1樓：匿名使用者
昨天開始讀石中英的《教育哲學導論》，這是wy師妹強烈推薦的。開啟一讀，發現確實值得推薦。到現在，看完了導言和第一章，看得很細很慢，因為確實比較好看的。
導言《哲學與教育》提出並回答了三個問題：教育活動需要哲學嗎？哲學是一門高深的學問嗎？
一般哲學可以替代教育哲學嗎？在我看來，這三個問題分別指向教育哲學的可能性、可行性和必要性。對第一個問題，作者從教育活動、教育目的、教育政策和教育理論四方面進行了問答，而答案當然是肯定的。
對於第二個問題，讀完之後讓我覺得哲學並非高高在上，它已經進入草根層面，它是對生活的反思與追問。第三個問題的回答自然也是肯定的，因為教育哲學是一門相對獨立的學科領域。第一章《什麼是教育哲學》從以下三個角度集中分析教育哲學學習和研究的基本問題：
教育哲學的定義、教育哲學的價值、教育哲學的學習和研究。這裡具體介紹第一節《教育哲學的定義》。這一節分三小節：
我國教育哲學家的定義、國外教育哲學家的定義、教育哲學的新定義。自然，前面兩小節是第三小節的背景、基礎和鋪墊。在界定新定義之前，又介紹了20世紀末哲學的五個轉向：
從「大寫的哲學」到「小寫的哲學」、從「貴族的哲學」到「平民的哲學」、從「認識的哲學」到「存在的哲學」、從「規範的哲學」到「解放的哲學」、從「抽象的哲學」到「具體的哲學」。在我看來，之後，作者並沒有給出教育哲學清晰、明確和完整的定義，但從「視角和目的」、「物件和內容」、「性質和特徵」三個方面進行了具體說明。尤其對新的教育哲學的性質（實踐性、反思性、批判性、價值性）做了具體說明。
在我看來，這四個新性質主要是強調，研究者（「我」）作為主體的介入（「我的介入」）。這書的語言很通俗，不象一般哲學書那麼艱深拗口。它的一些觀點也比較新，思路很清晰，結構也非常合理。
所以，這是一本學教育學的人值得一讀的書。
石中英,教育學導論觀後感
2樓：北京花生糖教育
昨天開始讀石中英的《教育哲學導論》，這是wy師妹強烈推薦的。開啟一讀，發現確實值得推薦。到現在，看完了導言和第一章，看得很細很慢，因為確實比較好看的。
導言《哲學與教育》提出並回答了三個問題：教育活動需要哲學嗎？哲學是一門高深的學問嗎？
一般哲學可以替代教育哲學嗎？在我看來，這三個問題分別指向教育哲學的可能性、可行性和必要性。對第一個問題，作者從教育活動、教育目的、教育政策和教育理論四方面進行了問答，而答案當然是肯定的。
對於第二個問題，讀完之後讓我覺得哲學並非高高在上，它已經進入草根層面，它是對生活的反思與追問。第三個問題的回答自然也是肯定的，因為教育哲學是一門相對獨立的學科領域。
第一章《什麼是教育哲學》從以下三個角度集中分析教育哲學學習和研究的基本問題：教育哲學的定義、教育哲學的價值、教育哲學的學習和研究。這裡具體介紹第一節《教育哲學的定義》。
這一節分三小節：我國教育哲學家的定義、國外教育哲學家的定義、教育哲學的新定義。自然，前面兩小節是第三小節的背景、基礎和鋪墊。
在界定新定義之前，又介紹了20世紀末哲學的五個轉向：從「大寫的哲學」到「小寫的哲學」、從「貴族的哲學」到「平民的哲學」、從「認識的哲學」到「存在的哲學」、從「規範的哲學」到「解放的哲學」、從「抽象的哲學」到「具體的哲學」。在我看來，之後，作者並沒有給出教育哲學清晰、明確和完整的定義，但從「視角和目的」、「物件和內容」、「性質和特徵」三個方面進行了具體說明。
尤其對新的教育哲學的性質（實踐性、反思性、批判性、價值性）做了具體說明。在我看來，這四個新性質主要是強調，研究者（「我」）作為主體的介入（「我的介入」）。
這書的語言很通俗，不象一般哲學書那麼艱深拗口。它的一些觀點也比較新，思路很清晰，結構也非常合理。所以，這是一本學教育學的人值得一讀的書。
通過石中英教育哲學及幼兒活動如何培養幼兒自由民主意識
3樓：芥末留學
這三個問題分別指向教育哲學的可能性、可行性和必要性。
對第一個問題，作者從教育活動、教育目的、教育政策和教育理論四方面進行了問答，而答案當然是肯定的。
對於第二個問題，讀完之後讓覺得哲學並非高高在上，它已經進入草根層面，它是對生活的反思與追問。
第三個問題的回答自然也是肯定的，因為教育哲學是一門相對獨立的學科領域。
第一章《什麼是教育哲學》從以下三個角度集中分析教育哲學學習和研究的基本問題：教育哲學的定義、教育哲學的價值、教育哲學的學習和研究。
這裡具體介紹第一節《教育哲學的定義》。
這一節分三小節：國教育哲學家的定義、國外教育哲學家的定義、教育哲學的新定義。
自然，前面兩小節是第三小節的背景、基礎和鋪墊。
在界定新定義之前，又介紹了20世紀末哲學的五個轉向：從「大寫的哲學」到「小寫的哲學」、從「貴族的哲學」到「平民的哲學」、從「認識的哲學」到「存在的哲學」、從「規範的哲學」到「解放的哲學」、從「抽象的哲學」到「具體的哲學」。
在看來，之後，作者並沒有給出教育哲學清晰、明確和完整的定義，但從「視角和目的」、「物件和內容」、「性質和特徵」三個方面進行了具體說明。
尤其對新的教育哲學的性質（實踐性、反思性、批判性、價值性）做了具體說明。
在看來，這四個新性質主要是強調，研究者（「」）作為主體的介入（「介入」）。
這書的語言很通俗，不象一般哲學書那麼艱深拗口。
它的一些觀點也比較新，思路很清晰，結構也非常合理。
所以，這是一本學教育學的人值得一讀的書。
石中英走進教育學觀後感
4樓：昨夜秋風又過窗
昨天開始讀石中英的《教育哲學導論》，這是wy師妹強烈推薦的。開啟一讀，發現確實值得推薦。到現在，看完了導言和第一章，看得很細很慢，因為確實比較好看的。
導言《哲學與教育》提出並回答了三個問題：教育活動需要哲學嗎？哲學是一門高深的學問嗎？
一般哲學可以替代教育哲學嗎？在我看來，這三個問題分別指向教育哲學的可能性、可行性和必要性。對第一個問題，作者從教育活動、教育目的、教育政策和教育理論四方面進行了問答，而答案當然是肯定的。
對於第二個問題，讀完之後讓我覺得哲學並非高高在上，它已經進入草根層面，它是對生活的反思與追問。第三個問題的回答自然也是肯定的，因為教育哲學是一門相對獨立的學科領域。
第一章《什麼是教育哲學》從以下三個角度集中分析教育哲學學習和研究的基本問題：教育哲學的定義、教育哲學的價值、教育哲學的學習和研究。這裡具體介紹第一節《教育哲學的定義》。
教育哲學
5樓：夕林鬥士
其實相差不大了，關鍵還是自己領悟自己感悟，無論看什麼書，都千萬別陷入書中不能自拔，而是要有自己的想法。
6樓：匿名使用者
《論語》.
經典哲學.
7樓：墊瑙喝蔬飆
蘇霍姆林斯基的書還不錯
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