1樓：局梅鞠冬
夜靜絃聲響碧空，宮商信任往來風。
依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。--唐
高駢《風箏》
竹馬踉蹌衝淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。--宋
陸游江北江南低鷂齊，線長線短回高低。
春風自古無憑據，一伍騎夫弄笛兒。--明
徐謂《風鳶圖詩》
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。--清
高鼎《村居》
結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人誇你春來早，欠我風箏五丈風。--清
孔尚任紙花如雪滿天飛，嬌女鞦韆打四圍。
五色羅裙風擺動，好將蝴蝶鬥春歸。--清
鄭板橋《懷濰縣》
只憑風力健，不假羽毛豐。
紅線凌空去，青雲有路通。--清
吳友如的題畫詩
階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。
遊絲一斷渾無力，莫向東風怨別離。--清
曹雪芹的《紅樓夢》
軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。
窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落屋簷西。--清陳長生《春是信筆》
春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。
何處風箏吹斷線？吹來落在杏花枝。--清
駱綺蘭《春閨》
2樓：鐸傅香贏鵑
村居⑴【清】高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,
忙趁東風放紙鴦。
【題解】
《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。
有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
【譯文】
農曆二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
【賞析】
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了農村的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧裡醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著颳起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
以風箏為題寫一首古詩
3樓：泳往直前
村居⑴【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,
忙趁東風放紙鴦。
【題解】
《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。
有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
【譯文】
農曆二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
【賞析】
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了農村的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧裡醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著颳起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
以童年的風箏為題寫一首詩
4樓：米羽悠
紙鳶飛去白雲間
無憂無慮自由行
若問年華誰記憶
一線美好幾迴夢
請你寫出一首關於風箏的古詩詞
5樓：功率管個飯
村居[高鼎]
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
6樓：匿名使用者
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶
7樓：匿名使用者
寫的非常棒，很棒很棒！
8樓：烤排店
草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
以「青春」為題寫的一首詩是哪首？
9樓：桃子君
1.《青春》
青春忽妍好，半嶺麗朝陽。
谷鳥喜相見，園花明曉妝。
閒居耽道味，吟眺惜風光。
扣戶有佳客，悠然三舉觴。
2.《青春》
眼意心期卒未休，暗中終擬約秦樓。光陰負我難相遇，情緒牽人不自由。遙夜定嫌香蔽膝，悶時應弄玉搔頭。
櫻桃花謝梨花發，腸斷青春兩處愁。
3.《少年見青春》
少年見青春，萬物皆嫵媚。
身雖不飲酒，樂與賓客醉。
一從鬢上白，百不見可喜。
心腸非故時，更覺日月駛。
聞歡已倦往，得飽還思睡。
春歸只如夢，不復悲憔悴。
寄言少年子，努力作春事。
5.《漁家傲·鬢底青春留不住》
鬢底青春留不住。功名薄似風前絮。何似甕頭春沒數。
都佔取。只消一紙長門賦。寒日半窗桑柘暮。
倚闌目送繁雲去。卻欲載書尋舊路。煙深處。
杏花菖葉耕春雨。
小學一年級關於放風箏的古詩是那一首
10樓：匿名使用者
小學一年級關於放風箏的古詩是《村居》。
1、村居 清代：高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
2、譯文：農曆二月，青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。村裡的孩子們早早就放學回家，趕緊趁著東風把風箏放上藍天。
3、註釋：村居：在鄉村裡居住時見到的景象。
拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：
迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發出來的霧氣。
散學：放學。紙鳶：
泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。
11樓：清茶半盞
村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。
全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風箏時的歡樂。
以《童年的為題寫一首詩，以「童年」為題寫一首小詩
暖暖的陽光下 布穀鳥在聲聲地叫著歡笑 白楊的倩手也在隨風搖晃 稚氣的歌聲 在流水中徜徉 歡樂的歲月就這樣流淌 青青的白樺林裡 有著蟲兒的呢喃 白白的蒲公英散發著美麗的花帽 歡聚的夥伴 在風中奔跑 醉人的時光就這樣跳躍 潺潺的小溪邊 有著魚兒的嬉鬧 油油的水草擺動著柔媚的線條 高聲的尖叫 劃破天空的煩...
以夜色為題寫一首詩，以共度好時光為題寫一首詩
共度好時光 你說你不曾見過時光，我說它可就在你眼前。我常在午後伸手去迎窗外黃澄澄的日光，也常在雨前望著低低著的雲層，我在不久前見過遙遙的群山，也會在分秒之後與浪濤問好。你說你不曾見過時光，我說時間荒廢得好就成了好的時光。以燈光為題寫一首詩 燈光看時憑空來，閉目似不在。用時多依賴，親熱嫌眼礙。日間無人...
請以夜為題，寫一首小詩以夜為話題，寫一首詩！
今夜 昔時歡言今有淚 繁還蝶擾堪體會 鳧叢引蜂數百隻 何苦迷於落垠悴 生不逢時有何罪 假意飄散人間悔 美酒香溢魂已倒 奈何心深處更碎 看天 曾經，一位張望未來的不得志青年 透過一片千瘡百孔的落葉看太陽 看見眼淚閃爍著光亮 很刺眼 時光流逝到黑夜 一位滄桑的老人孤獨的看天 看見了那位青年的淚光 還有這...