1樓：匿名使用者
為什麼計算機用二進位制數來處理各種資訊
1、電路中容易實現
二進位制數碼只有兩個(「0」和「1」)。電路只要能識別低、高就可以表示「0」和「1」。
2、物理上最易實現儲存
（1）基本道理：二進位制在物理上最易實現儲存，通過磁極的取向、表面的凹凸、光照的有無等來記錄。
（2）具體道理：對於只寫一次的光碟，將鐳射束聚住成1--2um的小光束，依靠熱的作用融化碟片表面上的碲合金薄膜，在薄膜上形成小洞（凹坑），記錄下「1」，原來的位置表示記錄「0」。
3、便於進行加、減運算和計數編碼。
4、便於邏輯判斷（是或非）。
二進位制的兩個數碼正好與邏輯命題中的「真(ture)」、「假(false)或稱為」是(yes)、「否(no)相對應。
注：八進位制計算機原於早期小型計算機現已不再使用，而十六進位制還有研究的價值。
十進位制 二進位制 十六進位制 十進位制 二進位制 十六進位制
0 0000 0 8 1000 8
1 0001 1 9 1001 9
2 0010 2 10 1010 a
3 0011 3 11 1011 b
4 0100 4 12 1100 c
5 0101 5 13 1101 d
6 0110 6 14 1110 e
7 0111 7 15 1111 f
注：也就是說一位十六進位制的數等於四位二進位制的數。
1+1等於幾的笑話
2樓：麥興有孫辰
小明第一天上學，老師問了全班同學一個很簡單的問題。問題是這樣的：1+1等於幾，大家都說不知道，老師說：「沒關係,可以問家長。」
於是小明回家問媽媽，媽媽正在炒菜，然後小明問：「媽媽1+1等於幾，媽媽說好香啊！」小明又問姐姐，姐姐正在說親愛的跟我走吧。
小明又問爸爸，爸爸正在看報，爸爸說：「美國**。」
第二天老師問，小明1+1等於幾小明說等於好香啊！老師說走跟我到辦公室去。小明說好親愛的跟我走吧，老師說這是誰告訴你的，美國**。
3樓：寶寶開心點吧
有一天，老師問小明：「小明，1+1=幾？」小明說：「不知道。」老師讓小明回家問自己的家長。
小明回到家，看見媽媽在織毛衣，就問：「媽媽，1+1=幾？」媽媽不小心扎到了手，大喊：
「伐！ 」小明又去問爸爸，爸爸正在看足球，中國隊進球了，小明問：「爸爸，1+1=幾？
」爸爸說：「爽，再來一腳！！！！ 」小明又去問姐姐，姐姐正在洗澡，洗澡時好唱歌，小明問：
「1+1=幾？」姐姐唱：「我家住在茅屎坑，咿呀咿呀呦！
」小明又去問哥哥，哥哥正在談戀愛，小明問：「1+1=幾？」哥哥說：
「我愛你！ 」
小明到了學校，老師問：「小明，1+1=幾啊？」
小明說：「伐！ 」老師一腳把小明踢了出去，小明大喊：
「爽，再來一腳！！！！ 」「小明，你家在哪？我去你家告訴你家長！
」「我家住在茅屎坑，咿呀咿呀呦！ 」「你竟然敢和老師頂嘴？」小明說「我愛你！！！！！
4樓：哈哈
老師問小明：「小明1+1等於幾呀！「小明回答道：「不知道。」老師說：
「真笨，給我回家問你家長去。」首先他先問他媽，他媽正在炒菜，小明問：「媽媽1+1等於幾呀？
「」他媽剛要回答他的問題，結果菜給炒胡了，來了句：「臭小子，胡啦。」小明又問他爸，他爸正在看新聞，來了句：
「美國攻打伊拉克。」他又問他爺爺，他爺爺正在看歷史片呢，來了句：「魯遜先生。
」他又問他姐姐，他姐姐正在和別人約會，來了句：「親愛的，我沒時間。」他又問他哥哥，他哥哥正在空調屋裡，聽**，喝可樂呢！
來了句：「哇塞，好爽。」他又問一些小孩，哪些小孩正在比看誰的零花錢多，來了句：
「嗨不就是多兩塊錢麼。」他又問他奶奶，他奶奶正在唱歌，來了句：「走四方啊魯條條，水噹噹。
」小明說：「我該問的都問了，我該回答老師的問題了。」回到學校，老師問小明：
「小明，1+1等於幾呀！"小明來了句:"臭小子，胡啦。
"老師說：「什麼？你在給我說一遍！
」小明來了句：「美國攻打伊拉克。」老師說：
「小兔崽子，誰教你呀？」小明來了句：「魯遜先生。
」老師說：「給我上牆角面壁去！"他來了句：
"親愛的，我沒時間。"老師打了他一巴掌，小明來了句："哇塞，好爽!
