1樓：
直尺的功能：
測量短距離長度。
作圖工具，繪製線段。
人身攻擊工具。
圓規的功能：
繪製圓形或者圓弧
擷取線段。
等分線段。
人身攻擊工具。
2樓：匿名使用者
圓規的功能是在兩點任意一點為圓心，任意長為半徑做圓，以任意一點為圓心，任意長為半徑畫一段弧。
直尺的功能是在兩點間連線一條線段，將線段像兩個方向延長。
3樓：12345a幫助
尺規作圖
是指用沒有刻度的直尺和圓規作圖。尺規作圖是起源於古希臘的數學課題。只使用圓規和直尺，並且只准許使用有限次，來解決不同的平面幾何作圖題。
尺規作圖使用的直尺和圓規帶有想像性質，跟現實中的並非完全相同：
1、直尺必須沒有刻度，無限長，且只能使用直尺的固定一側。只可以用它來將兩個點連在一起，不可以在上畫刻度；
2、圓規可以開至無限寬，但上面亦不能有刻度。它只可以拉開成之前構造過的長度。
4樓：寡人到此一
不需要刻度來作圖，不需要知道長度、角度等.
規矩和直尺圓規有什麼作用？
5樓：易書科技
規和矩發明於中國，是古人用來測量、畫圓形和方形的兩種工具。「規」就是畫圓的圓規；「矩」就是折成直角的曲尺，尺上有刻度。古人說「不以規矩，不能成方圓」，就是這個意思。
規矩發明的確切年代已無法查清，但在公元前15世紀的甲骨文中，已有規、矩二字了。漢朝著名史學家司馬遷著的《史記》中有這樣的記載：夏禹治水的時候，是「左準繩，右規矩」。
這意思是說，夏禹是左手拿著水準繩，右手拿規和矩進行測量，規劃出治水方案的。說明在夏禹治水的年代（約公元前2o00年）就有了規和矩這兩種幾何工具了。
規矩的使用，對於我國古代幾何學的發展，有著很重要的意義。周代數學家商高曾對「用矩之道」作過理論總結：「平矩以正繩，堰矩以望高，覆矩以測深，臥矩以知遠。
」這一段話，精煉地概括了矩的廣泛而靈活的用途。「平矩以正繩」，是指把矩的一邊放置水平，另一邊靠在一條豎立的線上，可以判定繩子是否鉛直。「堰矩以望高」，是指把矩的一邊仰著另一邊放平，可以測量高度。
「覆矩以測深」，是把上述測高的矩顛倒過來，就能測量深度。「臥矩以知遠」，是指上述測高的矩平躺在地面上，就可以測出遠處兩地間的距離。
古希臘人研究幾何問題時，一般用直尺和圓規這兩種工具。這種直尺沒有刻度，只能畫直線。希臘人作圖只能從最基本的工具——直尺和圓規開始，完成儘可能多的幾何圖形。
由此產生了兩方面的問題：一是能否用直尺圓規畫出這個圖形；二是如能畫出，怎麼畫。在這方面，最有名的是所謂直尺圓規作圖的三大問題：
三等分任意角、倍立方和化圓為方。對用直尺圓規作圖的研究，導致了許多數學定理的發現。
規矩和直尺圓規有何作用？
6樓：易書科技
規和矩發明於中國，是古人用來測量、畫圓形和方形的兩種工具。「規」就是畫圓的圓規；「矩」就是折成直角的曲尺，尺上有刻度。古人說「不以規矩，不能成方圓」，就是這個意思。
規矩發明的確切年代已無法查清，但在公元前15世紀的甲骨文中，已有規、矩二字了。漢朝著名史學家司馬遷著的《史記》中有這樣的記載：夏禹治水的時候，是「左準繩，右規矩」。
這意思是說，夏禹是左手拿著水準繩，右手拿規和矩進行測量，規劃出治水方案的。說明在夏禹治水的年代（約公元前2o00年）就有了規和矩這兩種幾何工具了。
規矩的使用，對於我國古代幾何學的發展，有著很重要的意義。周代數學家商高曾對「用矩之道」作過理論總結：「平矩以正繩，堰矩以望高，覆矩以測深，臥矩以知遠。
