1樓：花梔丨
這一點並不使用於所有人，不同孩子成長環境不同情況自然不同。而我暫且先說你下你說的這種情況。 我個人理解，你所說的孩子應該是那種非常機靈或是極具創造性的，而沒有家長的約束反而能讓這類人有自己發揮的餘地。
所謂的不管，又是什麼程度
2樓：爬架你步入輝煌
寶劍鋒從磨礪出。孩子還是要管教的。反正我認為給孩子一份空間可以但不能聽之任之。養子不教父之過。不管孩子多聰明但不能讓他走彎路。
為什麼有的家長越「不管」，孩子卻越優秀？
3樓：心碎泆
有這樣一個現象，有些父母看似不怎麼「關心」孩子學習的，孩子的成績反而很優秀，倒越是緊張孩子學習的一些家長，其孩子的成績倒是越學越不理想。
據美國幼兒教育專家莉蓮凱茨研究發現，很多孩子在學習的過程中，會因為某些原因逐漸產生對學習的無能感，並因此而喪失自信心，給別人的感覺是，孩子什麼補習班都上，但卻越學越不好。其實，孩子的學習成績越來越差和父母的教育方式有密切的關係。
一、你的過分干預正讓孩子越學越差
很多家長因為很害怕「輸」，所以就特別緊張，因為緊張，腦中的弦就整天繃著，思維和眼睛的焦點就不停地落在孩子身上，不停地尋找孩子身上各種可能導致「輸」的弱點和缺點。
而正是因為害怕和高度緊張，他們的判斷和思考神經就很容易會出現偏差甚至盲從性，孩子學習上的每個細節都要干預，從而給我們的教育智慧蒙上陰影，讓家庭教育陷入盲區甚至黑暗區。
二、徹底擺脫六大錯誤的教育方式
孩子成績不好，作為家長你是否有以下這些行為：
1.數落式
有的數落式同時就是伴隨著嘮叨。總是數落孩子，你怎麼不用功啊？你怎麼樣啊？
總是在那兒數落。數落比嘮叨更惡性，因為數落常常有譴責性質。數落式家教往往破壞孩子的學習狀態，把孩子學習的積極性給壓制住了。
2.訓斥、打罵式
訓斥打罵都可能使孩子產生逆反心理，其結果不僅不會使孩子成績提高，而且會使孩子更加厭學，甚至逃學。父母因為幾次考試失敗，反覆地揪著孩子的缺點不放，認為孩子的問題只要嚴厲點訓斥，就能改變結果。結果卻是孩子聽得恐懼了，不但把耳朵關閉，也把房門關閉了。
3.達標式
規定孩子下次考試平均成績必須達到多少分，名次要進入前幾名，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。先給孩子制定了一個標準，使孩子心理上特別緊張，而孩子往往是越擔心越達不到標。
4.疲勞式
學校搞題海戰術，家長再增加學習時間，學習題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負荷學習會給孩子的身心健康帶來傷害，最終只能是欲速不達，從而導致孩子越來越學不好。
5.包辦、陪讀式
對於孩子的學習，家長都替他操心，問長問短，沒完沒了地輔導，一天到晚陪著孩子學習。這樣孩子的學習自主能力沒有了，另一方面，很容易讓孩子誤會學習並不只是他個人的事，依賴性大。
6.催促式
「你該做作業了，你該複習了」，這樣的催促很多媽媽喜歡反覆地對孩子強調，如果孩子聽煩了，他們可能會說：我本來想學，你一催我反而不想學了。孩子的逆反心理也越來越大了。
三、如何放開手，幫助孩子提高成績
1.喚醒孩子自主學習的意識
世界上任何一個取得成功的人都不是靠強制逼迫培養出來的，所以要教育孩子學習時不依賴他人，不受他人的控制和干涉，自己判斷，自主學習。
父母要重視培養孩子的主動性、自信心、自律性和責任感，這是自主學習能力所必需的。所以要學會讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學習時間，自主完成預習、聽課、作業、複習這四個完整的學習步驟。
