1樓：匿名使用者
1、詩中通過對大自然的讚頌和對美好春天與充滿生命力的新雷的呼喚，表達了詩人對春天即將到來的喜悅之情，抒發了詩人期盼新社會和新生活的迫切願望。
2、原文
《新雷》
清代張維屏
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。
千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。
3、譯文
大自然雖然默默無言，但卻有情，寒盡而帶來春天，悄悄地安排好萬紫千紅的百花含苞待放大自然早已安排好了萬紫千紅，只等春雷一響，百花就將競相開放。
大學生感情與學習
2樓：
前幾日跟哥們兒聊起來，哥們兒不無感慨的說，回頭看現在過得比較好的女生，要麼是有臉蛋兒，要麼是有爹。就是那些當初學習很好的相貌一般的小女孩最慘，一個個兒的都在讀博士，心高氣傲基本都沒嫁出去……。
我哥們兒混過社會，上過大學，出國留學工作，我本人也差不多全套走下來，大家可謂是英雄所見略同。說女孩兒學習好就能混得好，嫁得好那個純屬扯淡。兄弟不無感慨的說，其實還不如讓那些個學習好的小姑娘把學習的功夫都用在多談幾個物件，瞭解瞭解男人，然後挑個好男人嫁了來的實惠。
我承認他有點兒極端了，但是當前的社會看起來好像就是這個樣子。
我沒有說你好好學習不對，好好學習到底是為了什麼？如果你真的認為你每門課能拿全班第一，然後保研直博，從此過上幸福的生活，那就純屬扯淡。我高中時期的常年第一，就是走得這個路線。
結果博士一畢業照樣一頭霧水，有爹或者有想法的人都已經有車有房了，而他只有一個博士學位，下一步還不知道要如何。現在想著要出國讀博士後，可是國外的博士大把大把的，就算做兩年博士後又能有什麼太大的改變？
因此說，讀書本來就不是因為你上的課有多少用處。如果你上的課真的很有用，那麼教你的那些個教授博導們應該一個個都是百萬富翁，但你覺得你們學校裡的老師有幾個真的是憑自己教授的東西賺到很多錢了？其實教育歸根到底無非是把人分等級的一種手段，有些人天生就是有爹的人，無需自己努力輕輕鬆鬆的就能上好學校。
我認識的朋友為了上清華北大，有換學籍的甚至有換國籍的。你知道一個美國國籍的人想上清華是一件多麼容易的事，但是等他畢業了以後真沒人糾結他到底是怎麼進去的。而且還真沒聽說誰上清華上不下去。
這證明上課學習根本就是糊弄人的事，但我們卻不能不高考，不能不考研，為什麼？因為如果我們不上大學，我們根本沒有任何機會接觸到比我們強的人。我們如果不上清華，就根本不可能認識那些有能力改換國籍的朋友。
認識不了這樣的人，你一輩子的見識就那麼一點。一輩子都只會傻乎乎的幹活，一輩子都上不了檯面。
因此，對於你而言，上了大學就別太把學習當回事兒。也別太把男朋友當回事兒。女人要嫁得好，一輩子才能幸福。
但要嫁得好，你就要有鑑別男人的本事。一起自習一下就分寸大亂，你如何跟男人周旋，如何識破男人的謊言，如何駕馭你的男人？此外，如果你選擇現在找男朋友，談婚論嫁那麼你的層次就在這裡了，我不知道你的學校怎麼樣。
好學校是人才的聚集地，如果你本科學校不是很好，千萬別過早把自己的格局定死。有機會出國找個男朋友，或者去一流學校讀個研找個男朋友無論質量和見識還有成就都絕對比你現在周圍的小男生要靠譜得多。
腦子開通開通，別整天只想著把成績搞好，多認識些人，喝喝酒，唱唱k，把人這種東西看明白了比你考多少分都有用。
3樓：馬克圖布
不知道這是不是你所認為的感情，有些東西是稍縱即逝的，一不留神它就溜走了。當你發現它是屬於你的，就應該抓住，學習是一輩子的是，愛是幸福的相遇。即使沒有結果，在你回首時依然會被自己所打動。
4樓：
我想你還是依賴性比較強吧，這種男生如果覺得不可能一直走下去就趁早結束，找一兩個談得來的女生一起學習會比較好。
5樓：我是低調的小哥
子曾經曰過：不是專一的男生，就不是好男生
唐宋文學的學習對你思想,情感及人文修養的提高有什麼作用
6樓：愛情演員
唐宋文學的學習，有增強知識、豐富情感的重要作用！
7樓：匿名使用者