"老師說："你不跟人家好學生比比！」小明來了句：
「嗨不就是多兩塊錢麼」。老師連打帶踹的把他趕出了教室，小明一邊走，一邊唱：「走四方啊魯條條，水噹噹。」
5樓：單純夢影
小明到回家，開始思考老師的問題。但是他實在是不知道，就拿起兩個蘋果。他想:
這裡有兩個蘋果，不就是一加一嘛？於是他思考起來。他把兩個蘋果吃掉啦，忽然就猛然大悟:
「原來一加一就等於兩個蘋果核呀！"第二天，他來到學校。老師問他一加一等於幾？
他說:「一加一等於兩個蘋果核。"老師聽了很生氣，就說:
「你這個傻瓜！一加一怎麼可能等於兩個蘋果殼兒核！給我去走廊罰站！
」哈哈哈！
6樓：ok五人行
開學第一天
，老師問小智:1+5＝？4!
6+9＝？5!86+1＝？
88!5×8＝？同城!
1+1＝？5! '去你媽的，1+1都不會!
』老師打**給他爸張近平:你家孩子1+1都不會，他爸說他說1+1是幾?'5!
』'什麼!1+1不是等於王麼?老師**了，然後死了，晚上夜深人靜的時候，耶穌去老師的屍體裡，輕輕一點，復活了，還附有神力，第二天，老師把小明一家全弄得七竅流血，死了，晚上夜深人靜的時候，耶穌剛想去救，被李天王和太乙真人攔住了，太乙真人趁他走神之時，用***粉倒入了他的嘴裡，他瞬間傻了，1+1＝？
22 李天王還沒來的及抽他，他就死了。第三天(本文最後一天)，玉皇大帝叫哪吒把那個老師置於死地，然後望了望耶穌，說'活該!哇哈哈哈哈哈哈!'
7樓：貝貝
看單位，1個+1個=2個，1個+1對=3個，1對+1對=4個，1個指頭
+1隻手=6個指頭，1天+1周=8天，1打+1個=13個……當單位統一時，人們約定：1+1=2.
還可能=二，=十，=11，=王，=田，=舊，=豐，=貳……生活中，1堆土+1堆土=1堆土，1堆土+1桶水=1堆泥……邏輯運算中，1+1=1
二進位制中，1+1=10
哥德**猜想：每個不小於 6 的偶數都是兩個奇素數之和,即「1+1」。
有一天，數學老師問小明1+1等於幾，小明說不知道，老師讓他回家問家長。
小明回到家，問媽媽，媽媽在洗衣服，媽媽沒聽小明說話，說：搓！
小明問爸爸，爸爸在看《***選錄》：***！
小明問哥哥，哥哥在打cs：go go go！
第二天，老師問小明1+1等於幾？
小明：搓！
老師：誰教你的？
小明：***
老師：給我去操場跑十圈！
小明：go go go！
8樓：耶耶
班長之歌，班長好，班長壞。班長整天談戀愛，老師問他1+1，他說老師我愛你，老師嚇的要跳樓，他在旁邊喊加油，人之初，性本善，班長是那奧特曼，天蒼蒼，野茫茫，班長在那喜洋洋，讀書苦，讀書累，班長手機總欠費。艾，怎麼又欠費了？
9樓：貝怡綺
開學第一天，老師問小明：「1+1=幾？」小明說不知道，老師便叫他明天必須告訴他答案，小明同意了。
回到家之後，小明便問媽媽1+1=幾，那時媽媽跟爸爸吵架便說：」王八蛋「。他又問爺爺，爺爺正在看黑道片說：
」黑幫老大「。小明又去問哥哥，哥哥正在喝汽水，叫著：「真爽~」他又再去問姐姐，姐姐正在唱國歌，說」立正，前進！
」。他再去問妹妹，妹妹正在唱兒歌，說：」小兔子乖乖，把門開開。。。。。。
「老師問：「一加一等於多少？」「王八蛋！
」「是誰跟你說的！」「黑幫老大!」給我出來！
