1樓:匿名使用者
告訴這些小朋友bai們,在讀題目的時
du候首先zhi多讀幾
遍,然後平dao時要養成一個
內習慣,就是把題目容
分成幾部分就理解,這需要老師和家長幫助,不能全讀完了說在回憶。讀到第一個要求的時候,有意識的引導現在什麼要求,然後繼續讀。有的時候一個題目有好多要求,如果養成這種分層去理解題意的方法,對孩子們審題有很大的幫助的
2樓:匿名使用者
只有提供課外資料合理地利用教材的畫面!給予他有一種好奇心.讓他把題目想成是現實的東西!
3樓:匿名使用者
勸告一年級的bai
小朋友「讀題du」是個笑話,才上學zhi一個月左右,怎dao麼會「讀」內題暱?
剛上學的
容一年級小朋友,無論寫語文作業,還是數學作業,都要靠老師或家長幫助讀題,有時還要結合小朋友們的簡單經歷作以解釋,不然,他們根本無法理解題意,更談不上正確完成作業了。
所以,這一時期,家長要在時間和精力上有一定的付出,以後隨著他們年齡的增加、知識面的擴大,就能慢慢放手了。
如何指導一年級小學生做好閱讀理解題
4樓:海風教育
有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱,找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀,注重讀書的方法和步驟。下面就帶你瞭解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。
(閱讀的意義)
閱讀理解的三大步驟
1、閱讀全文,掌握一般思路。在回答閱讀理解時,學生應首先快速瀏覽整篇文章,注意標題(中)、開頭段(檢視)、結束段(結論)和每段第一句(主題句),理清文字的脈絡,瞭解基本概要,不要花時間在困難的詞語上。每次仔細閱讀一段時,都應及時總結其含義。
2、瀏覽考試並仔細閱讀答案。掌握了文章的意義後,學生可以瀏覽**背後的主題,然後第二次仔細閱讀這些問題,以達到有目的的閱讀。仔細閱讀主題中的每個單詞並找到原始文字中的一般範圍相當於回答問題的一半。
3、重複全文以驗證答案。當答案完成後,學生應該從頭到尾檢查整篇文章的答案,以確保答案正確,答案要求:準確,簡潔,全面。
簡要總結:
一、通過全文,掌握主要目的。
二、嚴重的問題,定向掃描。
三、篩選組合,定向表達。
五次閱讀方法
俗話說,「讀書百遍其義自見。」這是為了強調本書應該閱讀更多,防範閱讀,不是真正閱讀了一百遍、看到數千卷。但是,如果一篇文章可以閱讀幾次,學習效果會更好。
特別是,學生使用的語言教科書中的大多數文章都是精美的作品。平均文章不讀三到五次,有些文章不到十次。在這裡想向學生推薦一個「五次閱讀方法」供高考參考的學生。
第一次:在課前為老師預讀課程。
第二次:課後,仔細研究文字並複習老師的內容。
第三次:學完單元后,仔細檢視單元的第一課到單元的最後一課。
第四次:整書完成後,結合教師的複習指南,再次閱讀整本書。
第五次:最後一次,即測試前幾天,結合學習筆記和平時的單元測試,對教科書進行粗略評審,並對課堂教師的重點進行評審。
(從小開始)以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法,如果能夠拿去實踐,那麼學生將會有意想不到的收穫。小學閱讀輔導其實並不難,只要用對方法,學生就會在一段時間後得到提高。
5樓:伍貳予
一、閱讀是關鍵
我建議先讓孩子們把短文讀通(至少要讀上兩遍),再讀一個問題解決一個問題,告訴他們答案都藏在短文中,遇到難解答的問題反覆多讀幾遍。
二、循序漸進來解題
粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤,因為閱讀理解後面一般都有好幾個子題目排列在一起,這時就需要我們耐心地去「咬文嚼字」。
