1樓：冰箱裡的可樂
有。一、愛新覺羅·啟星，2023年12月23日出生於北京，中國內地女演員。愛新覺羅·啟星的曾祖父是末代皇帝愛新覺羅·溥儀的嫡堂兄，所以愛新覺羅·啟星有著四分之一的清朝皇族的血脈。
二、愛新覺羅·啟笛，2023年1月19日出生，清努爾哈赤第13代孫女。北京師範大學藝術系畢業，歌手，演唱過多部電視劇主題曲。
三、愛新覺羅·紫薇是惇勤親王奕誴的第4代孫女，惇勤親王是道光皇帝第五子，即金毓嶂的曾祖父——第一代醇親王的哥哥，按照清皇室慣例，「肦」字帶「山」字旁，可與表明輩分的「毓」字搭配，家學淵源使得她和5個哥哥都成了畫家。
四、金毓嶂（2023年－），中國清朝皇室愛新覺羅的後裔，醇親王載灃的長孫，金友之（愛新覺羅·溥任）的長子。金毓嶂就讀於北京地質大學（現中國地質大學北京校部），2023年大學畢業後，被分配到青海省地礦局第二地質隊工作。
2023年才從青海調回北京崇文區環保局做技術工作。2023年開始擔任北京市政協常委，崇文區政協副主席，兼任北京市民族事務委員會副主任。
五、金毓峑（2023年- ），道光皇帝四世孫，他的祖父是清朝第一代醇親王奕譞的第五子載灃，宣統朝的攝政王。父親是末代皇帝溥儀同父異母弟弟溥任。金毓峑是家中次子。
他的夫人名叫程迎盈，生有一女叫金鈞。
2樓：百度使用者
有啊。清朝自努爾哈赤起。是努爾哈赤。
愛新覺羅。其後世8旗皇族一脈均為愛新覺羅為姓氏的 ，到黃太極。順治。
康熙。雍正。乾隆一直到末代皇帝溥儀都沿用愛新覺羅。
而溥儀自退位到新中國成立後。還在北京工作過。最後在 某些大人物的 建議下。
滿族大 部分姓氏都進行簡化，愛新覺羅好像有 改姓金的。，還有羅什麼的。滿族扭沽魯等。
都有大的改動
滿意請採納
3樓：你大爺
有，比如： 愛新覺羅·恆山 2023年生於瀋陽，現任中國國際書畫藝術研究會研究員、中國社會名人工作委員會委員、中國名人藝術研究會企業名人委員會主任、遼寧大學客座教授、遼寧省藝術學院教授、瀋陽理工大學客座教授、瀋陽中山金石書畫會顧問，北京新時代國際傳媒廣告****簽約畫家 愛新覺羅·恆鈦 2023年生於北京。畢業於內蒙古民族師範學院和**美術學院。
系清道光皇帝第五子敦親王奕宗後代 愛新覺羅·啟祥 2023年11月生於滿州里，滿族正黃旗人，字景輝，號長白臥龍居士，系清聖祖康熙皇帝十六子嗣、世襲和碩莊親王允祿之九世孫、同治輔國公載勳之四世孫、光緒鎮國將軍毓愍之孫、愛新覺羅·恆錕之長子、即康熙帝十世孫。 世界文化藝術研究中心特約顧問編委，中華人物大典，中華人物辭海，當代文化卷特約顧問編委，中韓文化藝術中心特聘美術師（教授）。 愛新覺羅·啟驤 字騰伯，生於一九三五年。
中國書法家協會會員。北京文史研究館館員。是清雍正第九代孫。
愛新覺羅·毓震峰 2023年生於北京，滿族。清道光皇帝五世孫，著名書畫家愛新覺羅·溥佐之子。 愛新覺羅·啟新 一九四二年生，北京人。
清皇族後裔，現為北京市書法家協會會員、北京墨林書畫院資深書畫家。其書法筆力遒勁，灑脫自然，深受業界人士的肯定和好評。其作品多次在國家、省市級美術展覽中獲獎並被相關藝術機構收藏
4樓：何亮
在安慶市，一般會在安慶康熙河市場附近住
5樓：匿名使用者
所以愛新覺羅·啟淑很有可能是第十四代啟字輩的 http://zhidao.baidu.