俗話說唐詩宋詞元曲明清**，這裡說的都是那一時期最具代表性而且在此期間達到頂峰的文學形式。唐詩呢我認為很凝練傳神，字數很少，而靠推敲字眼的運用，用少的字句就馬上可以給人以豐富的意境。宋詞我認為綺麗別緻，它和唐詩的不同就是句子有長有短，寫作更隨意化了。
當然它們都很注重押韻，使人讀起來朗朗上口。我覺得唐宋詩詞豐富了人的想象力，鍛鍊了人的語感，使人富有才情，重要的是它培養了人一顆追求美和極致的心靈！
8樓：夜尊闖天涯
語文課程標準》明確規定：「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工 具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
」也就是說語文課程的性質就是工具性與人文 性的統一。語文作為一門人文學科，在培養人文素養和弘揚人文精神方面有著義不容辭的責任 和義務。現就如何實施新課標，培養學生的人文素養和人文精神談幾點淺薄的體會：
一、倡導自主、合作、**的語文學習方式 《新課標》中對人文性的理解曾有這麼一段話：「語文教育就是在特定的時空中，教師與學 生雙向的積極的生命運動過程。自主、合作、**性的學習方式應得到積極的提倡和踐行。
」 由此可見，倡導自主學習、合作交流、**創新這一理念，不僅強調了學習方法的變化，而且 強調了學習和發展的主體是學生，學生的地位得到了進一步的確認。如何讓這一教學方式真正 「植入」課堂教學之中，我在教學中是這樣做的： 1、精選問題，做個有心人。
教師在學生討論交流中有不容忽視的作用，讓學生**什麼？ 何時**？應精心安排，抓住恰當的時機，讓學生暢所欲言，有話可說，有話要說。
最近聽過 一些教改課，不乏合作交流的形式，但細細品來，也有造作虛假之嫌，有的文章淺顯易懂，一 遍讀來，學生已大體瞭解，紛紛舉手回答。這情景出乎老師意料，尷尬之餘，拿出事先準備好 的幾個問題，讓小組內討論，名義上再****，實則為了完成課前教案中是早已安排好的、 必不可少的體現新教改的環節。這樣的合作我們寧可不要，別把學生看「扁」了，他們有能力 研究出一些讓我們意想不到的結果。
諸如，學完《琥珀》後，在課上研究琥珀的形成需要哪些 條件？課後小組同學再去研究其他一些琥珀是如何形成的，通過查詢資料，寫出實驗報告。學 生一放學就著手準備，忙得不亦樂乎，這樣就真正讓學生互動起來。
2、全員參與，做個用心人。這裡的全員參與即是指全體同學個個參與，也指教師的參與。 教師以學生合作伙伴的身份參與討論，會消除一些學生的恐懼心理，創設輕鬆和諧的氣氛。
如 教學《草船借箭》一課時，我在新課伊始就說：「同學們，平時總是你們提問，今天老師有個 不懂的問題，你們願意幫我解決嗎？」同學們睜大眼睛看著我，不相信老師還有不懂的問題。
我接著說：「我課前讀了這篇文章，認為文中的箭既沒有徵得曹操的同意，又不需歸還，所以 題目中應用『騙』而不能用『借』」。果然不出所料，一語既出，有些同學也點頭表示贊同。
我抓住契機讓學生再細讀全文，各抒已見，大有「語不驚人死不休」之勢。經過一番爭論，學 生們大都認為：諸葛亮在雙方交戰時將十萬支箭如數歸還，可謂「有借有還」，而且更深入地 理解到「借」字，體現了諸葛亮的神機妙算，看出他是個足智多謀的軍事家，勝過「騙」。
在 辯論中，我也曾兩次發表自己的看法，過了一回學生癮。
二、重視語感的培養 夏丐尊先生曾指出：「在語感銳敏的人心中，『赤』不但只解作紅色，『夜』不但只解作晝 的反對吧。見到『新綠』二字，就會感到希望煥然的造化之工，少年的氣概等等說不盡的情感 。
見了『落葉』二字，就會感到無常、寂寞等說不盡的詩味吧。真的生活在此，真的文學也在 此。」多麼精僻的論述，一語道破「語文」的內涵。
培養學生語感的最佳辦法莫過於一個字— —「讀」，「故書不厭百回讀，書讀深思子自知」，多讀是我國學習語文的傳統經驗，只有多 讀，才能有「較豐富的積累，形成良好的語感，只有多讀，才能形成獨立閱讀的能力。」1、在讀中品詞學句。「字·詞·句」是文章的細胞和血肉，一篇文章中不乏好詞好句，我 注重讓學生邊讀邊畫出自己認為用得好的詞句，邊讀邊品味好在**，體會「兩句三年得，一 吟淚雙流」的境界及如何才能讀好等等。
