1樓：
永威小學課堂模式 板書課題後，要留給學生15分鐘左右的先學時間，讓學生像考試一樣緊張學習。學生會的堅決不教，不會的儘量讓學生小組內解決，老師再適時點撥。還要留給學生當堂訓練的足夠時間。
「先學後教當堂訓練」課堂結構的實質是:全過程學生自學，以學定教，重在效果，難在後教。我通過和蔡校長的近距離交流，我深刻感受到小學語文課堂重重點在於「讀」。
第一課時:1、初讀，發現讀錯的字......
怎麼講小數這一課讓學生認識小數
2樓：匿名使用者
前幾日，校中心教研組開展了以「概念教學」為主題的「高效課」展示交流活動，我執教的是三年級數學下冊的《認識小數》，本節課內容主要包括小數的讀、寫
法，認識小數各部分的名稱，初步理解感知小數的意義、理解小數與分數的關係，知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示，結合具體情境
理解以元為單位的小數、以米為單位的小數，感受小數在生活中的應用。
課結束之後，我進行了回顧與反思，個人認為在以下幾方面把握的比較好。
1、準確把握教學起點，抓住重點。
《數學課程標準》指出：「數學的教學過程，是一個以學生已有知識和經驗為基礎的主動建構過程。」學生每天學的內容對他們而言未必都是全新的知識，有些會有
一定的生活經驗作基礎。小數的認識，從邏輯結構來看是全新的，但從學生的生活現實來看，已有一些粗淺的瞭解。孩子們在低年級已經見過了表示**的一位小
數，再加上平時逛超市的購物經驗，所以對小數尤其是表示**的小數並不陌生，有一部分孩子已經會讀、寫小數了，因此，我注重從學生已有的生活經驗出發，充
分利用小數與日常生活的密切聯絡，讓學生課前做社會調查，收集一些商品的**，生活中小數的事例，上課時就從收集的這些素材入手加強對小數的認識。由於學
生已經對小數有了初步直觀的認識，加上已有的生活經驗積累，學生很快完成了舊知到新知的過渡。讀寫小數相對簡單，但是絕大部分學生對小數的意義知之甚少，
因此我把這節課的重點落在表示長度的小數的意義的教學上。在理解小數意義時，藉助於分數，引導學生自主**、自主發現、自主建構，感悟小數與十進分數的聯
系。2、學習活動聯絡生活，激發興趣。
數學**於生活，生活中處處有數學。「認識小數」是一節概念教學課，為了避免枯燥，本節課我從生活實踐入手，貼近學生的實際開展學習活動。極力選取學
生身邊的事例（如商品**，老師學生的身高等），使生活素材貫穿於整個教學的始終。從學生自己的經歷中，喚起學生對生活經驗的回憶，使學生初步感悟小數與
生活的密切聯絡，感到所學的內容不是簡單枯燥的數學，而是非常有趣、富有親切感的數學，感到生活中處處有數學，數學就在身邊，他們被濃厚的生活氣息所帶
動，投入到學習中去。例如猜老師身高的環節中，學生興趣特別濃，情緒高漲，積極地去猜測和尋找老師的身高。
3、發揮學生主體作用，重數學思考。
以米作單位的小數的意義是全課的重點也是難點，因此我讓學生通過自學，交流，討論這一學習過程，理解知識，掌握方法，學會思考，懂得交流，獲得情感體
驗，實現了以原有的知識經驗為基礎，主動地建構知識，獲得數學思想方法的過程。對於意義和規律性的東西，我引導學生深入挖掘，吃透其中的內涵。在提問的技
巧上，我比以往更注重問題的思考價值，問題要能夠啟用學生的思維細胞，引發發學生有效的數學思考。
4、多**的有效使用
教學以米作單位的小數時，我充分運用多**直觀演示，引導學生觀察、分析、發現規律，溝通分數與小數的聯絡，形成正確的表象，從而使學生認識到十分之幾可
以用一位小數來表示，百分之幾可以用兩位小數表示。精心設計的課件發揮了很好的作用，使模糊的概念變得清晰易懂，幫助學生很好地掌握了重難點，效果不錯。
當然，這節課也存在許多不足和遺憾，具體表現在以下幾點：
1、 教學小數點時，遺忘了寫法的指導，以至於後來學生獨立寫小數表示**時，有不少學生小數點寫得不規範，更像頓號。課後我想，其實很多學生以前已經會寫小數
了，如果在寫小數之前，先讓學生說說「你認為寫小數時要注意什麼」，然後全班形成共識，強化寫法要點，再進行寫小數的練習，效果會好很多。
2、 教學「以米作單位的小數」時，一位小數和兩位小數這兩部分的研究，各自有些獨立，學習流程也大體相似，之間的過渡也較一般。課後我重新又進行了設計，教學
完一位小數並總結出規律後（十分之幾可以用一位小數表示），先進行幾個十分之幾與一位小數的對應口答練習，然後讓學生猜想百分之幾又可以表示成什麼樣的小
數，之後再通過兩位小數的研究過程去驗證剛才的猜想。這樣就將兩部分有機結合在了一起，也更能體現出「讓學生經歷知識的形成過程」的理念。
3、 最後有一處練習過渡得不好，「日記」出現的有些生硬。語言上應該好好斟酌一下。
在今後的課堂教學中，我會更加努力建構和諧氛圍，給學生充分的思考空間，創設合理情景，巧妙設計問題進行引導，把重點、難點運用合理的方法進行有效處理。引導學生主動**，自主學習獲得新知，使課堂教學更加高效。
人教版三年級下冊初步認識小數，詳案怎麼寫？
3樓：吞噬番茄醬
教版小學三年級數學教材下冊目錄 第一單元 位置與方向 第二單元 除數是一位數的除法 1. 口算除法 2. 筆算除法（1） 3.
筆算除法（2） 4. 筆算除法（3） 第三單元 統計 1. 簡單的資料統計 2.
平均數 第四單元 年、月、日 1. 年、月、日 2. 24小
三年級數學下冊有什麼題，三年級數學下冊9頁有什麼題？
人教版三年級數學下冊9頁 是哪一個版本，我是青島版,有填空 寫出下列橫線上的數 算一算和填一填。你的是不是義務教育課程標準實驗教科書啊？我和下面的人問題一樣，你的書是什麼版本的，我學的也是人教的。北師大版的有對對碰，小數的加減法 數學版本很多，不知是什麼版本的？那得看你是哪個版本的啊？三年級數學下冊...
小學數學三年級下冊練習冊,人教版小學三年級下冊數學練習冊43頁
文文在做兩位數乘兩位數的計算題時，把第一個因數25個位上的5看作3，乘得結果比原來少了34，實際結果應該是多少 4棵白菜換8個大蘿蔔 8個大蘿蔔換32個胡蘿蔔 題目呢萬一版本不同題目也不同的 人教版小學三年級下冊數學練習冊43頁 5 2800x2300 2800x2300 6440000 平方米 6...
小學三年級數學下冊基礎訓練人教版智慧園外婆過生日了，豆豆和丫丫用零用錢買了一條圍巾送給外婆
14.2 15.8 30元 豆豆的錢差 復14.2買一條，丫丫制 的差15.8買一bai 條，所以他們的du錢差30元買兩條zhi 而他dao們的錢合起來正好買一條，那麼他們買兩條所差的錢正好給他們買一條。所以，你懂了嗎？不理解可追問，有幫助請採納，謝謝！14.2 15.8 30元 豆豆的錢差14....