1樓：煙火燃放
凡事達到了真正意義的都是核心！
學習小組的好處
2樓：摩羯啵啵波
優點一：優勢互補
小組合作學習的過程是把全班學生按「組內異質、組間同質」的原則，根據性別比例、興趣傾向、學習水準、交往技能、守紀情況等合理搭配，分成學習小組，每組4-6人，按長方形圍坐，以便啟發引導之後，學生面對面地進行小組討論。
優點二：培養學生合作意識
教育學生學會學習是當今世界教育的重大課題，為了達成共同的學習目標，小組成員分工協作各司其職，可以使學習活動在輕鬆融洽和諧的氛圍中進行。
在教學活動中，每個小組根據學生的特點明確分工——善於組織的學生當組長，負責組織學習；善於書寫的學生做記錄；善於表達的學生做中心發言人，負責面向全班交流本組學習結果。
優點三：師生關係更加民主
美國心理學家林格倫認為：「學習是學生與教師以及學生與學生的共同活動，學習活動的目的不僅是學會知識與技能，而且也是形成交往合作的關係。」小組合作學習的教學模式改變了單一的「老師講學生聽」的形式，師生間的互動呈現多向化和多元化
擴充套件資料
小組合作學習的學習方法
講讀結合
要求學生逐字逐句認真閱讀課本，按老師提出的問題一邊看一邊參與討論；教師緊扣重點、難點進行適當的講解，並須做出清晰、簡潔的總結。教師的工作就是在學生充分發言的基礎上，對他們的答案進行概括、昇華，使學生每學習一個問題時能真正有所得。
指學結合
在學生充分自學的基礎上，教師要善於引導和組織學生進行討論，蒐集資訊，發現問題及時指導，並重視資訊反饋。
教師的個別指導是指教師在學生遇到困難與障礙時給予及時的點撥與指導，從而使學生克服困難。如果將學生的自學與教師的指導割裂開，單純使用一種形式，對培養學生的主體性都是弊大於利的。
3樓：我是一個麻瓜啊
1、大家聚集在一起，很容易創造良好的學習氛圍；
2、可以互相幫助，互相討論，互相學習，成績會一起提高，而且會很快；
3、 可以培養良好的團隊意識，為將來的工作奠定好的基礎；
4、生活上也可以互相照顧，多了一個朋友，就會多一份知識。
擴充套件資料：
學習小組常常有以下幾種分組方式：
1、異質組：通常有四人組成，其中一個為優等生，兩個為中等生，一個為後進生。在各自努力完成自己的學習任務的前提下，優等生對後進生的「達標」學習負有輔導責任。
2、同質組：按照學生的學業水平、能力傾向、個性特徵的相似性，組成組內同質的學習小組。這有利於優生得到更多更廣的思維碰撞，更利於創新意識的激發，而差生在同質組內也會樹立起充分的自信心，最大限度地挖掘其潛能，以贏得組內其他成員的尊重和敬佩。
3、男女搭配組：討論小組以4－6人為一組，男女各半。既使學生們優勢互補，又有利於培養學生積極進取、健康向上的心態。
4、自由組合組：讓學生自由組合學習小組。由於小組裡的成員大多興趣、愛好相投，感情相融，有利於培養學生的個性。
如對某一問題有興趣的、觀點一致的同學組成學習小組；或興趣愛好相同的組成合作小組；還可以好夥伴組成一組等等。
4樓：失蹤的板栗
學習小組的好處：學生們通過合作學習學會合作，這樣的過程有助於培養學
生合作的精神，團隊的意識和集體的觀念；有助於培養學生的競爭意識與競爭能力；有助於因材施教，彌補一個教師難以面向眾多學生教學的不足，從而真正實現每個學生都得到發展的目標。
合作是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成某項任務。「學會學習，學會創造，學會合作，學會生存」已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。隨著現今社會競爭領域的日益普及，校園內學生間的競爭衝突也日益凸顯。
在小學階段，合作和協調精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養和訓練的；是小學生團體發展性心理教育的重要內容。
5樓：南北
1.可以培養良好的團隊意識，為將來的工作奠定好的基礎。
2.可以互相幫助，互相討論，互相學習，成績會一起提高，而且會很快。
3.大家聚集在一起，很容易創造良好的學習氛圍。
4.生活上也可以互相照顧，多了一個朋友，就會多一份知識。
5.有利於尊重學生個別差異，使每個學生獲得成功的體驗。
小組合作學習有利於教學的多邊互助，為每個成員創造了平等參與的機會。
小組是由共同目標結合成的集體，每人都有小組的歸屬感和認同感，大家都團結一致，共同出謀劃策，為小組目標的達成作出努力。
在合作學習中，可以取長補短，尤其學困生能在組內得到比老師更多的幫助，因為同齡人的幫助有時比老師更為貼近，更為有效。
6樓：他看嘞
設立一個學習小組，這樣學習的話就比較有積極性，而且有問題可以問
7樓：匿名使用者
一、小組合作學習的優點
1、小組合作學習有利於教學的多邊互助，為每個成員創造了平等參與的機會。小組長可以輪流擔任，每人都有機會代表小組向大家彙報，小組是由共同目標結合成的集體，每人都有小組的歸屬感和認同感，大家都團結一致，共同出謀劃策，為小組目標的達成作出努力。好的合作學習，能把一個有限的課堂變為人人蔘與、個個思考的無限空間。
2、小組合作學習有利於尊重學生個別差異，使每個學生獲得成功的體驗。小組合作學習將學生的個體差異作為一種積極的教育資源加以利用，組織同學之間的交流與合作，讓每個學生帶著自己的認識傾向、思考方式和價值觀念參與到集體學習中。組內的不同學生智慧、基礎有差異，在合作學習中，可以取長補短，尤其學困生能在組內得到比老師更多的幫助，因為同齡人的幫助有時比老師更為貼近，更為有效。
而且當一個缺乏自信心的學生，一旦能主動完成任務，一定會得到全組的鼓勵和讚許，小組的支援將激勵他更加積極向上。
什麼才算是真正意義上的朋友
真正意義上的朋友是不會因為距離的遠而受到影響的，也不會因為距離的近而增進感情。我在書上曾看到過這樣一句話 真正的友誼，是需要保持一定的距離的，有距離，才會有尊重 有尊重，友誼才會天長地久。雖然我們現在不能簡單的來說，距離不一定可以促進我們的友誼，但也不一定會疏遠我們的友誼。其實友誼是需要用忠誠去播種...
中國真正意義上的球王是誰
中國連真正意義上的足球 都沒有過 更別說球王了 許多好苗子 都曾經有可能有一番作為的 只可惜 咱們這個體制 大環境下 只能換來 小時了了 大未必佳的古人云 的真實寫照 如果非要寫個名字的話 看下面這段資料吧 李惠堂 李惠堂 1905年9月18日 1979年7月4日 字光樑，號魯衛，祖籍廣東五華縣的粵...
中國還有真正意義上的哲學大師嗎
中國哲學博大精深,怎能一兩句就說的清楚?誰能說他讀透了老子的道德經,已經通曉法道自然?誰又能說已經明道莊子,洞悉了逍遙真諦?更不談諸子百家等白馬非馬奇言怪論,只可惜,至戰國,後,中國哲學殆矣.中國就沒有哲學,何來哲學大師。哲學是西方的東西,層次比較低。中國有哲學。西方哲學分為形而上學和存在主義兩個階...