久而久之，學生養成了習慣，在讀《日出》時，注意 了大量擬人句、比喻句的閱讀與學習，將日出的美景表達得淋漓盡致。《飛奪瀘定橋》一課， 在讀到「千鈞一髮」這個詞時，多數學生停下來想了一會兒，有的還在這個詞的旁邊寫出「十 萬火急、迫在眉睫」等表示情況緊急的詞語。這樣，學生邊讀邊品，由點到面，使語文教學扎 實有序。
2、在讀中感悟文章豐富的人文內涵。《放棄射門》一課重在讚揚世界級著名球星福勒在足 球比賽中所表現出來的團結、友愛、寧失一球、不傷隊友的高尚體育風範。我讓學生反覆誦讀 第3自然段，抓住福勒動作、神態的描寫，利用多種形式的讀，以讀促講。
在學生讀熟以後， 組織辯論：福勒放棄射門對嗎？雙方激烈的辯論，從這場比賽的重要性、集體利益、體育 真諦等諸多方面進行闡述，最終從文中悟出，福勒這種高尚的體育風範值得提倡，贏得公平， 贏得光彩，讓我們看到了他背後的人性美，這是無法用金錢和名譽換來的。
此時再指導學生懷 著對福勒崇敬之情讀這一段，起到事半功倍的效果。
三、建設開放而有活力的語文課堂 唯有開放，才會有活力。多爾在《後現代課程觀》中曾指出：「課程領域已步入窮途末日， 按照現行的方法和原則已不能繼續進行，也無以增進教育的發展。
」要將語文學科與其他學科 和社會生活有機聯絡起來，創設開放而有活力的語文大課堂的途徑有： 1、拓展閱讀，加厚加寬學生人文底蘊 加速拓展閱讀，能迅速而有效地擴大學生吸收量，使學生認識中華文化的豐厚博大，不斷吸 收民族文化智慧，加深人文底蘊。閱讀體裁要多樣化，適當涉獵詩歌、散文、戲劇、長篇** 。
只要內容健康有益，無**學作品、科學技術，還是歷史哲學方面的書都可，除背誦必背古 詩之外，加大背誦量，儘量超過400萬字。「厚積而薄發」，學生寫起文章來也就左右逢源， 得心應手了。 2、延伸渠道，開展多種形式的語文活動。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」語文教 學不限於教科書，不限於教室，不限於校園，而是與家庭、社會相通的，甚至存在於虛擬的網 絡空間，它包括一個人完整的生活世界。我們可以在課餘開展多種形式的活動，如：
參觀、訪問、競賽、夏令營等，也可請上家長參與評價。 總之，語文是文化的載體，是與人、與人的社會歷史文化、與人的具體的生命活動緊緊相連 的。教學中，既要重視語文的工具性，更要偏重於人文性，培養學生熱愛祖國文字的思想感情 ，這樣才能實現語文教學的真正功效——培養和發展學生的人文素養。
趙美延為什麼退出blackpink
因為戀情。blackpink在出道前，原本是計劃五人團體，卻在最後出道時實是四人，原來還有一位明叫趙美延的練習生，當年和lisa，jennie，一起練習，據說當年趙美延是因為戀情原因退出組合出道，明星們的戀情一直都是很有爭議的，尤其是還沒出道的女明星，而且yg一向以對公司藝人管理極其嚴格而出名，於是...
看似無情卻有情這句話是什麼意思阿？是形容怎樣的感情呢
多情總被 無情bai惱,道是無情卻有情du。多情的人，總是被zhi無情的人傷，因為有情dao，不專知進退，有時候想要得到，屬卻是要裝做不在意，因為不在意，才能得到，人性。有情不必終老，暗香浮動恰好，無情未必就是決絕。感情不必一生念念不忘，那種似有非有的感情最是吸引人，而無情也不一定就是一個人真的無情...
微信個性簽名東邊日出西邊雨,道是無情卻有情是什麼意思啊
正確的來句子是 東邊日出西邊雨，道源是無晴卻有晴bai。字面意思是 東邊du出著太陽，西邊zhi卻下著雨，說不dao是天晴又還有晴朗的陽光。字面上是說天氣，但作者在這裡巧用雙關 晴 情 既寫天氣，又寫愛情。東邊陽光燦爛西邊雨絲綿綿，原以為他是無情郎君其實他還有情。沒什麼意思，對感情感到迷茫吧 東邊日...