1樓：小丫頭洛慧
先教孩子簡單的組詞
一步步的提升難度
組詞也先教簡單的
掌握方法後再聯絡難點的
最後教造句
當然前提是要學會拼音
後附拼音字母表：
把音節連成一句話怎麼教孩子
2樓：天空_多遠
最好是一個一個教，整太多么蛾子孩子會曲解的，孩子的世界，讓它單純一點。
怎樣教孩子快速掌握 把打亂的音節連成一句話
3樓：秋桃落葉
沒有一下子能學會除非天才，只有循序漸進，一步步來，這要讓他理解片語意思，學校不是有相應教學到了那時間段自然就會了。
4樓：遊永年
一句話是什麼都不懂，還想掌握什麼
一年級語文，給詞語排順序，組成一句話，怎麼指導孩子
5樓：一尊骷髏
我覺得，首先要讓孩子懂得——每一句話都是有道理的，什麼在前什麼在後，比如 我要吃飯，不能說 飯要吃我，詞語組詞句子之後，要讀一讀這句話是說什麼意思，通不通順，如果能讀的通，那就說明這句話是沒問題的，希望可以幫到您。
6樓：晨有強志
砍樹 熊爸爸 想 造
怎樣讓學生迅速記住拼音
7樓：我是大角度
讓學生迅速記住拼音的步驟如下：
1、學習和背誦聲母：首先我們要把20個聲母分為6組，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家長要先讀一遍，然後叫孩子跟著讀一遍，其實書讀百遍其意自見，小孩子還是很聰明的，只要多讀幾遍，很容易便會記住的。
2、聲母的書寫階段：記住了聲母之後，我們便可以教孩子書寫聲母了，此時我們可以採用聯想記憶法讓孩子記住每個聲母，如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。
3、單韻母的學習：單韻母其實沒多少，a o e i u ǖ6個，學習的方法跟聲母的學習方法其實是一樣的，首先是要學習和背誦，接下來就是韻母的書寫了。單韻母學完後，需要用兩三天覆習。
4、雙韻母的學習：聲母和單韻母學習完了，我們就可以進行雙韻母的學習，雙韻母的學習方法其實跟其他的學習方法都一樣，但是由於是雙韻母，所以可能比單聲母和單韻母的學習困難點，因此家長要適當的控制孩子學習速度，千萬不要讓孩子囫圇吞棗。
5、讀寫拼寫訓練：完成了聲母和韻母的學習，我們就可以教孩子進行字的讀寫和拼寫，當然起初的拼寫應該從簡單的教起來，此時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。
幼兒園語言教案 看圖組詞、學句
8樓：小丫頭洛慧
大班語言《看圖識字、組詞、造句》教案與反思
活動設計背景
本班學生屬於少數民族壯族的小朋友，由於方言的原因，語言表達能力相對於其他的小朋更加差一些。針對這一情況，我覺得有必要多鍛鍊孩子的普通話表達能力，故設計了這一堂課。
活動目標
1、認識生字「運」、「挑」、「站」、「跳」，並組成詞語。
2、 讀熟句子。
3、 說句子。
教學重點、難點
1、重點：認生字，組詞。
2、 難點：讀句子，說句子。
活動準備
生字卡片，小黑板，紅花貼紙。
活動過程
1、激趣匯入本課課題。
2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字，讓學生認識。
3、給生字找朋友（組詞）。
4、學生看課本相應畫面，說說圖上畫的是什麼，並對組成的詞語進行了理解。
5、讀句子，領悟句子的意思。
6、拓展：練習說句子，鼓勵小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點，增強他們的自信心。
7、回到書本，指名學生讀課文。
8、比賽讀課文，齊讀課文。
9、總結。
教學反思
結束了課堂之後，我覺得這堂課基本能完成教學目標，重點和難點能夠突破，但不足之處還是有很多，現在作如下反思：
1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒能夠結合孩子的年齡特徵，活動教學不夠多，還是以老師為主講，不能在活動中讓孩子們學到知識。
2、教學手段不夠新穎，不能吸引學生的注意力。
3、對孩子的評價還不夠具體，語言比較抽象化，說話語速也過快。
如果我重新上這節課，我將會先花更多的時間把課備得充分一些，，多設計活動讓學生積極參與，充分發揮學生的主動性，明確老師的輔導作用，轉變師生觀，多表揚學生，讓學生愛上語言課。
用金燦燦組句子,用金燦燦組一個句子
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幼兒園大班的等量關係要怎樣教孩子才能理解
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