1樓：匿名使用者
註冊一個人人網賬號就可以在上面做一個大概瞭解了，我這樣試過效果還不錯
我國發展職業教育的意義是什麼?
2樓：豬豬將軍
職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰略和人才強國戰略中具有特殊的重要地位。***高度重視發展職業教育，改革開放以來特別是近幾年來，積極推進職業教育發展，支援各級各類職業教育辦出特點、辦出水平，各地區和許多企業進行了積極探索，也積累了不少經驗。但從總體上看，職業教育的發展仍然是薄弱環節，不適應經濟社會發展的需要。
大力發展職業教育，既是當務之急，又是長遠大計。現在，我國就業和經濟發展正面臨著兩個大的變化，社會勞動力就業需要加強技能培訓，產業結構優化升級需要培養更多的高階技工。我們要從國家現代化建設的大局出發，深刻認識加強職業教育的重要性和緊迫性。
大力發展職業教育，是推進我國工業化、現代化的迫切需要。基本實現工業化，大力推進資訊化，加快建設現代化，是本世紀頭 20年我國經濟社會發展的戰略任務。我們要堅持以資訊化帶動工業化，以工業化促進資訊化，走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境汙染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子；要推進產業結構優化升級，轉變經濟增長方式，提高自主創新能力，不斷提高現代化水平，都對我國人力資源的結構和素質提出了新的更高的要求。
國民經濟的各行各業不但需要一大批科學家、工程師和經營管理人才，而且需要數以千萬計的高技能人才和數以億計的高素質勞動者。沒有這樣一支高技能、專業化的勞動大軍，再先進的科學技術和機器裝置也很難轉化為現實生產力。我國目前在生產一線的勞動者素質偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。
現有技術工人只佔全部工人的1/3左右，而且多數是初級工，技師和高階技師僅佔4%。從製造業比較發達的沿海地區看，技術工人短缺，已成為制約產業升級的突出因素。我國已是製造業大國，工業增加值居世界第四位，但還不是製造業強國，我國的製造業生產技術和管理水平與發達國家還有不小的差距。
主要問題是產業結構不合理，技術創新能力不強，產品以低端為主、附加值低，資源消耗大，而且安全生產事故也多，這些都與從業人員技術素質偏低、高技能人才匱乏有很大關係。現在經濟全球化深入發展，國際產業結構加快調整與重組，我們要抓住機遇，努力提高我國製造業水平，使「中國製造」在國際市場上真正有競爭力。這就必須從源頭抓起，更加重視和加快發展職業教育，全面提升人力資源的整體素質。
大力發展職業教育，是促進社會就業和解決 「三農」問題的重要途徑。人口多、勞動力多，特別是農民多，是我們的基本國情。就業問題在我國是一個不可迴避而且必須解決好的大問題。
目前，全國城鎮每年需要就業的勞動力約2400萬左右，還有大批農村富餘勞動力需要轉移出來。促進社會就業，必須發展職業教育，普遍提高城鄉勞動力的就業、創業能力。要適應經濟社會發展對勞動力需求的變化，把發展各種形式的職業教育作為促進城市就業的重要措施，特別要加強新增勞動力和下崗失業人員的技能培訓，提高城市就業率。
解決「三農」問題，必須實行城鄉統籌，一方面要引導農村富餘勞動力向非農產業和城鎮轉移就業，推進工業化和城鎮化；另一方面要大力發展現代農業，推進社會主義新農村建設。這都需要加強職業教育，提高農村勞動力的整體素質。目前，我國農村勞動力整體文化水平較低，缺乏職業技能。
必須在農村普及九年義務教育的同時，大力發展職業教育和技能培訓，使廣大農民適應工業化、城鎮化和農業現代化的要求，這也是我國現代化建設的一項重大戰略性任務。
大力發展職業教育，也是完善現代國民教育體系的必然要求。我們說的職業教育是個統稱，它既包括技術教育也包括技術培訓，既包括職業教育也包括職業培訓，既包括中等職業教育也包括高等職業教育。發展職業教育是我國教育事業發展規律的內在要求。
要把基礎教育、職業教育和高等教育放在同等重要位置，統籌兼顧，協調推進。這三個方面相輔相成，共同構成我國的現代國民教育體系。過去，我們比較重視基礎教育和高等教育，這是必要的，今後仍應這樣做。
近些年來，我們越來越清楚地認識到，必須同樣重視發展職業教育。我國人力資源豐富，但勞動力整體素質不高，人才結構不盡合理，重要原因是教育結構不夠完善，職業教育發展滯後。目前，全國城鄉每年有 1000多萬初中畢業生不能升入高中，數百萬高中畢業生不能升入大學；同時，大學畢業生就業難的問題越來越突出，每年有上百萬名大學畢業生不能及時找到工作。
而社會對各類技能型人才需求量卻很大，近些年來一直供不應求。從我國人口結構變化和發展的趨勢看，高中教育和高等教育需求的高峰即將到來。如果只有高中和大學這一條「獨木橋」，不僅教育需求與教育資源供給之間的矛盾很難緩解，還會造成教育資源和人力資源的浪費。
因此，必須進一步完善國民教育體系，加快職業教育發展，合理配置教育資源，實行教育合理分流。這樣，才能最大程度地滿足社會成員多樣化的求學願望，才能適應經濟社會發展對多層次人才和勞動力的需求，也才能有利於構建和諧社會。