2.給孩子主動學習的自由
未來社會所需要的人才首先是獨立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵孩子積極地去決定自己的生活和學習，把跟他學習和生活有關的事情交給他自己來選擇，逐漸培養孩子獨立自主的意識。
獨立自主的意識是自主學習所必須具備的素質，孩子具備了這種素質，會在以後的學習中有更多的幫助。
家長在孩子的學習中扮演著重要的角色，家長「不管」並不是一味地讓孩子放任自由，相反，摒棄一切事無鉅細的「管」，有目的、有成效的「管」，才是父母們科學的教育方式。
為什麼家長越「不管」，孩子成績越好？
4樓：匿名使用者
有些父母看似不怎麼「關心」孩子學習，孩子的成績反而很優秀。這樣的家長不是真的不「關心」，他只是不緊盯孩子的成績，讓孩子感覺壓抑、反感，他對孩子學習的關心是通過另外的方式，「潤物細無聲」的方式來關注、影響孩子。
男生小王：
媽媽是小學數學老師兼班主任，從小對孩子的學習非常重視。
小學時，把孩子安排在自己任教的班級，全天侯地在自己眼皮底下學習、生活。在她的悉心教導下，孩子的學習成績一直名列前茅。
初中三年，小王成績穩在年級前十。他媽媽經常在家長會上給我們做報告，說她的知識水平已不足以輔導孩子學習了，可是她仍然全情投入，和孩子一起學習。
比如說英語，小王媽媽自己先查詞典，把意思全部弄懂，再把所有新單詞的音標和漢語標註下來，便於孩子學習，有時還和孩子一起背誦課文。
她做的這些讓我們這些「懶」媽媽們汗顏，一度以她為榜樣（幸虧我沒堅持兩天就放棄了）。
到了高中，小王媽媽徹底幫不了他了，可小王的獨立學習能力幾乎為零。離開了媽媽的幫助，小王的學習亂成一團糟，成績直線下降，從入學時的年級前二十名（共1300名學生），降到班級
三、四十名。
他媽媽無法接受，那麼優秀的兒子，成績怎麼越來越差。經常找老師輔導，上各種補習班，但還是無濟於事。到了高二下學期，嚴重的焦慮和抑鬱導致小王無法正常上學，只好向學校請假，休學一年。
男生小馬：
從小學五年級開始，他在家寫作業的時候，父母就出去散步或去廣場跳舞，等他的作業寫的差不多，他們再回家給他聽寫、檢查背誦、查詢資料。這個時候，孩子已經獨立做完作業、難題也自己動腦子解決的差不多了，父母只是起一個輔助作用。
到了高中，父母徹底放手，小馬的學習完全靠他自己。在學校不懂的問老師、老師也解決不了的回家自己查電腦，至於學習計劃、學習目標、學習方法、學習經驗自己制定總結了一大套，父母只是偶爾問問最近怎麼樣啊，學習累不累啊。這樣放手的結果，孩子的成績卻越來越好，從入學時的班級二十多名，躍升至年級二十多名。
孩子自主，父母減負。
家長應該這樣做：
一、以身作則，先做好自己。父母在孩子學習時，不玩手機、看電視，也在安靜的看書學習，一來給孩子創造良好安靜的學習氛圍，另外也讓孩子明白，爸媽也和你一樣在努力在學習，大家一起進步。
二、平時和孩子多交流。孩子放學回來，和孩子多聊聊一天的學校生活、學習情況，分享孩子的開心與進步。在與孩子交流的過程中，可以瞭解孩子的思想動態，也可以傳遞給孩子一些好的交友方式，學習方法，一些正確的人生觀、價值觀等。
保證了孩子在正確的人生路上行走。
三、多和老師溝通。孩子每天與老師接觸的時間多過家長，所以老師是除了家長外最瞭解孩子的人。多與老師溝通，便於及時瞭解孩子的學習、思想狀態，有問題和老師一起協商快速解決。
另外，家長多與老師溝通，其實也傳遞給老師家長的育兒態度。老師其實都知道，一個重視孩子教育的家長教育出來的孩子一定差不了。家長用心，老師自然不會懈怠。