」這一段話，精煉地概括了矩的廣泛而靈活的用途。「平矩以正繩」，是指把矩的一邊放置水平，另一邊靠在一條豎立的線上，可以判定繩子是否鉛直。「堰矩以望高」，是指把矩的一邊仰著另一邊放平，可以測量高度。
「覆矩以測深」，是把上述測高的矩顛倒過來，就能測量深度。「臥矩以知遠」，是指上述測高的矩平躺在地面上，就可以測出遠處兩地間的距離。
古希臘人研究幾何問題時，一般用直尺和圓規這兩種工具。這種直尺沒有刻度，只能畫直線。希臘人作圖只能從最基本的工具——直尺和圓規開始，完成儘可能多的幾何圖形。
由此產生了兩方面的問題：一是能否用直尺圓規畫出這個圖形；二是如能畫出，怎麼畫。在這方面，最有名的是所謂直尺圓規作圖的三大問題：
三等分任意角、倍立方和化圓為方。對用直尺圓規作圖的研究，導致了許多數學定理的發現。
圓規的功能
7樓：
直尺的功能：
測量短距離長度。
作圖工具，繪製線段。
人身攻擊工具。
圓規的功能：
繪製圓形或者圓弧
擷取線段。
等分線段。
人身攻擊工具。
尺規作圖時,直尺的作用是什麼?圓規呢？
8樓：匿名使用者
直尺讓你把線畫直，不能算上刻度的作用，圓規畫弧和做長短標記
尺規作圖中沒有刻度的直尺的主要作用是
9樓：demon陌
直尺的幾何作用：作任意直線、連線任意兩點、延長任意線段。
圓規的幾何作用：作任意圓(或弧)、擷取任意長度。
直尺的代數作用：可以做 +、－、×、÷ 的運算；
圓規的代數作用：除了四則運算，還可以開方。
尺規作圖是指用無刻度的直尺和圓規作圖。尺規作圖是起源於古希臘的數學課題。只使用圓規和直尺，並且只准許使用有限次，來解決不同的平面幾何作圖題。
尺規作圖使用的直尺和圓規帶有想像性質，跟現實中的並非完全相同：
1、直尺必須沒有刻度，無限長，且只能使用直尺的固定一側。只可以用它來將兩個點連在一起，不可以在上畫刻度；
2、圓規可以開至無限寬，但上面亦不能有刻度。它只可以拉開成之前構造過的長度。
規矩和直尺圓規有何作用,規矩和直尺圓規有什麼作用？
規和矩發明於中國，是古人用來測量 畫圓形和方形的兩種工具。規 就是畫圓的圓規 矩 就是折成直角的曲尺，尺上有刻度。古人說 不以規矩，不能成方圓 就是這個意思。規矩發明的確切年代已無法查清，但在公元前15世紀的甲骨文中，已有規 矩二字了。漢朝著名史學家司馬遷著的 史記 中有這樣的記載 夏禹治水的時候，...
如何用圓規和直尺畫出三角形的高，怎樣用圓規和直尺做了一個已知角的相等角,要有圖喲！
這個問題可以簡化成，過一點作一邊的垂直線，如下 已知 abc，如圖所示。2.左右延長 abc的底邊bc，如圖所示。3.以a點為中心，一定長度的半徑，在bc延長線上作出兩個交點，如圖所示。4.分別以b c上的兩個交點為圓心，一定長度為半徑，作出兩圓弧的交點，如圖所示。5.過a與圓弧交點作直線ad，交b...
借物喻人的作文如黑板粉筆直尺圓規
老師的桌子上，擺放著許多零零碎碎的粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師走進了教室，將檔案放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支粉筆，轉身從黑板上為我們寫著。吱吱 吱吱 粉筆在黑板上移動著...