1樓：快樂無限
《奇怪的大石頭》告訴我們要向李四光學習勤于思考、善於動腦,數十年執著求索的可貴品質。
希望能幫到你！
2樓：獅魔狂戰士
勤學好問、勤勞勇敢、勤勞無比希望能幫到你
李四光是我國著名的地質學家。《奇怪的大石頭》告訴我們要學習他( )品質
3樓：莫彷徨
《奇怪的大石頭》告訴我們要向李四光學習勤于思考、善於動腦,數十年執著求索的可貴品質。
《奇怪的大石頭》文章講述的是我國著名地質學家李四光小時候玩耍時，對家鄉的一塊巨石產生了疑問，通過自己多年的研究終於弄明白了巨石的由來。體現了李四光勤于思考、善於動腦、執著追求的精神。
奇怪的大石頭一文中我們要學習李四光什麼的品質
4樓：天下牛
奇怪的大石頭圍繞大石頭的來歷敘述，體現了李四光勤于思考、善於動腦，數十年執著探索的可貴品質
5樓：我叫王瑜
《奇怪的大石頭》一文中我們要學習李四光善於提問、善於觀察、善於思考的品質。
這篇課文講述的是我國著名地質學家李四光小時候玩耍時，對家鄉的一塊巨石產生了疑問，在老師和父親都未能解答的情況下，通過自己多年的研究終於弄明白了巨石的由來。
本文脈絡清晰：
一、首先介紹了李四光是著名的地質學家。
二、接著講了李四光玩耍時對怪石產生了疑問，然後講向師長請教和去英國留學，逐漸明白了其中的原因；
三、最後講回家鄉進一步考察，取得了震驚世界的研究成果，表現了李四光勤于思考、執著求索的可貴品質。
在寫法上：本文通過對話展示人物的內心活動，發現他善於思考、提問的能力。
6樓：匿名使用者
天下分中八兒子女兒女人民眾星座駕到底盤面的話語言行、＿，
讀了奇怪的大石頭我們受到了很大的啟發我要對李四光說什麼
7樓：匿名使用者
1、李四光和大石頭的故事對我們的啟發：
李四光從小就勤于思考，善於動腦，是個不懂就問的好學生。
長大後，李四光也能把小時候看到的大石頭與大學中學習的地質知識有機的結合在一起。從而提出了中國東部第四紀冰川的理論學說，對中國第四紀冰川的研究作出重大貢獻。
這說明，作為學生，一定要善於思考，而且要把理論與現實有機的結合，才能將來為祖國做出貢獻。
2、我要對李四光說
我現在要努力學習，將來當科學家，也成為李四光爺爺這樣，對祖國做巨大貢獻的人！
讀了《奇怪的大石頭》，我們受到了很大的啟發。我要對李四光說什麼？
8樓：課文你來說
1、我要對李四光說：「我現在要努力學習，將來當科學家，也成為李四光爺爺這樣，對祖國做巨大貢獻的人！」
2、啟發
李四光從小就勤于思考，善於動腦，是個不懂就問的好學生。懂得遇事要勤于思考、善於動腦，只有執著的追求才會取得成功的道理。
長大後，李四光也能把小時候看到的大石頭與大學中學習的地質知識有機的結合在一起。從而提出了中國東部第四紀冰川的理論學說，對中國第四紀冰川的研究作出重大貢獻。這說明，作為學生，一定要善於思考，而且要把理論與現實有機的結合，才能將來為祖國做出貢獻。
3、文章簡介
《奇怪的大石頭》這篇課文講述的是我國著名地質學家李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問，通過自己許多年的研究終於弄明白巨石由來的故事。全文圍繞奇怪的巨石，作者將捉迷藏、向老師和父親請教、在英國求學、考察巨石、取得研究成果等不同時空發生的事件整合在一起，充分地反映了李四光善於動腦、不懈追求的可貴品質。
《奇怪的大石頭》中，我們要學習李四光的什麼品質？
9樓：曉飛肥肥肥
1、學習李四光愛動腦筋，碰到困難，虛心向老師、同學請教，在學習這開動腦筋，認真仔細做好作業的品質。打好基礎，長大做一個有用的人。
2、學習李四光勤于思考、善於動腦,數十年執著求索的可貴品質。
3、刨根問底，追本窮源的品質，具有不找到正確答案誓不罷休的執著精神。
《奇怪的大石頭》原文：
李四光是我國著名的地質學家。
小時候，他喜歡和小夥伴一起玩捉迷藏的遊戲。每次他都受藏在一塊大石頭的後面。這塊巨石孤零零地立在草地上。
一聽到小夥伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的，小夥伴圍著石頭轉來轉去，也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭髮生了興趣：
這麼大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?
