1樓：忘返故黎
因此，考試的壓力始終存在於中小學生身上，這也解釋了為什麼中小學校不能通過減輕學生的課業負擔和教學難度來減輕負擔，從而使教材更薄。
2樓：花花就是我
現在的家庭作業之所以變得比之前多了，主要是因為現在孩子面臨的壓力和競爭力都更大了
3樓：可樂愛喝可樂
因為現在學習的競爭壓力越來越大了，大家都知道只有考更高的分數才有更好的教育資源。
4樓：聽風念舊人
因為競爭太激烈了，當代家長不希望孩子輸在起跑線上，所以教育的提前化油然而生，每個孩子都爭先恐後的做著題，學校也爭先恐後的攀比著成績。
為什麼現在的小學生家庭作業大多要求家長
5樓：麻霞輝唐伯
老師在學校面對的是很多學生，講到的只是大部分學生存在的問題，現在小學班額都比較大，老師沒有時間把每個孩子存在的錯誤都發現，讓家長檢查是為了一對一的找出孩子的問題，並幫其改正。如果孩子認為有家長檢查可以隨便做，你可以採用獎罰結合。如果怕家長教的思維跟老師教的思維不一樣，可以直接在家查完的作業後面用鉛筆告訴老師，老師會幫你給孩子講解的~
6樓：匿名使用者
學生的作業多，這不可否認，可是這要怪誰呢？家長希望孩子考個好成績，而分數就是大量作業換來的，學校要按照考試成績考核考老師，不給學生布置大量作業，成績如何有保障？而且你不佈置作業，學生的時間就會被別的老師搶佔，如此必然造成惡性競爭，最後倒黴的是學生。
歸根結底，學生作業負擔重還是因為現在的應試教育體製造成的，評價機制一天不變，學生的作業只能越來越多。
7樓：匿名使用者
老師教學不緊湊，學校時間撐控不好，教學內容，考點抓不住重點
為什麼現在的小學生家庭作業，大多要求家長來配合？
8樓：流年
現代的中國社會，小學生家庭作業要求家長來配合已是一種普遍現象，細究其原因，主要有以下三方面的原因：
第一，學校教育的互動性加強。隨著我國教育機構對教育方式的人性化和教育內容靈活性的重視程度日漸提高，學校越來越提倡學校的課堂教育與課下的家庭教育相結合，尤其是小學教育。所以，小學老師想要通過佈置需要家長配合的家庭作業來加強孩子與父母的溝通，形成學校與家庭的互動，從而達到課堂教育與家庭教育相結合的目標。
這樣的家庭作業中會包含許多實踐性極強的作業，例如母親節，會佈置給媽媽洗一次腳，晒**到班級群裡的作業。不僅可以增強孩子們的動手能力，還能促進孩子們心靈的成長。
第二，家長對孩子教育的重視程度極大提高。其實，現在的很多小學生作業不是老師硬性要求家長幫助其來完成，是家長們已經下意識地形成了配合孩子們完成家庭作業的心理。我身邊的許多家長就是這樣，每次孩子放學回家，第一時間監管孩子完成家庭作業。
他們通常會在孩子做作業時，自己也坐在旁邊練習計算，和孩子一起完成作業，即使有事不能陪孩子一起做作業，也會在忙完手頭的事後，檢查孩子當天的家庭作業，時間長了，孩子的家庭作業都成了他們的每日必修。這和我上學那會我爸媽對我家庭作業不聞不問的情形，形成了格外鮮明的對比。
第三，現代社會，孩子對家長的依賴程度日益加深。受學校老師言語及家長對孩子學習情況重視的影響，現在的小學生獨立完成作業的能力越來越差，他們中大多數已經形成了老師佈置的家庭作業有一半是爸爸媽媽的事兒的心理。所以，現在的小學生無論是生活上還是學習上都變得越來越依賴家長，覺得家長配合他們完成家庭作業是理所當然的事，把家長叫過來和自己完成家庭作業似乎成了他們的常態。
久而久之，他們的自立和自理能力逐漸下降，反而是懶惰心理日益滋生。所以，無論是學校佈置家庭作業還是家長幫助孩子完成家庭作業都需要注意孩子們這種不良心理的出現。
