1樓：匿名使用者
這樣的動物只能是孔雀開屏的。
2樓：666獨寒
小松鼠的尾巴像草地。
小學一年級語文填空題、什麼的尾巴像草地
3樓：惠連枝弭茶
填空示例如下：
1、青青的草地像披上了一層綠色的毯子。
2、青青的草地像被綠色的畫筆點綴過一般。
一年級語文量詞填空尾巴:誰的尾巴像青青的草地
4樓：匿名使用者
狗尾巴草的尾巴象青青的草地。
5樓：魚魚魚友誼
請把**發給我，我為你解答
請教下小學一年級語文 青青的 瓦 綠綠的 草地 怎麼選擇？給個站住腳的說法
6樓：蹦迪小王子啊
青青的草地，綠綠的瓦。
一、青青的什麼填詞方法
可接名詞專。
二、青青解釋
釋義：形容顏屬色很青。
引證：郭沫若 《星空·詩劇》：「天宇色青青，星星次第明。」
示例：隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土裡鑽出來。
7樓：我的趙寶貝
綠瓦的意思是青瓦，應該是青青的瓦，綠綠的草地
8樓：匿名使用者
青青的草地 綠綠的瓦 理由如下，望採納！
紅磚綠瓦青草
小學三年級語文期末試題共6頁 七，修改病句.1，草地上有幾隻數不清
9樓：匿名使用者
小學生語文修改病句
一、病句：就是指句子不完整或句子詞語之間的聯絡有毛病的句子。二、一般病句型別：
1、成分殘缺。一個完整的句子應該是「枝葉」齊全，意思完整明確。例1：
「這種不愛護公物應該受到批評。」——這一句中缺少主心語，應在「公物」後面添上「的行為」三個字。例2：
「他穿著一件灰色上衣，一頂藍色帽子。」——這一句第二分句缺少謂語中心語（謂語動詞），應在「一頂」前添上「戴著」二字。2、用詞不當。
用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。例1：「她喜歡一個人在平靜的環境裡看書。
」——應將「平靜」改為「安靜」。例2：「校園裡屹立著一棵棵白楊樹。
」——應將「屹立」改為「挺立」。例3：「升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。
」——應將「鮮紅」改為「鮮豔」。3、搭配不當。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。
例1：「早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起。」——應去掉「光」字。
例2：「中國殘疾人藝術團在2023年春節聯歡晚會上演出的大型**舞蹈《千手觀音》，接受了全國觀眾的好評。」——應將「接受」改為「受到」或「得到」。
4、語義重複。語義重複就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現使用，造成句子的表意重複囉嗦。例1：
「上課時，同學們都全神貫注、聚精會神地聽講。」——去掉「全神貫注」或「聚精會神」。例2：
那個房間非常寬敞得很。——去掉「非常」或「得很」。例3：
松樹屹立在陡峭的險峰上。——去掉「陡峭的」或將「險峰」改為「山峰」。例4：
那個三條邊的三角形畫好了。——去掉「那個三條邊的」。5、歸類不當。
歸類不當是指將不屬於同一屬類的事物放在一起。例1：「《中國少年報》《小主人報》《兒童時代》等報紙，我都很喜歡。
」——應去掉《兒童時代》，或者將「報紙」改為「報刊」。例2：「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的名勝古蹟。
」——應去掉「和南京長江大橋」。6、前後矛盾。前後矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
例1：「開班會前三分鐘，全班同學基本上全部到齊了。」——應去掉「基本上」或「全部」。
例2：「昨天傍晚下了一夜大雨。」——應將「傍晚」去掉，或者將「一夜」改為「一場」。
7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。例1：
「我們必須發揚和堅持刻苦學習的精神。」——應將「發揚和堅持」改為「堅持和發揚」。例2：
「同學們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊伍向大操場走去。」——應將「邁著整齊的步伐」與「排著整齊的隊伍」的次序對換。8、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞〔我、你、他（她、它）、我們……〕，指示代詞〔這、那、這裡、那兒……〕和疑問代詞〔誰、**〕三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。
一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。例1：
劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。——應將「他經常約他去打球」改為「劉明經常約陳慶去打球」。例2：
**有困難，他就出現在那裡。——應將「出現在那裡」改為「出現在**」。9、不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理，違反常規。例1：他異口同聲地說：
「這裡的風景真美。——應去掉「異口同聲地」。例2：
這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。——應去掉「明月高懸」或「繁星滿天」。
三、修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關係，弄清句子的內容，看看是否順口；接著根據病句型別的特點，找出**，然後改正；修改後看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。
10樓：半枝青玉
草地上有數不清把幾隻去掉
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