李四光跑去問老師，老師想了想，說：「這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時候它就在那兒了。
「是誰把它放在哪兒的呢?」
「聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧!」
「這麼重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什麼沒臥進土裡去呢?」
「這我可說不上來了。」
李四光又跑去問爸爸，爸爸也說不清楚。
這塊突兀的大石頭到底是怎麼來的?為什麼它的四周都是平整的土地，沒有一塊石頭呢?這個問題李四光想了許多年。
直到他長大以後到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百裡甚至上千裡。
後來，李四光回到家鄉，專門考察了這塊大石頭。他終於弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這裡來的。經過進一步的考察，他發現在長江流域有大量第四冰川活動的遺蹟。
他的這一研究成果，震驚了全世界。
奇怪的大石頭知識點
一、多音字：
1、藏 躲藏; 寶藏
2、悄 悄悄 靜悄悄; 悄聲細語 悄然
3、轉 轉身; 轉動
4、為 為什麼 為了; 敢作敢為 為難
5、長 長短; 成長。
6、重 重複; 重量
二、近義詞：
奇怪—稀奇 著名—聞名、有名 興趣—興致 清楚—明白 聆聽—傾聽 教誨—教育 貢獻—奉獻 平整—平坦 考察—調查、考查 震驚—震動 恐怕—估計 常常—經常
三、反義詞：
突兀—凹陷、平整 奇怪—平常 嚴嚴實實—鬆鬆散散 推動—阻礙
明白—糊塗 遙遠—附近、貼近 歷史—現實 震驚—平靜
四、詞語解釋：
1、奇怪：出乎意料，難以理解。
2、著名：有名。
3、孤零零：形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。
4、躲閃：迅速使身體避開。
5、興趣：喜好的情緒。
6、平整：平正整齊。
7、考察：實地觀察、調查。
8、研究：探求事物的真相、性質、規律等;考慮或商討(意見、問題)。
9、震驚：大吃一驚;使大吃一驚。
10、嚴嚴實實：不留空隙或出口，形容非常嚴密。
11、恐怕：猜想，估計。
12、隕石：含石質較多或全部為石質的隕星。
13、坑：窪下去的地方。
14、突兀：高聳的樣子。
15、遺蹟：古代或舊時代的事物遺留下來的痕跡。
16、長江流域：指長江干支流的集水範圍，即集水面積，通稱流域面積。
17、秦嶺：橫亙於陝西省中部偏南。東西走向，是黃河和長江兩大水系的分水嶺。
18、冰川：在高山或兩極地區，積雪由於自身的壓力變成冰塊(或積城融化，下滲凍結，下滲凍結成冰塊)，又因重力作用而沿著地面傾斜方向移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。
五、詞語辨析：
1、考察 考查
二者都是動詞，都含有「確定，弄明白」的意思。但「考察」主要是指實地去觀察調查;而「考查」則側重用某種標準去衡量，主要針對行為、活動。
例：校長去各地學校考察後發現，每月考查一次學生的成績並不一定有利於學生的學習。
2、常常 經常
都有多次、反**生某種行為或事情的意思。區別在於：常常強調次數多;經常和常常的意義及用法相同，有時可互換，但「經常」側重於連續地、有規律地做某一件事，強調一貫性。
例句：表弟常常跪在草地上尋找螞蟻。
樓道里經常會響起爺爺的歌聲。
六、詞語聽寫：
奇怪 著名 悄悄 土坑 臥倒 躲閃 興趣 平整 推動 旅行 考察 秦嶺 遺蹟 研究 成果 震驚 清楚 捉迷藏 地質學家 嚴嚴實實 轉來轉去 孤零零 綠油油 紅豔豔 甜蜜蜜 氣呼呼 平平安安 高高興興 長長久久 整整齊齊 乾乾淨淨
奇怪的大石頭李四光
10樓：匿名使用者
李四光和大石頭的故事說明：
李四光從小就勤于思考，善於動腦，是個不懂就問的好學生。
長大後，李四光也能把小時候看到的大石頭與大學中學習的地質知識有機的結合在一起。從而提出了中國東部第四紀冰川的理論學說，對中國第四紀冰川的研究作出重大貢獻。
這說明，作為學生，一定要善於思考，而且要把理論與現實有機的結合，才能將來為祖國做出貢獻。
李四光與大石頭的故事，李四光和大石頭這個故事片段選自什麼
小時候的李四光，喜歡和小夥伴一起玩捉迷藏的遊戲。每次他都愛藏在一塊大石頭的後面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽到小夥伴的腳步聲，他就悄悄地圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實，小夥伴圍著大石頭轉來轉去，也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭產生了興趣 這麼大的一塊石頭是從哪兒來的呢。這個問題...
奇怪的大石頭的課文中這一項研究成果指的是什麼
這一項研究指的是冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百裡甚至上千裡。他終於弄明白了，這塊奇怪的大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這裡來的。奇怪的大石頭 是人教版語文三年級上冊第二組的一篇課文，講述的是我國著名地質學家李 四光從小對家鄉的一塊巨石產生疑問，通過自己多年研究終於弄明白巨石由來的感人故事，表現了李四光...
三年級《奇怪的大石頭》的生字是什麼上冊的
學習目標 認識 考 秦 等5個生字。會寫 著 藏 等13個字。正確流利朗讀課文。培養學生的閱讀能力。瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關係。教學重難點 瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問 第一課時 教學過程 一 板畫激趣，談話匯入 你見過大石頭嗎？如果你見到一...