1樓：
你好，目測普通白玉料子比較像老物件僅從料子來判斷是不值錢的。。
收藏老師的微笑作文
2樓：夏沫晴弦
微笑是一種美德，微笑是一種希望，微笑也是一種鼓勵。儲存別人的微笑是我最大的快樂！曾經，老師的一個微笑讓我克服困難戰勝了自我。
記得那是在上學期的冬季運動會上，我參加了班裡的田徑接力比賽。當時老師把我安排在第二棒，我心裡有些緊張。比賽正式開始了。
當裁判老師吹響口哨喊著：「預備，開跑……」。我想這第一棒過了就該我了，我暗暗下定決心：
我一定要加油爭取給班裡拿到第一名。正想著，第一個同學跑完了，將接力棒交到了我的手中。我迅速接過棒飛一般的衝了出去。
可不知道是因為我太緊張還是因為用力過猛，突然就摔倒了。我頓時急的不知所措，心想這下完蛋了，我們班會因為我的失誤得不到第一名了，這可怎麼辦啊？委屈的淚水瞬間流了出來。
就在這時，我抬頭看見我的體育老師正微笑的看著我。老師也好像看出了我的心思，微笑著給了我一個站起來的手勢。老師的這個微笑彷彿一滴甘露滋潤了我的心田。
我知道老師是在用微笑給我加油，給我鼓勁。我想我一定不辜負老師對我的期望，於是我勇敢的爬起來以我最快的速度衝向終點。
比賽結束了，在同學們共同努力下我們班終於得了第一名。我心中的大石頭也落地了。同學們歡呼雀躍，高興的慶祝著這勝利。
可我還在想著老師的那一個微笑，我真想對老師說：「老師，謝謝您！是你在關鍵時刻用微笑給了我信任和勇氣。
」從此以後，老師的這一個微笑深深的印在我的腦海裡，讓我終身難忘，終身受益！
請問喜歡收藏錢幣老師門這樣的有收藏價值嗎？
3樓：哈哈童的家
看不到**，只要是錢都有收藏價值，放著吧，可能就是傳家寶了
4樓：七個名字針難
我認為這樣的錢幣還是有收藏價值的，就是不知道你想怎樣。
5樓：匿名使用者
是有一定收藏價值的，但這個升值空間大小就不好說了，並不是所有錢幣都那麼值錢的。
6樓：悅悅專屬暱稱
嗯，一般來說的是是有收藏價值的，但是這個價值是多少會根據具體的情況來定，我們現在這樣是說就是沒有辦法確定的
7樓：匿名使用者
我看了一下，你這個**的錢幣還是有收藏的價值的。
8樓：匿名使用者
我分成收藏了好多錢必，都不知道要拿到**去兌換。
9樓：裝甲師
你喜歡就收藏著就好了
10樓：匿名使用者
請發圖可判定有無收藏價值
11樓：house張慶勳
如果你想收藏錢幣的話，我覺得是有一定的收藏價值了，你可以在網上搜一搜，看這個錢幣現在能值多少錢。
老師好！收藏的錢幣
12樓：我了額時候
這種錢幣有真有假，如果是真的那就值錢了，好好收藏吧。
13樓：匿名使用者
有收藏價值,不要輕易出手。
14樓：匿名使用者
有一眼。祝你收藏愉快
寫給各科老師的對聯，趕快收藏
15樓：野草蒼茫
送給各學科老師的超經典對聯
一、寫給語文老師：
1、站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆，授孔孟老莊學問。
2、論學問，四書五經樣樣通曉；講口才，三言兩語句句精妙。
3、詩詞歌賦盡顯雅士風度；語段篇章全顯中華文明。
4、學富五車，通曉詩書禮易；才高八斗，熟習琴棋書畫。
5、講關係，伯仲叔季樣樣通；說人物，旦末淨醜個個明。
6、品明月，敘情懷，吟詩作賦；沐清風，講人生，談古論今。
7、漢語興衰存乎汝心；民族榮辱永在爾懷。
8、評得失，四大名著顯精妙；論善惡，八方美文蘊雄奇。
9、朝花夕拾，秋月春風莫等閒；古訓今聞，宋詞元曲要記牢。
10、曹操曹丕曹植，為建安文學增色；蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩。
