1樓：中公教育
人格魅力表現：來
第一源，在對待現實的態度或處bai理社會關係du上，表現為對他人和對集體zhi的真誠熱情、友善、富dao於同情心，樂於助人和交往，關心和積極參加集體活動；對待自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑；對待學習、工作和事業，表現得勤奮認真。
第二，在理智上，表現為感知敏銳，具有豐富的想像能力，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創新意識和創造能力。
第三，在情緒上，表現為善於控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達的心境，情緒穩定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢。
第四，在意志上，表現出目標明確，行為自覺，善於自制，勇敢果斷，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質。
具有上述這些良好性格特徵的人，往往是在群體中受歡迎和受傾慕的人，或可稱為 「人緣型」的人。
2樓：
所謂人格上的魅力，性格上的魅力，主要是指一個人主觀上，他有哪些東西專
特別吸引人，讓屬人感興趣，或者說有穿透力，有影響力，有威懾力。就政治家的魅力來說，主要恐怕還是指他的信念、品格、才幹、智慧，包括他的膽識，可能從這些方面體現出來。
人格魅力包括哪些
3樓：勇梅
人格有多高，魅力有多大!
4樓：全國車友會
人格健康才會有魅力 其實「人格魅力」的課題很大。至少需要解決或瞭解，什麼是「人格」和怎樣解釋「魅力」的問題。
5樓：尾
除去相貌、學歷、談吐、家庭條件的話我想就是氣質吧 有時會因為一種氣質喜歡一個人而不在乎他的缺陷。。。
6樓：匿名使用者
人格是指
人的性格、氣質、能力等特徵的總和，也指個人的道德品質和人專的能作為權屬力、義務的主體的資格。而人格魅力則指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會裡一個人能受到別人的歡迎、容納，他實際上就具備了一定的人格。
7樓：black貓耳
在當今社
bai會中，為人處世的基本du點就是要具備zhi人格魅力
。何為dao人格魅力？首先要弄清什麼是回人格。
人格是指人答的性格、氣質、能力等特徵的總和，也指個人的道德品質和人的能作為權力、義務的主體的資格。而人格魅力則指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會裡一個人能受到別人的歡迎、容納，他實際上就具備了一定的人格。
8樓：峻恩
1素養 2品質 3道德 4膽識 5魄力 6知識涵養 7責任感
教師的人格魅力表現在哪些方面
9樓：匿名使用者
一、「愛」是教師人
格魅力的具體體現。
「愛」是高尚師德的核心本質，是一個教師的靈魂，是教師人格的具體體現。在教育教學活動中，堅持一個「愛」字，會收到良好的教育效果。 教師的人格魅力**於善良和慈愛，在平等的基礎上善待每個學生。
正如現代教育家夏沔尊先生說的：「沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。」有人說，教師對學生的愛比父愛更廣博，比母愛更細膩，比情愛更無私。
我更認為是一種「理智愛」。我對所有的學生堅持做到「尊重」，尊重學生的人格、能力和感情，從來不用粗俗的言語責罵學生，甚至把按時上課也看作是尊重學生的行為之一。愛的體現形式有多種：
1、對於各方面比較優秀的學生嚴格要求。特別是學生幹部，尤其是學生會主席楊勇，嚴格要求能夠促進他們更快成長。如今他們都在各自的高校取得了新的成就，而對這份「嚴格」至今心存感謝。
2、對於生活有困難的學生，我給予精神鼓勵和物質幫助。讓他們感受到關心，體會到集體的溫暖，把精力儘可能多的投入到學習中來。
3、對於犯錯誤受處分的學生，我堅持以理服人，使學生真正認識錯誤並加以改正。我注意防止他們自暴自棄，以發現其閃光點，鼓勵他們站起來。高二時，我所帶的班分進一名叫劉逆的學生，從其他老師的嘴裡我瞭解到他學習一般，但卻因為表現差受到學校的處分而小有名氣。
經常曠課遲到、上課睡覺、甚至老師正在講課，他卻從後門溜出了教室。與他接觸了一段時間以後，發現他愛好廣泛，會彈奏幾種樂器，口才也不錯，曾經是「小白帆藝術團」的少年演員，身上積聚著非常大的「負能量」。通過引導，讓他充分的發揮自己的特長，在校藝術節文藝會演中大出風頭，從中使他看到自身的價值，體會到成功後的愉悅，一種得到人們認可與肯定所帶來的愉悅。