在小學生家庭作業要求家長配合成為常態的今天，我們一定要注意把握好這個配合度，不要讓幫助孩子的成長的方式成為一種負擔，也不要讓孩子的依賴心理日益膨脹。
9樓：琦琦舉旗旗
小學生作業要家長參與不是不可行，重點在於把握「度」。「度」合適的情況下，家長參與配合完成小學生作業家庭作業有積極功效。
1滿足孩子的願望
小學階段的孩子對家長還是有依賴性的，在實際教學過程中，我發現孩子們對於家長參與作業的積極性非常高，有時僅僅是一個家長的簽名，孩子們也會比較**半天。
2.高質量作業的要求
有些作業質量要求高，家長需要參與，比如需要展示和評獎的展示作品，或者是要求畫一畫自己家長、採訪家庭成員的作業。
3.家長角色的職責
家庭作業作為學生學習的重要環節，需要家長的監督。在教學過程中，我發現學習成績不理想的孩子，大部分不能有效完成家庭作業，而當家長參與其中，孩子的學習成績能夠得到快速提高。
很多家長對家長參與小學生作業這件事有疑問，也可能是因為學校或者老師要求參與的「度」把握的不好，讓家長覺得不舒服。為什麼會出現這樣的情況呢，是學校老師將自己教學責任推給了家長，萬一出現什麼教學失誤就不用承擔責任了，是一種不靠譜的做法。
所以，在適度的情況下作為家長我們還是要積極配合小學生的家庭作業，但是當你發現不合適的地方也要敢於大聲發出自己的聲音。
10樓：櫻花樹下
現在很多父母對於孩子的一些問題完全不瞭解，不瞭解他們都學習狀態，也不瞭解他們對什麼東西感興趣。他們只會每天忙於工作，每天就忙著掙錢，往往就是因為這樣錯過了孩子很多事情。小孩子的心理健康問題其實比學習還重要的，如果學校和家長不加以引導的話，可能以後長大之後，孩子心裡面會很冷漠甚至黑暗，最終走上一條不歸路。
這樣是讓家長更夠花費多一點的時間來管教孩子，父母是孩子的第一任教師的。很多行為習慣這些孩子都是跟著父母學習的。而且你們之間不僅僅是母子父子的關係，你應該作為一個朋友，參與到孩子的生活當中，你要讓他學會傾訴，主動告訴你他發生的事情，告訴你他的生活。
很多家長覺得，孩子就應該從小發展自己的特長，於是給他們報了無數個補習班，每週孩子的忙碌有的時候比自己還要忙。我前段時間就知道這樣的一個事情，有個小男孩也和我一起學畫畫，然後他每天都要比我晚半個小時。有一次無意間聽到了原因，因為他先要去補習英語課，然後才能夠過來學習畫畫。
而且他還有書法，小提琴，數學等需要補習，每個週末都被排的慢慢的。
這些家長就完全忽略了孩子的感受，其實自己陪著孩子一起學習，一起努力是最好不過的，這樣的話，不僅你們感情增加了，而且學習興趣也會增加不少的。
11樓：譚家山大包子
我們都知現在的小學生生活得特別的不容易，每天上課已經夠多的了，還要參加各種學習培訓班，裡面隨便出一道小學生題目給我們謝謝成年人來做，想破腦袋都不一定能做出來。等到週末的時候又是各種才藝培訓班，根本沒有時間休息，也沒有時間玩耍，解放天性。
但是現在小學生的作業中很多都是老師要求家長一起來配合的題目，這些題目之所以出現都是有著原因的。
現代社會節奏特別的快，家長特別的忙，每天為了生活拼死拼活的，根本就沒有時間來管理小孩的各種生活學習。只能期望於學校的管理。
而學校採取這種家長來配合完成的作業，其主要目的在於加強孩子與家長之間的聯絡，為家長和孩子直接造一座橋樑，讓孩子與家長沒有代溝。也讓家長在工作之餘多關注孩子。讓孩子體會到父母親的愛，不至於成為一個留守兒童性質的家庭。
這種方式其實提高了家庭之間的合作默契，由家長做榜樣，家長來引導孩子學習，這種方式肯定會比老師來引導更加的有效率。