11、思如泉湧，詩文交融培奇葩；筆私蛇走，字句連線謀新篇。
12、平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；瀟灑人生，會心處，之乎者也亦焉哉。
二、寫給數學老師：
1、隨手輕揮，空間平面盡出；妙語微點，體積面積都解。
2、尺子一把，心中自有曲直；粉筆幾支，眼前早有橫豎。
3、人生軌跡，盡在曲線弧度中；歲月印痕，都含加減乘除裡。
4、點線面，橫橫縱縱演繹永珍；甲已丙，指指代代細說百因。
5、人生幾何，點線面體共繪而成；世事方程，加減乘除同算方行。
6、愛問幾何，點線角面關係到底如何；喜看數字，加減乘除換算究竟怎樣。
7、巧設計，細繪人生圖象；精計算，巧解生活方程。
8、代數幾何，方程空間無限暇思；直線平面，函式極限不盡暢想。
9、寥寥線條，勾勒智慧人生；小小平面，鋪就美好前程。
10、兩指靈動，勾勒線條美感；雙手輕盈，探索數字奧祕。
11、手執粉筆，解世事代數；胸懷壯志，問人生幾何。
12、畫線條，明目評判曲直；講幾何，盛氣指點方圓。
三、寫給英語老師：
1、口說進行時，不定式並非定語從句；牢記構詞法，完成時不是被動語態。
2、心比天高，教兩國語言培桃李；志同海大，育一代棟樑興中華。
3、喜怒哀樂，捨棄過去時；酸甜苦辣，把握將來態。
4、把握現在時，將來怎會虛擬語氣；追求最高階，理想常融情態動詞。
5、通曉語法，學博思精造詣深；熟練口語，音準速快翻譯棒。
四、寫給物理老師：
處三尺講臺，做功出力；憑一腔熱血，放電發光。
五、寫給化學老師：
1、氕氘氚，弘天地正氣；鉀鈣鎂，鑄英雄本色。
2、究天機，樂與有機無機做伴；培學子，巧同原子分子周旋。
六、寫給生物老師：
1、實驗室中，植物動物樣樣標本俱全；講課臺上，易題難題種種型別都有。
2、生為人傑，仁義禮智大綜合；物以類聚，門綱科目細分析。
七、寫給政治老師：
1、喜談唯物論，實際客**事物；善用辨證法，聯絡發展解問題。
2、俯仰剎那，巧點政治舞臺風雲變幻萬事莫測；
談吐瞬間，樂道經濟領域盛衰更替百章可循。
3、唯物辨證，探索物質本源；政治經濟，解說社會焦點。
4、覽世事滄桑，洞曉社會變化規律；看國家興衰，窺破未來發展先機。
5、講馬哲，唯物辨證皆論；看世界，政治經濟全學。
6、站世界高階，縱觀變幻風雲；立時代前沿，引領發展潮流。
7、靜默如樹，沉思折思思萬物本源；鎮定似塔，家治國治治千秋功業。
八、寫給歷史老師：
1、看華夏，秦漢唐宋明清盡統一；觀世界，英法德日美俄皆爭霸。
2、上知兩漢統一，侃侃論天下；下說三國爭霸，娓娓道古今。
3、通覽古今，華夏兒女共創華夏文明；遍聽內外，世界豪俊同謀世界和平。
4、小小課堂，盡觀古今中外；大大世界，全看成敗榮辱。
5、觀古今，秦皇漢武創偉業；通興衰，中山潤之濟蒼生。
6、縱觀歷史，秦漢隋唐元明清；橫看世界，中美英法德日俄。
7、橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰；縱觀遼宋夏金元，通古今變換。
8、嘆興衰，三國兩晉成煙雲；論成敗，七雄五霸鬥鋒芒。
9、講史家故事，論成敗得失；述名人軼聞，評功過是非。
10、以史為鑑，宋元明請勝與衰；同理作戰，古今中外榮和辱。
11、看秦漢，知中國千年文明；觀隋唐，曉華夏百世輝煌。
12、觀古史，知秦皇漢武雄才大略；看今朝，曉小平錦濤巨集業巨措。
13、談歷代，王侯將相誰主沉浮；看今朝，工農學兵各系盛衰。