我要鞭你!"小明說：「立正，前進！！！
」 老師鞭了小明後，小明說：」真爽~「老師把他關到門外，半小時後，老師問小明：」爽嗎？
「小明唱到：「小兔子乖乖，把門開開。。。。。。」，老師氣暈了
10樓：匿名使用者
有一次，老師問小紅1+1=幾，小紅說:「等於田啊」。老師問全班1+1=幾 同學們都說等於田，老師一算 真的等於田！
11樓：匿名使用者
第一種答案：1+1=0
（你是頭腦比較零活的人）
這種人適合做人事工作，他可以用一個人對付另一個人，自己魚翁得利，比較會整人,仕途會爬的很快，用誰交誰，真正的朋友很少。
第二種答案：1+1=1
（你的學歷可能比較高，明知道等於二，但認為不會出現這麼簡單的問題，腦子比較複雜）
這類人的優點是一般具有管理協調能力，具有凝聚力，能讓兩個人擰成一股繩，這種人適合做企業的領導者。
第三種答案：1+1=2
（一般幼兒園小朋友會脫口而出）
這類人具有原則性，不管你是什麼樣的，我都按規律辦事,做事嚴謹,比較適合做學者,科學家,如搞搞"神七"等
第四種答案：1+1=3
（你屬於家庭主婦型），
這樣的人將來一定會是好丈夫、好妻子型，會生活的人，和這樣的人結婚比較幸福。
第五種答案：1+1>2
（你是外向型人,做事有激情）
這樣的人能把每個事物的優點發現出來。有頭腦。能把有限的力量發揮至無限，可以做政治家、軍事家等。
第六種答案：1+1=王
（你屬於不無正業型，也可能你是小學在讀）
這樣的人做科研工作或做技術開發。空間思維能力比較強。
第七種答案：1+1=豐
（你很冷靜,看問題有深度）
這種人做發明家比較合適，想象力豐富，而且邏輯思維能力強。
第八種答案：1+1=田
這種人空間想象力豐富.做設計師比較合適.
第九種答案：是我同事女兒回答的。
在小丫頭二歲的時候（當時他只認識二十以內的數字）我兩隻手每隻手伸出一個食指。靠在一起問她：「寶寶，一個加上一個等於幾個」她大聲說：「11」。
數字如此之大,遠遠超出了我的預料
二進位制為什麼只在計算機中使用，不在其他領域使用？
不同的領域要求不同，二進位制在計算機裡面是很重要的，但是對於其他領域就不清楚了。但是二進位制也在其他的領域有一定的作用的，也不是沒有作用。二進位制本來就是為計算機語言設計的，這就是一個計算過程的表示方法，就好比方言就只能在地方上使用。因為二進位制就是為了計算機而產生的，並不適合其他領域，而且二進位制...
計算機二進位制補碼求和1101,計算機二進位制補碼求和1101，
正數的原反補都一樣，0011 原 1101 補，兩者相加為0 二進位制補碼怎麼計算的 1 正數的補碼錶示 正數的補碼 原碼 負數的補碼 or 以十進位制整數 97和 97為例 97原碼 0110 0001b 97補碼 0110 0001b 97原碼 1110 0001b 97補碼 1001 1111...
2進位制問題，計算機二進位制問題？
十進位制是逢十進一，二進位制是逢二進一，計算機只有0和1兩種狀態，所以只能用二進位制，十進位制，每一位有十種狀態，1，2，3，4，5，6，7，8，9，0。當有第十一種狀態就進一位，用二位數表示，如1 9 10，而二進位制每一位只有二種狀態，當有第三種狀態就進一位，用二位數表示，如000表示0，001...