1樓：
《蠟燭》是一篇戰地通訊 ,(通訊，是記敘文的一種實用文體，其中包括人物通訊和事件通訊。另外，通訊擁有時效性、故事性、生動性，也是一種具體的體裁。）
通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
**是文學體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環境來反映生活、表達思想的一種文學體裁。
個人認為通訊稿主要用於有關傳媒介質方面的稿件，而**相較於通訊稿一般屬於文學娛樂範圍。
希望採納~~~~~
2樓：七七小鬼
《蠟燭》是一篇戰地通訊，區別就在於及時準確和真實。
通訊，是記敘文的一種實用文體，其中包括人物通訊和事件通訊。另外，通訊擁有時效性、故事性、生動性，也是一種具體的體裁。他和新聞一樣，要求及時準確地報道現實生活中有意義的人和事，但報道的人和事更加系統。
通訊注意人和事的典型性，常用表現手法是敘事，也常用描寫、抒情、議論，使人物形象更鮮明，事件更生動，突出事件的本質意義。
而「虛構性」，是**的本質。「捕捉人物生活的感覺經驗」，是**竭力要挖掘的藝術內容，其感覺經驗愈是新鮮、細微、獨特、準確、深刻，就愈是**化。「虛構性」與「捕捉人物生活的感覺經驗」，是上述要素中最能體現**性質的東西。
故事情節**於生活，它是現實生活的提煉，它比現實生活更集中，更有代表性。在作品中，情節的安排決定於作者的藝術構思，並不一定按照現實生活中的事件發生、發展的自然順序，有時可以省略某一部分，有時也可顛倒或交錯。 **與作文一樣，也注重描寫和選材。
一部好的**就總能讓人身臨其境，而不像科學報告那樣枯燥。
3樓：第76朵盛開的花
孩子是** 難道這還能和通訊混在一起？
西蒙諾夫寫的《蠟燭》的文體？
4樓：匿名使用者
《蠟燭》是一篇戰地通訊。
通訊是記敘文體的又一實用文體，包括人物通訊、事件通訊等。它和新聞一樣，要求及時準確地報道現實生活中有意義的人和事（時效性），但報道的人和事比新聞更具體更系統，注重故事性和生動性。通訊在真人真事的基礎上，根據表現主題的需要，對材料進行精心的選擇和合理的安排，努力寫出人物的思想，突出事件的本質意義。
《蠟燭》西蒙諾夫的主要內容。
5樓：百度使用者
在第二次世界大戰期間，一位老夫人貓著敵人的炮火把蘇聯紅軍烈士的遺體埋葬的事
西蒙諾夫的《蠟燭》的主要內容
西蒙諾夫的作品《蠟燭》
蠟燭 西蒙諾夫 的答案！！！！ 急
6樓：匿名使用者
紅軍戰士目送老婦人走遠後「穿過方廠……投入戰鬥」這一連串動作，反映出紅軍戰士怎麼樣的思想感情？
7樓：匿名使用者
親愛的孩子們，我們南斯拉夫人對不起你們。這位死去的年輕的蘇聯的孩子，他可能很惦記家人，也許他的家人還在盼望他早點回家團聚，他們還不知道孩子已經死去，這會給他們，他的家帶來多麼大的傷害，我想這不是你們能夠體會到的。總之，用千言萬語也表達不出我們的歉意，我所能做到的只有這麼多了，這個孩子太可憐了，請上帝保佑他在另一個世界過得好吧！
我把我對你們的敬意和歉意都寄託在這支蠟燭上，我希望它永遠不會熄滅，也希望我們兩國的情誼永遠長存，同時也希望你們這種精神能夠永垂不朽。雖然我們在不同的地區生活，有著不同的語言，但我們都共同渴望著和平，渴望著世界上從此不再有戰爭，但這一切都是一個夢，希望有一天能美夢成真。再次求上帝圓我一個夢，讓上帝保佑你們勝利吧！
南斯拉夫人民謝謝你們！
8樓：z開始懂了
蘇聯作家，**家，詩人，劇作家。2023年開始寫作，2023年畢業於高爾基文學院。2023年加入了共產黨，曾任《文學報》主編《新世界》雜誌編委。
《文學俄羅斯報編委》，蘇聯作協副總***書記等職。他的詩歌《等著我吧……》和文章《蠟燭》具有較大的影響力。
西蒙諾夫有哪些著作，西蒙諾夫的代表作
西蒙諾夫的成名作是頭一個劇本 我城一少年 早期作品還有詩歌 等著我吧 打死他 等，隨後又創作了表現衛國戰爭中俄羅斯人英雄主義精神的 俄羅斯人 1943 1944年西蒙諾夫完成描寫斯大林格勒保衛戰的中篇 日日夜夜 此外，衛國戰爭期間他還創作了大量詩歌。50年代後西蒙諾夫致力於表現戰爭題材的 創作。從1...
急！急！急！《蠟燭》西蒙諾夫設想老婦人的心理活動
這個東西要自己想的呀，可以從三方面來回答 1.想要對死去的蘇聯戰士說的話 2.對那幾個佇立的士兵表達敬佩 感激與祝福之情3.對蠟燭的話 這是我們老師講的 我抬起頭看了他們一眼，他們各個精神抖擻，只是戰火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上塗了一層漆黑，可明亮的眼睛裡卻透露出了仇恨與善良，我知道這矛盾的眼神裡蘊涵...
巨人的花園體裁是什麼，巨人的花園的體裁是什麼
這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園裡玩耍，很生氣，他在花園周圍築起了高牆，將孩子們拒於牆外。從此，園裡花不開，鳥不語，一片荒涼，春 夏 秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這裡。一天，孩子們從牆洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園裡立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕...