1樓：司徒臨淵
暑假裡，老師要求我們每天讀半小時的書。媽媽給我買了幾本書，很快就被我讀完了。於是爸爸帶我去借書看。
我們來到八一路口，遠遠就看見「臨澤圖書館」幾個大字。早就聽說圖書館裡有許多書，這下正好可以見識一下。我們穿過大廳來到**處，在圖書管理員的熱情指導下，很快就辦好了借書證。
管理員告訴我：「在這裡借書是不收費的，但是損壞要賠償。」我想：
這正好可以不花錢就看到書，只要把書保護好就行了。
我興奮地來到圖書室，只見一排排書架擠滿了寬闊的大廳，一眼看不到頭。有文學的、歷史的、人物的、自然的、科技的……真是琳琅滿目。我看看這又看看哪，挑花了眼，要哪一本好呢？
時間很快就過去了。爸爸看著我茫然的樣子，笑呵呵地對我說：「孩子，知識是無窮無盡的，只要每天進步一點點就可以了。
你最愛自然科學，可以在這裡找兩本啊！」於是我挑選了兩本我最愛的書和爸爸一起戀戀不捨地走出了圖書館。
讀了***冒雨借書的文章我想對***說什麼?
2樓：小周春燕
一個風雨交加的日子，一個國家領導人，得知圖書不能隨意外借後，不顧勞累，不顧風雨，不顧身份，親自來到圖書館認真查閱資料，模範地遵守圖書館的制度，總理，你真是我們學習的榜樣。風大雨大也阻擋不了***求知的慾望。我們作為新時代的**人，要加倍的努力學習，為祖國作貢獻！
求***冒雨借書讀後感
3樓：匿名使用者
***都這樣愛讀書，我們應該更努力讀書啊！！！！
閱讀題冒雨借書的所有答案
4樓：民生為本
本文通過敘述***冒雨借書的故事，生動地表現了***遵守制度、平易近人的崇高品質。
文章雖然短小，事情雖然平常，但讀後感人至深，令人難忘，原因很多：
其一，文章選材很典型。一個風雨交加的日子，一個國家領導人，得知圖書不能隨意外借後，不顧勞累，不顧風雨，不顧身份，親自來到圖書館認真查閱資料，模範地遵守圖書館的制度，這隻有我們國家的總理才能做到。
其二，人物形象鮮明，細節描寫生動。文章對***直接描寫著墨不是很多，但有形象的描寫--「一個人帶著風聲雨水」走進室內；有動作的描寫--「他把雨傘放到牆邊，微笑地向小王走來」，「拿起書坐在桌邊認真地查閱起來」；有語言的描寫--「你把書管得很好嘛」，「一定要做好圖書館的工作呀！」……這些都恰如其分地反映了總理的為人和品質。
其三，環境襯托起了作用。這是一個風雨交加的日子，圖書館裡靜得讓人感到無聊，連管理員也想，「不會有人來借書了」，但正是在這樣的時刻，***來了，帶著風雨來了。這些描寫對總理自覺遵守規章制度作了很好的烘托。
5樓：匿名使用者
冒雨借書，情景設計特別，但要發揮才好。
6樓：匿名使用者
【總評】
本文通過敘述***冒雨借書的故事，生動地表現了***遵守制度、平易近人的崇高品質。
文章雖然短小，事情雖然平常，但讀後感人至深，令人難忘，原因很多：
其一，文章選材很典型。一個風雨交加的日子，一個國家領導人，得知圖書不能隨意外借後，不顧勞累，不顧風雨，不顧身份，親自來到圖書館認真查閱資料，模範地遵守圖書館的制度，這隻有我們國家的總理才能做到。
其二，人物形象鮮明，細節描寫生動。文章對***直接描寫著墨不是很多，但有形象的描寫--「一個人帶著風聲雨水」走進室內；有動作的描寫--「他把雨傘放到牆邊，微笑地向小王走來」，「拿起書坐在桌邊認真地查閱起來」；有語言的描寫--「你把書管得很好嘛」，「一定要做好圖書館的工作呀！」……這些都恰如其分地反映了總理的為人和品質。