九、寫給地理老師：
1、看風水，樂道山川湖海玄機；察日月，巧解雪雨冰霜奧祕。
2、紙上攀高峰，悟透板塊奧祕；圖中越大海，弄清洋流深義。
3、上通天文，斗轉星移盡胸中；下曉地理，風起雲湧皆意間。
4、上通天文，好與日月星辰為伴；下知地理，喜與江河湖海作友。
5、日月星辰盡藏胸中，能上九天；魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋。
6、讀教科書，乘季風，激起心中暖流；轉地動儀，看世界，瞭解異域風情。
7、地殼在運動，季風吻過富士山；板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
8、東經西經，包宇之無窮；南緯北緯，容宙中有限。
9、春夏秋冬，笑看史上風風雨雨；東南西北，暢談人間分分合合。
10、評漁場，寒流暖流交匯處；看氣候，旱季雨季輪換時。
11、預知天氣變化，把握正確航向；探索自然奧祕，規劃完美人生。
12、瞭解法國，夢品白蘭地；熟悉蒙古，夜觀北斗星。
13、說乾坤，拉扯經緯網；傳知識，訴說天地源。
14、不辭辛苦，如週日運動；無論勞累，似季風吹拂。
15、抬眼望，日月星空，雷雨雪霜；低頭看，山川土地，江河湖海。
16、經緯間穿梭，國家事域外事事事皆知；天地內暢想，自然理人文理理理都通。
十、寫給體育老師：
扣藍板，伸手趕超火箭隊；踢足球，邁腳奪取世界盃。
十一、寫給美術老師：
調配色彩，展現亮麗圖景；勾勒線條，描繪精彩場面。
十二、寫給**老師
靈喉送韻歌聲悅耳；巧手奏曲旋律動人。
古玩收藏界的老師看一下這個瓶子有收藏價值嗎，它是什麼時候的
16樓：閒暇沒事答答題
現代工藝品，擺著玩玩可以，收藏價值不大。
17樓：每一天每一生
現代酒瓶子，適合觀賞與把玩
18樓：chenweili名字
瓶子在**呢，看不到。
請教收藏老師這個同治年筆筒**？謝謝！ 70
19樓：小平
這造型，這畫工，這底足，這底款，這一身的賊光。它是不是筆筒都不一定啊，而且應該是哪個同志做的。
20樓：每一天每一生
首先要充分確定一下是否是同治本朝製品
21樓：真英雄霸天下
判斷一件古董約經濟價值，關鍵看這幾點
1，確定收藏品的存世量，物以稀為貴可遇不可求的再難求遇的東西，其經濟價值肯定越來越高
2，收藏品的藝術價值，基於純粹對藝術品的欣賞，品相和品質越好，經濟價值就越高
3，收藏品的歷史，歷史年代也是決定經濟價值的重要因素之一4，收藏品的背景，背景決定著藏品在該歷史環境下所起的作用，這也關係到藏品在後世收藏的經濟價值
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三毛貓，又稱三色貓，指黑色 橘色與白色參雜在身上的貓，亦稱為玳瑁色。在日本版因為雄性三色貓的權稀少的緣故，而被視為一種幸運的象徵。因決定黑色和橘色的基因是性聯位於x染色體上 白色基因在體染色體上 若是貓的基因在分化的時候隨機去活性化，可能毛色細胞內黑色基因被去活性而表現出橘色，反之則呈現黑色，因此絕...
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和田玉，沒問題，3000貴了，2000左右合理 應該是和田玉 多少錢來的 請各位老師，幫我鑑定一下這塊新疆和田玉籽料玉牌，是否為 雕刻 廣義和田，青海料。雕工不錯，好好收藏。雕工很好，只看 料不好判斷。請各位老師幫忙看看這件玉牌東西老不老，什麼時候的？謝謝！玉不夠粉嫩，精緻，大體不通透，刻雕主體板面...