仔細審清題後,應按照試題的順序一一來做答,這樣不會漏題,還因為試題的安排,一般都是先易後難,先理解後感悟,因此,拿到試卷可以按試題的前後順序去做。
總之,做閱讀理解的題目是有規律可循的,只要我們在閱讀中認真理解,審清題意,遵循一定的閱讀思路和解題方法,就能事半功倍、得心應手,獲得理想的效果。
拓展資料:
1、對一年級的學生來說,良好的學習習慣的培養是非常重要的。而在一年級語文學習中,應注重良好的閱讀習慣的培養。
2、新課標中指出低年級的閱讀目標之一就是喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。瑞士著名的教育家心理學家皮亞傑曾指出:「所有的智力方面的工作都要依賴於興趣」激發學生的閱讀興趣,有利於培養良好的閱讀習慣,提高的閱讀能力和認知水平,全面發展聽說讀寫能力。
6樓:浮華與膚淺
一、閱讀是關鍵 我建議在作業或練習時首先讓孩子們把短文讀通(至少要讀上兩遍,課上講這類題時由於時間關係和孩子閱讀速度的關係通常是孩子自己指讀1-2遍,在聽我讀一遍),再讀一個問題解決一個問題,這裡強調一點,一定要讀懂短文,一般這類短文不長,幾句話而已,讀明白大概意思是不成問題的。 如果您在家中指導孩子做閱讀理解練習時,我建議,先不要讓孩子大量書寫出題目的答案,而是口頭做,這樣既快又能訓練孩子的閱讀能力和口語表達能力,對於一年級的小學生來說還不會覺得厭煩。但是,如果是作業或練習題中出現這類題一定要落實在筆頭上,一定要練習寫,因為往往他們說的好,寫起來就麻煩了。
二、循序漸進來解題 粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤,因為閱讀理解後面一般都有好幾個題目排列在一起,這時就需要我們耐心地去咬文嚼字,仔細審清題後,應按照試題的順序一一來做答,這樣不會漏題;還因為試題的安排,一般都是先易後難,先理解後感悟,比如,一般第一題是個簡單的填空,填標點,畫出原文句子這類在文中明顯告訴答案的題;而後面可能就要有關理解文章內容和你的看法這類較開放的題。因此,拿到試卷可以按試題的前後順序去做。但遇到難題一時答不出來,千萬不要停止不前,耗費時間,可以打個記號,等到全部完成試題後再回過頭來逐一解決。
切忌空題(因為仔細閱讀短文後這些題不難,一但養成空題的習慣孩子會遇到難題就空著以後就不好改正了)
三、答題技巧 1、弄清問題,巧用原話。 對於一些題目,原文中有明顯的準確答案,要善於利用閱讀文字材料中的原文材料,進行回答。1有的問題是根據文中的句子設計的,可以從文中一句找到正確的答案;2有的問題是根據文中的一段話設計的,因此可以從文中的某一段找到正確的答案;3有的有的問題是根據整篇文章設計的,要求學生認真弄懂全文意思,根據文中提供的線索或資訊進行邏輯推理。
2、想像說話,聯絡生活。 3、在答題時,要提醒學生注意組織規範語言答題,認真書寫。答案基本考慮成熟之後,還需要注意一下表述的語言。
語言簡潔明瞭,語句通順,儘量不要有錯別字。在答題之後,如果時間允許,要重讀全文內容,仔細地進行復查。對於自己寫的答案也要心裡默默指讀一遍,以便發現錯誤的字和拼音,也可以發現**多,那裡少等問題。
總之,小學語文閱讀理解能力的提高,決非一日之功,但只要我們方法正確,持之以恆,不斷訓練,就一定能提高。作為老師、家長,在閱讀理解訓練中,我們只有教給學生正確的解題方法和技巧,才能讓學生學得輕鬆和放鬆,才能真正做到事半而功倍,收到閱讀教學的良好效果,為以後的學習打下紮實的基礎。
7樓:天氣可真好呢
老師生動形象的把課文讀出來,然後讓學生投入其中。
小學一年級數學題(怎樣才是正確答案)??