3樓：安徽新華電腦專修學院
國家大力推進職業教育可是作為我們卻很少有人瞭解職業教育的內涵。職業教育是對受教育者施以從事某種職業所必需的知識，職業教育對於一些人來說是非常好的
4樓：天菱雅婷
有利於利用社會力量，促進教育發展的多樣性
職業教育的特徵有哪些
5樓：雲南新華電腦學校
職業教育的特點就是要以學生的生活、生存技能的培養為根本目的，從人才市場的需要為切入點，全面做好學生的素質教育。
創業的途徑是多方面的，可以自行創業、從大公司的基層發展、從市場上多方的嘗試做起
就業的途徑可以是學校推薦、上網尋找、主動聯絡、親朋好友介紹、學校企業聯辦培訓..
希望對你有幫助
6樓：徐筱灃
（1）具有較強的針對性與實用性。職業培訓目標、專業設定、教學內容等均根據職業技能標準、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業培訓的畢（結）業生可上崗作業。
（2）具有較強的靈活性。在培訓形式上可採取聯合辦學、委託培訓、定向培訓等方式；在培訓期限上採取長短結合的方式，可以脫產也可以半脫產；在培養物件上依據崗位的實際需要靈活確定；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準的要求採取多種形式匠教學手段。
（3）教學與生產相結合。主要體現在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行，另一方面要貫徹勤工儉學、自立更生和艱苦奮鬥的原則，通過教學與生產經營相結合，既培養了人才，又創造了物質財富，獲得社會、經濟的雙重效益。
(4)培訓方法上強調理論知識教育與實際操作訓練相結合，突出技能操作訓練。
什麼是職業教育？
7樓：baby速度
「職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。2023年10月18日，十九大報告中指出，優先發展教育事業。
完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。健全學生資助制度，使絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。」
8樓：長沙新華電腦學院
職業教育簡單說就是初中起步就可以開始為職場做準備，學技術，提升學歷的學校
9樓：匿名使用者
職業教育的概念是職業教育內涵的基點，也就是說，把握職業教育的概念是理解其內涵的前提條件。
10樓：匿名使用者
集中、高等職業教育和**教育於一體的綜合性學校。
11樓：候煜逄採
職業教育（vocational education）是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。
如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬於職業教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業
職業教育
知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育是社會發展的產物，是人類文明發展的產物，也可以說是人自身發展的產物，而且是發展到某個特殊時期的產物。職業教育受益於社會，社會也可受益於職業教育，促進社會發展是職業教育的應有之義和神聖職責。
中國職業教育缺乏吸引力的原因有哪些
12樓：雲南新華電腦學校
中職學校如何努力提高辦學水平和特色以適應社會的需求,始終是職業教育者比較關注的問題之一。
一、現狀及問題分析目前職業教育特別是中等職業教育的規模迅速擴大,具備了大規模培養高素質勞動者和技能型人才的能力。2023年,中等職業學校(包括普通中等專業學校、**中等專業學校、職業高中學校、其他機構(教學點))共有11324所;年招生規模達到712萬人左右,比2023年增加了60多萬人;在校生達到1779.8萬人,比2023年增加了160萬人左右;畢業生人數約510萬人,比2023年增加了約78萬人;實現了中等職業教育與普通高中教育招生規模大體相當的規劃目標。
**於:中國統計年鑑2023年、2023年、2023年資料以廣東省為例,廣東經濟持續發展非常迅速,廣東中等職業教育也有了很大發展。廣東省委、省**要求各級**加大財政投入,並從政策上給
13樓：少陵五老
「現實生活中，確實存在這樣的現象：有的男孩子學數理化並不突出，但是動手能力強，稍微點撥一下，就能安裝比較複雜的機器；有的女孩子考試成績不好，但是心靈手巧，可以縫製出非常精美的衣服，可以烹調出非常可口的飯菜。」***認為，這些學生同樣可以為社會創造財富，不應該成為應試競爭的失敗者。
然而，目前的教育並沒有脫離應試競爭的評價體系。人事部原副部長，中國人才研究會會長徐頌濤在發言中稱，中國青少年研究中心最近的調查顯示，絕大多數的青少年不願意上職業學校，其中有57.4％的中小學學生，希望能讀到博士，而54.