愛新覺羅氏還出了許多書畫家``` 希望對你有幫助
6樓：丼霧
有，而且很多，但是真真的愛新覺羅家族是不張揚的，很普通。
7樓：眾神★無極
愛新覺羅·啟祥 ,愛新覺羅·啟驤 ,愛新覺羅·啟新 都是清皇族後裔
8樓：kyoya雲
有，很多，有一年，春晚有一個節目有很多小孩在打爵士鼓，裡面有個小孩叫愛新覺羅...的，還有著名書法家啟功也是。
9樓：藤林杏
有，例如：愛新覺羅 啟功
歷史一定是正確的嗎?
10樓：匿名使用者
歷史就是過去的事實，沒有正確與錯誤一說，只有真實和虛假的區別。但歷史上的人物卻有正確與錯誤的評價，這必須是與這段歷史無關的後人才能給出的結論。在中國，也許結論要過去很多很多年才能得出，只要有利益人存在，歷史就很難做到真實。
11樓：岳陽周航
用日本人的話來回答你這個問題最合適不過「歷史是勝利者書寫的」。
其中的貓膩現在你一定就會間接的明白，歷史書上的歷史，道聽途說的歷史，你自己懷疑的歷史，是怎麼回事了???
12樓：斟梎卂
首先要明確一點，歷史是正確的，但是記載或者說傳承就不一定是正確的了···個人偏向從通過古代文學作品來輔導正史思考歷史的真實性··
13樓：匿名使用者
我們都知道，歷史是又勝利者編寫，再不涉及當代統治階級的利益下，只能說大體上是正確的，很多事情在歷史上已經成迷
14樓：匿名使用者
正確一詞的意思是正面確定一個觀點歷史是個過程無正邪一說
15樓：司翰
我也老是想這個問題，像古代君王也可能篡改歷史也說不定
16樓：csr很天真
歷史都是被美化過的！
17樓：【寧兒
不一定。這個就要看史官怎麼寫了，但大部分還是正確的
18樓：匿名使用者
不一定，手長在編寫歷史的人身上，他想怎麼寫就怎麼寫，比如《史記》我們不知道現實，也只好信嘍
19樓：陽小光跳
不一定。但歷史自信是要有的。
20樓：小費
啊可能，篡改歷史的多著呢。
21樓：匿名使用者
歷史是過去的史，當然不一定正確，許多是荒唐的歷史。史料也是勝利者寫的，站在自已的立場或利益上寫的。
22樓：穀倉內調外養祛斑
正確的辨別就好了。
是的，這你都知道
看來你是比較清楚的
是呀，看來你也很清楚的
初中歷史學不好怎麼辦
23樓：海煙人
初中歷史為什麼學不好
1、知識方面，初中主要從巨集觀角度入手，兼顧歷史知識的時序性和基礎性;
2、能力方面，初中主要在於識記、理解，尤其是識記層面，屬於「記憶式歷史。
3、課程體系方面，初中採取了主題+時序的通史體例，主要以主題的形式，知識體系欠完整，知識結構較散落，通史不通，理論概念模糊。
4、在課程內容上，初中課程重中國史，輕世界史，重政治史，經濟史相對薄弱。
再說說你們現在的狀況
(1)學生初中階段歷史的基礎知識是相對欠缺的，既沒有形成較完整的知識體系，更不用說對歷史基本理論和概念的瞭解。
(2)初中歷史學科長期被視為「副科」，學校、學生乃至社會都不夠重視。
(4)在學習方法上，學生習慣於機械背誦，缺乏積極的思維習慣。這給抽象的高中歷史學習帶來了一定障礙。
學習方法
一，高密度串連知識網路
知識網路是知識內在的點、線、面交織而成的有機整體。在複習中，必須抓住教材中各知識點的聯絡，把大量分散的、相對孤立的歷史知識納入完整的學科體系之中，形成科學的知識網路。
1.抓點。如士族制度問題，可抓住四個點：
①魏晉時期，在地主階級中形成士族制度;②東晉南朝時期，士族勢力發展;③南朝末年，士族勢力漸衰;④唐朝末年，在農民起義打擊下，士族被進一步摧垮。這樣，對士族問題就有了完整而明確的認識。
2.串線。「線」是有內在聯絡的歷史事件構成的知識線索。