4、青年學生資訊量大，創新意識強，敢於提意見和建議。為了每一個學生的健康成長，我經常鼓勵學生超越老師，這是一個老師應有的胸懷。要相信學生具有主動構建、自主成長的潛力和能力，相信學生人人有志，人人有智。
一個心裡有「愛」的教師，會源源不斷地把「愛」浸透在各種教育教學活動中，而這份「愛」的源泉，卻來自教師健全的人格。我們常說「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生」，其深層次的核心內容就是「愛」，有「愛」才可能有「一切」。
二、「學」是教師人格魅力的源泉。
教師人格魅力的實現，體現教師的才情和教書育人的效果之中。而教師的才情，來自於教師自身的綜合素質。 （一）不斷學習，更新教育觀念。
在傳統的知識傳遞結構中，教師處於核心的地位，教育改革的發展要求我們必須衝破舊觀念的束縛，樹立全新的現代教育教學觀。在教學過程中，教師面對的是一個個鮮活的、思想性格各異的、主體的人。我們教師的主要任務是認識學生學習的主體性和他們存在的巨大潛能，要盡最大的努力創造條件，使每個學生的潛能都得到充分的釋放和淋漓盡致的發揮。
我們教師要努力學習教育科學理論，積極營造素質教育氛圍，並其傳統的「填滿容器」的教育教學觀，樹立現代教育教學觀，指導我們的教育教學實踐。
（二）超越自我，敢於創新。
教師擴充知識面、開闊視野、拓展思路的最終目的，是提高教學教育水平和增強教學教育效果。
教師的工作就像伸縮性極大的橡皮筋，有些人比較「悠閒自在」，有些人卻「沒完沒了」。教育改革成敗的關鍵是教師。而今，基礎教育新課程改革要讓教師主宰課程，即教師不僅要是專業課程的實施者，還要是專業課程的開發者和創造者。
教師的經驗仍然重要，但不再是複述書本知識經驗，而是建立在學科教育理論和專業學識基礎上因思想而獲得的經驗。為此，教師要會走終身學習的路子，成為學習型的教師。教師做學問、搞研究，不是奢望，而是現實。
提高教學質量需要學問和研究，創新教育更需要學問和研究。指導學生的發展需要學問和研究，促進教師的自身成長也需要學問和研究。沒有學問，無從指導學生和提升自我；沒有研究，無從產生自主的認識。
當今知識經濟時代，學習型教師最突出的特徵是會學習，學習已變成了他們的一種基本的生活方式，成為了一種終身享用的福利。這種學習性質是內隱的、內在的；目的是非功利的，是自我價值的實現；學習的過程富有參與性、自願性；目標是自定的；動力**於個體的需求；價值在於滿足興趣愛好；觀點在於自我提升的需求。
從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。所謂「學高為師，身正為範」，體現師德的重要性之一，就是榜樣作用。教師不應該靠權威與大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發的方式，身體力行地做好垂範。
所以我一直以為教師的品德遠比他的業務重要的多。愛是成功教育的原動力，是教育的根本。而教師的人格魅力使這種根本的體現。
10樓：善一柏彩萱
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教師如何發揮人格魅力的作用,教師人格魅力的價值和作用表現在哪幾方面
一位優秀的教師必須具有人格魅力。其道德風範應上承中華民族五千年之傳統美德，下揚社會主義精神文明，傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養棟樑。其身正為典範，為人師表。他們淡泊名利，樂於奉獻。儘管他們物質生活可能貧困，但其精神生活卻很豐富。他們接人待物，出以公心，冰清玉潔，胸無塵滓 他們對權貴子...
怎樣提升自己的人格魅力如何提高人格魅力
人格魅力不是追求完美，而是發展積極的心態，表現真實的自我。人格魅力不是刻意表現的，人格魅力的氣質存在與骨子裡，人格魅力應該是一種自然的發散。人格魅力這名詞就是一種感覺，為了表達這種感覺出來而創造的詞。你 真正能打動別人心的只有你的真誠和善良。路遙知馬力，日久見人心。你靠裝是不行的。多讀古人聖賢之書，...
人格魅力什麼意思，簡短點說，人格魅力是什麼意思！簡單解釋一下
人格魅力則指一個人在性格 氣質 能力 道德品質等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會裡一個人能受到別人的歡迎 容納，那麼他實際上就具備了一定的人格魅力。何謂人格魅力？首先要弄清什麼是人格。人格是指人的性格 氣質 能力內等特徵的總和，也指個人的道德品容質和人的能作為權力 義務的主體的資格。而人格魅...