當然，出現這種現象也不一定是這種原因，也有可能是學校的原因。有的老師比較懶，不想浪費時間在孩子的身上，不想改作業。所以就讓家長在家裡把作業改了，到學校後直接在課堂上對答案。
這樣確實減少了老師的壓力，卻增加了家長的壓力。而且這樣的老師也是一種及其不負責任的老師。
不管是因為哪種原因產生的問題，但終究還是造成了一個比較良性的結果。最後還是希望老師和家長能夠共同負其責來。
12樓：若舊言虐心
現在對小學生的形容詞很多，很多人說他們是熊孩子，或者說覺得他們是遊戲裡面的專業坑隊友。可是他們最重要的還是作為一個學生的身份，作為一個孩子的身份。作為一個小學生，他們需要完成每天的家庭作業，並且隨著年級的增長，他們的作業難度還會增加。
作為一個孩子，他們需要和父母保持一種親密的狀態。因此需要通過一些活動來增進和父母之間的互動環節。
老師給孩子佈置家庭作業是為了鞏固孩子白天在學校所學習到的知識，讓他們每天對自己所學做一次簡單的檢測，瞭解自己今天學到了什麼，還有什麼部分沒有學好，需要改進。而且每門課都會有自己的作業，但是這些課程的作業加起來並不少。可是家庭作業是中國教育的附屬品。
短期之內是不會被取消的，因為這種教育的方式會讓家長和老師覺得孩子只有這樣才能學分更好。
同時小學生的作業由家長一起配合完成，可以增進親子關係。現在很多時候家長都忙於工作，每天都沒有時間去陪伴自己的孩子，白天時候大家都非常忙碌，到了晚上難得的休閒時光，又開始想要靜靜享受那難得的休閒時光，不願意花費精力去做別的事情。
讓家長一起配合孩子完成作業，不僅可以讓孩子覺得自己受到了家長的重視，覺得自己在做一件事情的時候有家長陪同會比較有耐心，而且出於家長的威嚴，很多孩子做作業時候會更加認真。家長可能只需要換個地方休息，坐在孩子身邊，安安靜靜的去專心陪伴孩子就好，在他遇到困難的時候可以給予鼓勵。一舉兩得的事情。
所以很多家庭作業會要求家長一起配合。
13樓：匿名使用者
現在的小學生不管是升學還是寫作業，一般老師都會都會讓在有家長的情況下完成這個作業。這裡面的原因有很多。由於現在的小學生心理和身體還處於一種未完成發育的狀態狀態。
心理的各個方面都不是很成熟。而且現在的小孩子一般都是處於一個很貪玩的狀態，他們不願意自己去完成各項作業，只有在家長的各種威脅逼迫下，他們才有可能完成每天的作業。
一般老師會讓在家長的陪伴下讓孩子完成這個作業。主要原因是因為小孩子的思想中就覺得如果家長在陪伴著我完成了這個作業，那麼這一定是一件很重要的事情。他們就會把這個當成一件事去完成，而不是當成一個遊戲。
有好多小孩子他們不喜歡學習，他們只喜歡去玩。他們的自制力也不夠讓他們主動去完成自己的家庭作業。所以只有在家長的引導下，才會是小孩子們很順利的完成家庭作業。
同樣的現在的社會存在著好多不負責任的家長，他們把孩子送進學校，就以為自己什麼都不需要管，他們會認為有老師的陪伴就可以讓孩子們得到一個很完整的童年。這樣也會使一些小孩子的心理出現很多問題。所以老師的這種做法還有利於家長和孩子們有更多的接觸。
讓家長們可以很直接的去了解自己孩子的學習狀態。每一個孩子都需要老師和家長共同來保護共同來呵護。只有在這樣的環境下，才能使孩子的身心得到很好的發展。
所以我認為老師的一些做法是正確的。因為現在孩子的家長們在社會上本來壓力就很大，他們都會把時間放在工作上，而不是放在家庭中。這樣對他們孩子來說是不公平的。
老師們這樣的做法有利於家長們能更多的去陪伴自己的孩子，能更多的瞭解自己的孩子的內心世界。
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