如秦朝的皇帝、三公、郡縣，兩漢王國問題的解決和罷黜百家、獨尊儒術，隋唐的三省六部制，宋朝的「杯酒釋兵權」和元朝的行省制度，明清的廢丞相、八股取士、軍機處和***，這些都是「點」，由這些點構成了中國古代**集權建立、鞏固、加強的發展史。
3.鋪面。「面」是歷史某一時期或階段的全部內容構成的知識整體。
總之，只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕鬆地掌握一個時期或階段的整體內容，進而捕捉歷史的階段性特徵，解題時才能撒得開、收得攏。
二，全方位分析歷史現象
教材是按照時間順序對歷史進行敘述的，是一個平面系統。但高考命題則往往抽取歷史線索，挖掘知識聯絡，古今中外、縱橫交錯形成立體系統。因此，備考複習不僅要點線面結合形成知識網路，而且要在此基礎上拓寬、挖深、抬高，全方位分析歷史現象，形成立體知識體系。
1.相對完整的敘述 多角度、多層次的分析。如2023年高考第48題「簡要說明18世紀—19世紀中葉法國社會經濟和階級關係的主要變化，並根據這種變化分析2023年革命與2023年二月革命的主要不同之處。
」此題要求對法國18世紀—19世紀中葉的歷史進行相對完整的敘述，其中又含有對革命原因、革命任務、革命物件和革命主體等方面的深層次分析。再如第47題「概括指出並結合史實簡要說明唐朝文化燦爛輝煌的原因，唐文化的特點和歷史地位。」此題同樣要求學生從原因、特點和歷史地位等不同的角度進行概括和歸納。
從表面上看史實明確易見，但對分析能力的要求卻比較高。
2.巨集觀分析 微觀考查。例如2023年高考第48題「概括指出凡爾賽——華盛頓體系中協約國列強的相互關係並舉例說明。
試分析這一體系為什麼不能長久維護世界和平。這一體系是如何被打破的?」此題主要考查對歷史現象的巨集觀分析能力，要求學生從巨集觀和整體的高度去認識協約國列強間的相互關係，同時也要求對協約國列強進行具體分析，也含有微觀分析的成份。
3.顯性聯絡 隱性聯絡。「顯性聯絡」是教材中歷史知識間較明顯的聯絡，而「隱性聯絡」則隱藏於知識之間。
換言之，就是所謂的顯性知識和隱性知識。而隱性問題是對顯性問題的深化、概括、比較和系統化，顯性問題只有通過隱性問題才能提高其自身的價值。如2023年上海高考第46題「英國、法國、**和美國在資產階級革命和改革中各用什麼方式來解決土地問題的?
各國土地問題的解決對其資本主義發展有何作用?」在這個問題中，命題者就抓住了它們的隱性聯絡，即革命和改革中的土地問題，經過發掘，能力考查的層次就明顯提高了。
24樓：distance凱亞
初中的話，不知道題主那兒是不是開卷考試，要是開卷的話，把自己不熟悉的知識點寫在書上能快速翻到的地方，花時間熟悉書本就行。
閉卷的話，短時間想提高很多不現實，掌握整個歷史的框架，然後靠自己的記憶將知識點向裡面填充，填完了之後不記得的再翻書記憶，這樣可能效率高一點。
25樓：倒黴熊二代
首先初中歷史比較簡單，就是些歷史事實的記憶工作，如果用心學肯定能記住，當然前提是你對歷史有興趣，否則效率會很低。
怎麼提起對歷史的興趣呢？其實不妨這麼理解歷史：其實歷史就是故事，學歷史其實就是歷史老師在講故事，本人對古代文化，尤其考古非常感興趣，因此對學習歷史有天生的興趣。
然後時間是主線，用時間這個主線把歷史從頭到尾串聯起來，是非常有意思的。不要把記憶當成是任務，即便暫時記住了，後期肯定還會遺忘，而如果是跟聽故事似的記住那經久不忘，
希望對你有所幫助。
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