8樓:文知力
你好!這是一年bai級計算的du9加幾,計算9加幾之前zhi學生已經能dao正確計算內10加幾了,知
道10加幾等容於十幾,因此計算9加幾時要先把9湊成10,比如9+3就可以計算9+1+2=12。
用湊十法,先圈出10個,把9加幾轉化成10加幾
9樓:凌月霜丶
解答:這題考得是湊十法的運用,所以是圈十個,然後再數剩餘的得到答案
10樓:aq西南風
**的意思是來,左:自9+3=9+1+2=12,;右:6+9=9+6=9+1+5=15,
**直觀地表示了初級進位加法的做法:把一個加數拆成兩部分,使其中一部分與另一個加數湊成10,然後把10加上剩餘的那一部分即可。
11樓:淚
應該是全部圈上。
老師只圈了一個,可能是老師太匆忙,筆誤而已。
12樓:樂為人師
老師教的沒錯,這bai是du一年級數學中的「湊zhi十法」:意思就dao是先圈出10個,然後再加上圈專外屬的2個,就是10+2=12個了。最簡單的辦法就是:見9想1。
請看湊十歌:
一九一九好朋友,
二八二八手拉手,
三七三七真親密,
四**六一起走。
五五湊成一雙手。
看到9想到1,
看到8想到2,
看到7想到3,
看到6想到4
看到大數加小數
孩子要牢記「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」
湊十法簡便易行,思考過程有「一看(看大數),二拆(拆小數),三湊十,四連加」
13樓:巨集哥
就是用湊十法進行計算
9+3=9+1+2
=10+2
=126+9
=5+1+9
=5+(1+9)
=5+10=15
14樓:匿名使用者
湊十法的運用
第一個 分別把9個和1個圈上
第二個 分別把9個和1個圈上
小學語文閱讀理解如何規範答題
15樓:匿名使用者
1.先讀文章2.看看題目再讀文章3.在文章中找答案
先看題目,帶著問題讀懂文章,第一遍要認真讀,第二遍可以粗略地讀,讀的同時,要在文中找答案,答題時要抓住點,不要廢話,簡略也要重點
16樓:君子洪
一、表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、寫作手法
1、修辭手法:比喻、擬人、排比、誇張、對偶、反覆、借代、反問、設問、引用、對比、頂針、通感
2、正面描寫、側面描寫、環境描寫、人物描寫(外貌描寫、動作描寫、神態描寫、評議描寫、語言描寫、心理描寫)對比反襯、先抑後揚、以小見大、託物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融
3、說明方法:舉例子、分類別、列資料、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等10種方法
三、關鍵語句:
1、點明題旨的句子;2、描寫、議論、抒情的句子3、總結全文的句子;4、起承轉合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句);5、運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問,特別是引用的句子)。把握關鍵語句,可以幫助把握中心,體會作者情感,概括全文內容。
四、典型題實戰兵法
(一)記敘文閱讀
記敘文閱讀中語言的表達作用題(總的從內容和結構兩方面來考慮,根據實際靈活應變)
★三種型別:加點詞的表達作用,劃線句的表達作用,段落的作用
1、加點詞的表達作用
基本題型:下列句中加點詞有什麼表達作用?
答題思路和方式(不用考慮結構上的);——的詞寫出了——(結合本詞特點,概括內容)。表現了——(注意聯絡中心,寫作目的和思想感情)[內容方面]
2、劃線句的表達作用
基本題型:文中...句子(關於...的描寫)有什麼表達作用?
答題思路和方式(結構上的作用明顯就寫,不明顯不要強求):寫出了——(內容的精準概括)。表現了——(注意聯絡中心,寫作目的和思想感情)[內容方面];為(與)上(下)文的——作鋪墊(作對比),或承上啟下(引出下文)等[結構方面]。
3、段落的作用
基本題型:文章第...段在文中有什麼作用?
答題思路和方式(內容和結構的作用兩者必寫):寫出了——(內容的精準概括),表現了——(注意聯絡中心,寫作目的和思想感情)[內容方面],結構上的作用根據段落所在的位置來靈活確定。
●記敘文閱讀中寫作手法的表達作用題
• 基本題型:文中...運用了對比(連續反問、設問、引用...)的手法,具有什麼樣的作用?
• 答題思路和方式:寫出了——(找到運用該種寫法的相關語句,對其內容作精準概括),表現了——(注意聯絡中心,寫作目的和思想感情)
▲語句或段落在文章篇章結構上的作用:
• 開頭:總起全文、引起下文、埋下伏筆(作鋪墊)、點題等(附加:激發興趣,設定懸念)
• 中間:作鋪墊、承上啟下(過渡)
• 結尾:前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、點明中心、深化中心、昇華中心等
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