5樓：人生是怎麼煉成
我個人覺得有些孩子「不用管」的學習動力不外乎幾個原因：第一、改名底層家庭命運的動力；第
二、興趣動因，有些孩子似乎天生就愛學習和鑽研，能夠在學習中找到自我，獲得成就感和滿足感；第
三、較強的好勝心心理，凡事不甘於居人後。學生時代，學習成績和排名無疑為這種好勝心提供了最佳的舞臺。
總之，「不管不顧」，沒有外力推動下學習依舊出色的孩子，學習更多基於一種「內生型」動因，這樣的孩子對待學習是主動進取型的；與外力推動、處於被動型學習狀態的孩子，這類孩子往往能走得更遠，可期待的成就往往也會更高。
為什麼有的家長越「不管」孩子的學習，孩子成績越好？
6樓：傲世
網友一：
小學階段，家長基本都有能力輔導孩子學習，親自陪在書桌旁，孩子每寫一個字、每做一道題，都在家長的嚴密監視下，很少有家長能在看到孩子寫錯字、做錯題的時候，管住自己的嘴而不去指正，大多數是問長問短，沒完沒了地輔導。在這個過程中，脾氣不好的家長，會在孩子整個的學習過程中不停地嘮叨、催促、訓斥。結果，孩子學習效率越來越低、作業速度越來越慢。
脾氣好的家長雖然能平心靜氣、和顏悅色地給孩子講解，但時間長了孩子容易產生惰性，一遇到不會的就問家長，沒有自主學習能力，甚至認為學習不是他個人的事，依賴性很大。
管的越多，越會讓孩子覺得自己沒有學習能力，越會讓他覺得學習是給父母學的，從而缺少學習的內在動力。而且父母的知識水平有限，不可能一直管到上大學，還不如早早地放手，讓孩子學會自主學習，培養孩子學習的主動性、自信心、自律性和責任感，這樣孩子的成績會越來越好，家長也會越來越輕鬆。
網友二：
家長越「不管」，孩子成績越好。只是因為孩子已經養成了認真對待學習的態度，根本不需要家人提醒就會主動把學習放在第一位，玩與學兩不耽誤而已。這種孩子的專注力、學習能力與自我認知能力強，就算沒人管，學習成績照樣名列前茅。
但對於沒有自我控制能力的孩子，沒人「管管」她還真是不行。這類孩子的玩性大，自制力差，成績更是忽上忽下，讓人歡喜讓人憂。
我家孩子出成績的那天回來後，跟我說的第一句話是:「媽媽，我要告訴你一件事，但你得先保證不罵我、不打我。」一聽她說這句話，我就知道肯定是期中考試沒考好，應該是特別糟糕了吧。
為了讓她放心把話說出來，我一再向她保證「媽媽絕不打罵你。」她才把她的試卷拿出來，並且叫我先簽名再去看試題。
網友三：
這個問題，我有切身的體會，曾經我是個留守兒童，沒有任何人在學習上會管我。一切，都靠我自己，受別人欺負也靠我自己，所以我很自覺，也很要強。所以，每一次我的學習都是名列前茅，隔壁家的父母總是拿他家孩子的成績和我比。
然後，他們越比越生氣，然後就更加用力地教育孩子，但是卻總是不行。
1.越不管，學習越好的孩子，自尊心很強。不管任何一方面，他都希望自己做得很好，所以他分外的努力。
2.孩子的自覺性很強，不是別人要他學，而是他自己要學。所以，學習的主觀能動性是非常重要的，因為內因才起根本作用，外因只有催化運用。
3.孩子自己找到了學習的方法，根本就不需要大人來管，所有的問題都能自己解決。每解決一個問題，就能樹立一次信心，孩子越來越自信，當然成績就會越來越好。
網友四：
有些父母看似不怎麼「關心」孩子學習，孩子的成績反而很優秀。這樣的家長不是真的不「關心」，他只是不緊盯孩子的成績，讓孩子感覺壓抑、反感，他對孩子學習的關心是通過另外的方式，「潤物細無聲」的方式來關注、影響孩子。
一、以身作則，先做好自己。父母在孩子學習時，不玩手機、看電視，也在安靜的看書學習，一來給孩子創造良好安靜的學習氛圍，另外也讓孩子明白，爸媽也和你一樣在努力在學習，大家一起進步。
