1樓:匿名使用者
彩色的橋可以使
比喻,可以寫彩虹,或者像下邊這篇文章把多彩的校園生活比喻成彩色的橋。
彩色的橋
每個人心中都有一座橋,我也不例外,在這六年的小學時光中,
我的心中也架起一座彩色的橋,代表我的小學生活,架在了時光與記
憶之中。
小學的六年生活是極有趣的,很多事情我永遠記憶猶新。
在五年級的時候,我們班進行了一次激烈的辯論會,論點是「開
卷有益」與「開卷並非有益」,全班分為兩組辯鬥,我被分在了
反方。正反雙方還沒開始爭論,我就已經感受到濃濃戰意,嗅到了硝
煙的味道。
正方代表先是彬彬有禮地說出自己的觀點,然後引用一大堆名人名言作為論據,表明「開卷有益」,而我方代表則是不慌不忙地起身反駁。
這只是暴風雨前的寧靜。
對方辯手馮煜民頗有氣勢地一拍桌子,蹦了起來,喊出自己的觀點,我方辯手高一冉聽了,一甩頭,也站了起來,給予他一個有力的回擊,馮煜民頓時吃蔫,啞口無言,剛才的氣勢灰飛煙滅。
對方一辯又見情況不妙,站起來換了另一角度化險為夷,扭轉局面,只記得他說:
「書猶藥也,善讀之可以醫愚。」我方剛冒出的氣焰又被吹散,我靈機一動,順水推舟,把這句話推入瀑布:「書分良藥與毒藥,良藥苦口利於病,那毒藥呢?
」這一問又使我們「反敗為勝」„„要不是***阻止,恐怕這場辯論會可以無休止地進行下去。
多姿多彩的校園生活為心中那座橋渲染了色彩,使它變得美麗,橋上的我們,看著橋下如流水般瀉去的時光不免感到一絲惆悵,因為這座橋是由時光沖刷出來的。
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