9％的父母希望孩子能夠獲得博士學位，這導致在生源的配置上，普通高中要高於中職學校。徐頌濤說，現在不少接受職業教育的學生把職校當作升入普通大學的跳板，把職業教育看成升學教育，因此，職業學校看上去招生不少，但真正從事技能工作的卻不多。徐頌濤曾經對一些職業學校做過調查，發現這些學校用的都是普通大學的教材，技術學院的畢業生拿到大專文憑以後，又繼續上大學。
針對追求升學這一教育價值導向，上海市教育科學研究院職成教研究所所長馬樹超稱，除了一些教育體制內難以解決的社會根源外，造成職業教育缺乏吸引力的另一重要原因是教育政策本身一度忽視了技能型人才培養。
比如公共財政投入的配置，馬樹超說，中職教育財政預算內撥款投入佔財政預算內撥款總投入的比例已經連續10年降低，從2023年的11.5％，下降到2023年的5.2％，這個指標反映的是各級**對於職業教育的重視程度。
2023年，中職學校平均學費是普通高中的1．4倍，而在法國、德國、韓國等國家，高中階段適齡人口接受中等職業教育基本上是免費的。
馬樹超認為，目前國家發展職業教育的需求與老百姓的選擇需求存在差異，這是市場無法調節的矛盾，因此必須由**來調控，比如通過增加財政投入、降低收費等手段吸引生源。今年上海市通過財政補貼，對就讀緊缺的專業以及貧困學生實行減免，結果11萬名考生中有1．6萬名考生第一志願報考中職學校。馬樹超認為，發展職業教育不是依靠**財政能夠解決的，必須依靠各級**的努力。
全國叫李玄墨的有多少人,全國叫李添財有多少人？
全國那麼大，具體統計過才知道叫李玄墨的有多少人 全國叫李添財有多少人？中國地大物博人傑地靈，漢語文化博大精深，中國人起名字講究意境詩意有深意有特色，中國人口眾多，好名字就那麼多，所以同名同姓很多很多，李添財名字大氣時尚有深意有詩意很有靈性意境，很好聽，好名字一個，全國叫李添財的至少上萬人。全國叫李博...
全國叫郝李皓宇的有多少人
同名同姓人數，由於出生 死亡等不可預知的變動，所以姓名統計資料不能保證百分之百準確，此全國同名統計資料準確率大概在百分之九十五左右。論述教育及生活 如果要論述的來話，可以寫源好多。我就長bai話短說 教育即生活 du，生活即教育 教育可分為zhi三塊dao 一 家庭教育，主要是面對學齡前兒童進行的教...
全國叫李宗曜多少人tongming
通過全國bai14億公民身份資訊du 系統查詢，全國叫 李宗曜 的有zhi 16人。音律分析dao 李 宗 曜的讀 專音是屬l z ng y o，音律優美，朗朗上口。五行分析 李宗曜的五行組合是 火 金 火。這種組合 的人比較要強 不服輸，外表和藹安詳，給人一種容易相處的感覺。但是情 緒易變化，耐 ...