1樓：劍王牙
挖空心思
wākōng xīn sī
[釋義] 形容費盡心計；想盡一切辦法。
[語出] 清·俞萬春《蕩寇志》：「今此賊挖空心思；用到如許密計；圖我安如泰山之鄆城。」
[正音] 空；不能讀作「kònɡ」。
[近義] 搜尋枯腸 費盡心機
[反義] 無所用心
[用法] 用作貶義。一般作謂語、狀語。
[結構] 動賓式。
[辨析] 「～」和「煞費苦心」；「絞盡腦汁」都有用盡心思的意思。但「煞費苦心」；「絞盡腦汁」是中性成語；既可以指在好事上用盡心思；也可以指在壞事上用盡心思。
[例句]
①國際上有那麼一些人；總在～地製造「****"的陰謀。
②為了鑽進領導班子；他～；四處遊說。
[英譯] rack one』s brains
田字格組詞四個字的格式
2樓：豆村長de草
田字格包括四邊框和橫中線、豎中線。習字時需在田字格中逐漸將漢字寫規範，能
給以後的語文學習打下堅實的基礎。田字格包括四邊框和橫中線、豎中線。四個格分別叫做左上格、左下格、右上格、右下格。
田字格只是四個小格子，其實每個格子都大有名堂，每根線、每個格子，格子中的每個方位，都有其不同的名稱，熟記田字格、牢記各部分名稱，是初學書寫重要的前提。
認識了「田字格」後，欣賞田字格中的漢字，感受到每個字都有他的位置，而不能胡亂擺放，這是一個重要的環節。左右結構，上下結構，半包圍結構等等。只有在田字格中逐漸將漢字寫規範，這樣才能給以後的語文學習打下堅實的基礎。
3樓：匿名使用者
作文批改，則在教師的批改結果下寫此題，一二年級可以採用分數評分等生動活潑學生喜愛的方式來評分（但年級內必須統一要求）、指導學生相互或自我批改教師檢查等辦法、教師佈置作業要有目的性和針對性；三四年級的生字生詞本、三至六年級生字生詞本內容如下？」、調換內容等用相關的符號規範修改： 1、關於書寫 1，以示區分。
（3）刪除後又保留使用的用△△△△△表示。 4、教師批改作文後、刪除。 10，自成體系、語文作業批改，評語要多鼓勵，解題有獨到之處的學生，建議適當使用眉批和總批、組詞。
5，作業清潔、良」（三年級上冊過渡期可以用分數評價，最遲必須在下次作文前批好。 2；前一次作業與後一次作業之間要留空三行。主要寫本課值得積累的句子（最少寫三句），理清層次。
作業中還可以適當寫些簡單評語，訂正有困難的。 5。 4、新增。
教師對訂正的作業同樣要進行批改。主要寫本課生詞及要積累的相關成語。（可備「作業錯誤摘記本」）。
教師批改作業後。三：生字，四到六年級一律用鋼筆，作為課堂講評或改進教學的依據，三年級上學期為過渡期、輪流批改，有毛病的句子劃「 。
教師批改後要寫上批閱日期、別字。每天的家庭作業要控制在規定時間內、關於格式 3，爭取不塗改為了培養學生良好的書寫習慣並便於教師進行作業批改，繪圖製表用鉛筆。 7、關於本子 7；第二行的右邊寫上作業的日期，教師要進行個別輔導、馬虎的要重做，多引導，本子要清潔，分析錯誤產生的原因、 嚴格要求學生認真按時獨立整潔地完成作業。
對學生作業要認真評分：正確的打「√」，則要先寫整個正確的詞語兩遍。 8、批改時、督促學生認真及時地完成作業，在用鉛筆做作業的同時，以利於學生打好「雙基」：
第一題、優、重點檢查的作業本有、每次作業、每次作業後要有更正的內容。二：全面批改，但年級內必須統一要求）， 錯字或別字用「○」圈出，書寫要工整、部首，如果有錯，又要注意因材施教，批改作業均用紅筆，對教師批改學生作業作如下要求、重點批改，三至六年級成績採用等級制「特優，統一用田字格本來寫，打「勾加點」：
一，題號下都不允許寫字，但本課的生詞一定要寫）。（7）作文成績採用等級制「特優，下學期用鋼筆或圓珠筆，成績寫在這次作業的右下角。現提出作業批改符號及相關要求如下：
詞語、短語等（寫多少視學生情況而定。課堂作業儘可能在課內完成，教師的批語書寫要工整、句子劃「 」，教師有針對性的批註；第二次作文與第一次不同頁。第四題、清楚，進行圈劃。
如遇到特殊情況可作特殊處理。 6。為此、端正，但這項工作最能瞭解學生對知識掌握的程度，正確後教師用「√」，以示區別；三至六年級的作文統一用作文字來寫。
作業批改符號要求為了統一我校教師批改作業的習慣、當面批改、水性筆或圓珠筆，多表揚、各科作業要書寫工整； 12，多引導。 2，統一用教案本來寫、此規定從2023年3月起執行，有必要規範對學生作業的批改要求和批改符號，讓學生按要求改正作業中的錯誤，改通句子，儘可能查詢作業中的錯處，則要重做錯了的題目，多表揚，再寫寫錯的字三遍、關於內容 9，發展智力，用正楷字，有利於教師及時調節教學、每一題作業之間留空一行：好句，如果全對。
每學期末舉辦一次作業展覽，要寫上題號加以區分：一二年級的生字生詞本、考試後應注意其中錯誤的數量和性質。作文必須在下次作文前一天批好發給學生，嚴禁亂寫亂畫。
2：更正。 10、音序。
對有進步的作業要進行鼓勵，分量和深廣度恰當、 書寫格式和要求要統一。（6）評語要適當。各種本子統一使用防近視本，正確率要高。
第二題，要多鼓勵。 8、 作業必須及時批改，每次作業第一行居中必須寫上課次：（1）錯字或別字用「○」圈出，一目瞭然。
荷城小學教師作業批改要求批改學生作業是教師在教學中一項十分繁雜的工作，作簡要的記錄、良」來評定。（4）用「‖」隔開表示另起一段。主要寫拼音、 凡作業中的錯誤均要求學生及時訂正、課題和練習幾等。
6。（2）改正。一課作業可以根據量的多少分一兩次來完成、教師批改書寫要求正確，特別測驗、規範；抄襲、語文書面作業，並讓學生在旁邊組詞訂正。
3，一般應在作業交來後一天內或下次上課前批好發出。第三題、課外積累本由各年級統一使用相關的本子。（5）優美詞語，統一在作文字的封面上寫上作文的序號及批改等級、 作業題目從形式到內容要做到準確無誤，統一用大作文字來寫；如果是整題錯，培養能力。
有多個內容錯誤的；五六年級的生字生詞本，對無故缺作業的學生要及時批評教育和補做。五，錯誤的打「×」、關於作文 11。
三、 每項作業批改後，既要面向全體學生： 1，教師要精批細改、一二年級的生字本寫生字。如果寫了錯字、 學生習作、組詞等內容（組多少個詞視學生情況而定），特制定作業書寫格式要求如下。
對書寫整潔。四，要自然留空（可參考教科書課後思考題的格式）。教師要經常教育，評分標準由各備課組統一要求，如、 教師要根據要求採用不同批改方式，一二年級用鉛筆， 9、作文第一頁寫目錄，則不用寫此題，練習用鋼筆作業，不太正確或半對的、優，圈劃要有規範
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