二、平時和孩子多交流。孩子放學回來，和孩子多聊聊一天的學校生活、學習情況，分享孩子的開心與進步。在與孩子交流的過程中，可以瞭解孩子的思想動態，也可以傳遞給孩子一些好的交友方式，學習方法，一些正確的人生觀、價值觀等。
保證了孩子在正確的人生路上行走。
三、多和老師溝通。孩子每天與老師接觸的時間多過家長，所以老師是除了家長外最瞭解孩子的人。多與老師溝通，便於及時瞭解孩子的學習、思想狀態，有問題和老師一起協商快速解決。
另外，家長多與老師溝通，其實也傳遞給老師家長的育兒態度。老師其實都知道，一個重視孩子教育的家長教育出來的孩子一定差不了。家長用心，老師自然不會懈怠。
網友五：
這個問題我覺得不能說的那麼絕對，應該只是一部分人吧！那為什麼會出現這樣的情況呢？
第一種，首先作為家長肯定不會不管自己的孩子，我們表面上看家長好像一點也不關心孩子的學習，平時也就跟孩子一起互動，一起玩。學習的時候不去打擾，給他時間，給他空間，這樣的方式，小孩子反而更能好好學習，玩的時候認真玩，學習的時候認真學習！
第二種，家長可能真的是不管孩子的那種甩手掌櫃，什麼事情都不管，不在乎的那種家長，為了彌補這種情況，小孩子一般都會跟父母產生互補的性格，父母不操心，只能靠自己，所以從小到大，早就習慣了這種自己管自己的模式。進入學校學習以後，非常自律，成績自然不會差！
第三種，家長表面上不管，放任孩子自由，其實暗地裡面研究做了很多工作，早就從老師那邊瞭解到了孩子的情況，和老師很好的溝通，平時不管不問的，心裡卻是一清二楚，關鍵時候的一兩句點撥比平時嘮嘮叨叨的關心更加直截了當！孩子就是最大的受益者，還不會因為受不了嘮叨而叛逆！
網友六：
造成這個問題的原因是，孩子沒有學習的動力，家長管的越多，孩子就以為學習是給家長學的，而不是給自己學的。學習本來就是枯燥的事情，如果找不到學習的動力，是很難把學習提高上去。曾經有人提出，把學習當做興趣，孩子自己就去學。
家長不管，孩子就會感覺學習是一項有趣的事情，知識很有趣。
家長介入，孩子就有應付家長的心裡，很難有學習的動力。就說這些吧，我總感覺學習的好與不好，與管不管無關。有時候，孩子的學習，家長不管成績差，家長管的那個階段，成績就好。
為什麼家長越「不管」，孩子成績越好呢？
其實只是需要家長適當地放鬆一些，不要抓的太緊，孩子自然就願意去學習了。因為有的家長管的太嚴了，就會讓孩子有反叛的心理，反而讓孩子自己去學習，他們能找到樂趣。因為孩子需要獨立完成學習。家長管得越多，孩子就會越來越不獨立，獨立會讓成績好。為什麼大多數家長注重的就是孩子的成績，絲毫不管其他方面的發展呢？因...
為什麼老師讓家長給孩子批改作業,為什麼有的老師讓家長批改作業，這樣做合適嗎？
批改作業 這是個普遍的問題，特別是小學初中。我覺得，有些可取，有些就得吐槽了。這主要看老師個人的師德。這得一分為二的看。一 積極地方面的原因 主要的是針對現在的孩子學習自覺性差，不批，或者自己批效果不好。70後小時候以前有學習小組，都一起學習寫作業，組長批，或互相批，牽涉不到家長。學校的教學時間有限...
為什麼越喝水越渴，為什麼有的時候喝水越喝越渴呢？
越喝水越渴其實是病，腎陰虛在作祟，專家不說還不知道！經常口渴，越喝水卻越渴是怎麼回事呢 們每天都需要飲水，如果體內缺水，身體會提示你，口渴了，但是有一種口渴，是喝多少水都不解渴，而且越喝越渴，如果有這種情況，那麼有可能你得了1種病。好樣的 我也在為這個問題發愁呢多謝拉 為什麼有的時候喝水越喝越渴呢？...