修改病句練習題及答案

1樓：百度文庫精選

原發布者:張斌

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘**。

2、抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。

3、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、公園新設了由兩個英國援建的遊樂專案。

6、我估計他這道題一定做錯了。

7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣佈了明天去春遊的好訊息。

8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心和方法。

15、報曉的公雞是起床的訊號。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18、我們慶祝李明評上了「三好學生」。

19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

21、聽了報告，受到了教育。

22、早稻熟透了，田野裡像鋪上了綠色地毯。

23、我忍不住不禁笑了出來。

24、我經常看到小明有時在早鍛鍊。

25、少先隊員要發揮革命傳統。病句型別：前後矛盾。去掉「大部分」。

2樓：撒德塔念

例如：語序不當的病句：

試看山花爛漫開遍了原野。

（應將「山花爛漫」改為「爛漫山花」才能與後面「開」配搭）：關聯詞搭配不當

他的革命精神時刻浮現在我眼前。

(「精神」與「浮現」不能構成主謂關係。可將「精神」改為「形象」)在老師和同學們的幫助下，使我很快有了進步。

（因多用介詞或介賓結構使原來的主語變為狀語，全句缺主語情況是主語殘缺的主要表現。此句應去掉「在」和「下」，或去掉「使」）

3樓：北京甘老師

一）語序不當

語序不當常見的情況有：

1、定語和中心語的位置顛倒：

例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）

2、把實語放在狀語的位置上：

例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）

3、把狀語放在定語的位置上：

例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉一個"的"）。

4、多層定語語序不當：

例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）

5、多層狀語語序不當。

例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）

6、關聯詞語位置不當：

例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）

7、主客顛倒：

例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）

8、分句位置不當：

例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）

（二）搭配不當。

1、主謂搭配不當：

例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關係，可將"精神"改為"形象"）

2、動賓搭配不當：

例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）

3、修飾語和中心語搭配不當：

例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）

4、主賓搭配不當：

例如：我們堅信，有這麼一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）

5、關聯詞語搭配不當：

例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）

（三）成分殘缺贅餘

1、成分殘缺

（1）缺主語：

例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的讚揚"）

（2）缺謂語

例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）

（3）缺賓語：

例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）

（4）缺少必要的附加成分：

例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收穫。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）

（5）關聯詞語殘缺：

例：這次學術會，收穫很大，時間並不長。（應在"時間"前加"儘管"一詞）

2、贅餘

（1）主語多餘

例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）

（2）謂語多餘：

例：同學們正在努力複習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）

（3）賓語多餘：

例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，遊覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）

（4）附加成份多餘：

例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重複，可以刪掉一個）

（四）結合混亂

（1）句式雜糅

例：你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。

如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）

（2）語句雜糅

例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）

（五）表意不明

1、指代不明：

例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）

2、句子歧義：

例：妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。（究竟況是"妹妹"心裡著急呢？

還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）

（六）不合邏輯：

1、自相矛盾：

例如：他是多少個死難者中倖免的一個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的一個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的一個。）

2、範圍不清：

例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"）

3、強加因果：

例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠裡走出來就斷定他是工人，理由不充分。）

4、否定失當：

例：幾年來，他無時無刻不忘蒐集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）

4樓：曠金生行黛

10道、這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。答案：去掉「愉快、歡樂」

2、老師忽然漸漸放慢了進度。答案：去掉「漸漸」或「忽然」

3、經過這次外出調查，對大家的啟發很大。答案：去掉「經過」

4、哥白尼敢於批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權威學說。答案：將「敢於批判」和「有勇氣懷疑」：

5、為了避免今後不再發生類似的事故，我們必須儘快健全安全制度。

答案：去掉「避免」或「不再」

6、他那親切的話語+，慈祥的面容，時時浮現在我的眼前。

答案：「話語」後加「響在我耳邊」：

7、增加質量是語文教學改革的當務之急。

答案：「增加」改為「提高」

8、這場球賽的輸贏，不僅關係到球隊的名聲，而是關係到學校的榮譽。

答案：「而是」改為「而且」

9、看了這次展覽，使我有很多感想。答案：去掉「使」

10、只有社會主義，就能救中國。答案：「就」改為「才」

還有一個最經典的常識問題型的修改病句：

今晚，月光發出皎潔而又明亮的光，天空繁星密佈。

答案：句子茅盾，一般月亮亮的時候，星星是基本看不到的

5樓：茉莉981013子

超有用的中考題目，我們學校還有用過哦~~

裡面都有答案啦，很好滴

修改病句練習題及答案

6樓：萍萍妹妹

1、同學們都很愛護今天的幸福生

活。改：同學們都很珍惜今天的幸福生活。

2、周老師指導我們做了許多一隻只不同型號的船。改：周老師指導我們做了許多不同型號的船。

3、看了《雷鋒》電影后，受到了深刻的教育。改：我看了《雷鋒》電影后，受到了深刻的教育。

4、海洋裡有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。改：海洋裡有帶魚、黃魚等多種魚類。

5、小紅從小養成了熱愛勞動。改：小紅從小養成了熱愛勞動的習慣。

6、隊員們和師生們一起唱著歌。改：師生們一起唱著歌。

7、語文對我發生了濃厚的興趣。改：我對語文發生了濃厚的興趣。

8、這場拔河比賽非常激動。改：這場拔河比賽非常激烈。

9、他常常回憶過去的往事。改：他常常回憶往事。

10、重慶市是我國的直轄市。改：重慶市是我國的直轄市之一。

這可是一個字一個字打出來的，如果多你有幫助請採納哦！！

7樓：櫻丼羙de後花園

病句：老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。（用詞不當）答案：老工人在馬路上協助交警維持交通秩序。

病句：我猜想他肯定是一個五年級學生。（前後矛盾）答案：我猜想他是一個五年級學生。

病句：這本書的作者是朱自清寫的。（重複）

答案：這本書的作者是朱自清。

病句：今天一整天我們都在觀察日環食。（重複）答案：今天我們都在觀察日環食。

8樓：匿名使用者

1張開泰和湯小泉是好朋友，他經常幫助湯小泉自習複習功課。

9樓：鞍山晨方婚慶

我正在修改病句練習題及答案。

10樓：匿名使用者

造紙術是我國古代四大發明。修改：造紙術是我國古代四大發明之一。

11樓：釋捷源昱