其三，環境襯托起了作用。這是一個風雨交加的日子，圖書館裡靜得讓人感到無聊，連管理員也想，「不會有人來借書了」，但正是在這樣的時刻，***來了，帶著風雨來了。這些描寫對總理自覺遵守規章制度作了很好的烘托。
7樓：匿名使用者
小王看著***那專心讀書的身影，心潮就像外面的風雨，更像風雨中起伏的海浪。
這句中把（ 心潮 ）比做（ 風雨 ）和（ 海浪 ）說明小王的心情很（不平靜 ）（很感動 ）（ 很激動）。
2.小王和***對話，為什麼會不平靜呢？
（ 他想不到總理竟然遵守圖書館的規定，自己冒雨來借書）3.整理句子
a. 按時 參加了 戴紅領巾的 到校 孩子 升旗 儀式戴紅領巾的孩子按時到校參加了 升旗 儀式
戴紅領巾的孩子到校按時參加了 升旗 儀式
b.繼續 輪船 乘風破浪 向前 航行 海洋裡海洋裡 輪船 繼續乘風破浪 向前 航行
海洋裡 輪船乘風破浪 繼續 向前 航行
冒雨借書 讚揚了***的什麼精神
8樓：處**
讚揚了他遵守圖書館的規則的美好品質
9樓：解人煩惱
刻苦學習不怕艱難的精神
10樓：三王四子
開門見山，沒有多餘的話。以**中對白開頭，點出借書的事由。
這裡寫風雨，為下面寫***冒雨借書作了鋪墊。
「一個人帶著風聲雨水走進室內」寫得很形象。「雨傘流著水」，「褲腳」「已經溼透」，進一步寫出風雨之大。風大雨大阻擋不了***求知的願望。誰會想到冒雨借書的人竟會是***。
寫小王的吃驚、後悔同樣十分逼真，這樣的神情，這樣的語言，顯然是發自內心的。
總理的話雖然不多，但從小事說到大事，十分深刻。
這個比喻好。
用人物對話結尾與開頭呼應。
寫出了總理不擺架子刻苦學習不怕艱難的精神
11樓：藍色_壹精靈
不知道你想說啥。偉大的***總是讓人思念。
閱讀題***冒雨借書的所有答案;***為什麼要冒雨來到文化館圖書室借書看?
12樓：匿名使用者
因為***珍惜時間 不想浪費每一分每一秒 所以就算冒著雨也來圖書館借書 另外就是他也是個熱愛學習的人 所以學習不分晴天或者陰天
讀了蚱蜢會唱歌，這篇短文，我知道了作者通觀察有什麼收穫
堅持 636f707962616964757a686964616f31333433656134不放棄 我 抓到了一隻蚱蜢堅持不懈。此題考查閱讀理解的能力。對於 不屈不撓 這一詞語的理解，可以聯絡上文找到答案，即 我再去守候，不發現真相決不罷休 結合句子的意思，我們可以把詞語理解為堅持 不放棄。作者這...
讀了再見了親人這篇文章我想提問題
題目後 1 題目包含了什麼資訊？2 從題目可以看出這篇文章所描寫的與什麼事情有關？3 這樣的題目包含了怎樣的感情？課文後 1 文章大概講了什麼，為何要說 再見 2 親人是指什麼人？3 哪幾段側重表達感情？4 中心思想是什麼？再見了親人，這篇課文寫的是什麼時候的事，表現了什麼 再見了親人，這篇課文寫的...
週記 媽媽，我想對您說，週記 媽媽，我想對您說300字
媽媽，我有好多話想跟你說，卻一 直不敢，憋在心裡，滋味難受極了。借 這次寫作文的機會，我終於可以敞開心 窗 說亮話了。媽媽我想對你說 您辛苦了！為了我們這個家庭，你付出得太多 了！為了我的學習，你每天晚上還要看 著我學習，考試考的不好還要給我分析 原因，使我的學習天天在進步，我想對 你說 媽媽，我的...