1樓：匿名使用者
學習氣氛會好，但是同時緊張壓力很大！如果是比較活躍的同學普通班可能更適合，但是自制力得夠好，不過實驗班還是比普通班好得多，無論從老師還是別的方面都很好，本人高一上學期在實驗班，但是壓力很大然後根本學習不下，成績就落到普通班了，但是來到普通班壓力沒那麼大，成績反而在級裡排得比在實驗班時的要前得多，這只是各人情況，還是要以自身為主！
2樓：匿名使用者
我就是實驗班的，壓力非常大，除非你有抗壓能力，否則不提倡
高中在實驗班好還是普通班好？
3樓：匿名使用者
當然實驗班了，寧做鳳尾不做雞頭。在實驗班大多數人都是比你優秀的人，你可以向他們學習，會有壓力有動力，學習的氛圍也更好；如果在普通班，大部分都比你差，你會很容易有滿足感，缺乏動力
4樓：以銘所香天
重點普通班好,重點在設施師資方面真的好很多,你真的會學到很多東西.我是一名高二的學生,我就很後悔初中沒在重點中學讀,現在我真覺得比以前重點中學的同學學少很多東西.這是我個人見解,其實關鍵靠個人奮鬥,你可以根據具體情況諮詢老師,我建議你選重點普通班.
高中很關鍵,還是重點中學好,你中考成績很好,有機會以後上實驗班.加油
高中實驗班和普通班有什麼區別?
5樓：河傳楊穎
區別：1 起點和定位的不同
實驗班的孩子起點比較高，學校的實驗班都是經過考試選拔的，憑藉分班考試，挑選出學校內成績更好一些的孩子。平行班的孩子，成績就相對要普通一些，一般指標生，特長生等都會分派在平行班。
成績成為衡量一個學校是否實力出眾的最重要的標準。實驗班的定位就是為學校高考爭光的，四星級高中錄取多少多少人。而平行班的定位和目標更多的是，儘量多的孩子能夠上普通高中，減少學校沒上普通高中的人數。
從這個起點和定位就決定了兩個班性質上的不同。
2 教學程度的不同
實驗班的孩子本身起點較高，基礎比較好，所以無論是從課堂的教學內容的深度和廣度上來看，都會高一些。老師不會就基礎的問題進行詳細的講解，反而會在拓展的方面花費較多的時間，進度上也是趕的比較快這樣一來，對孩子的基礎和知識的廣度以及自主學習的能力上都有很高要求。
而平行班更注重基礎，老師在課程的廣度和深度上來會相對弱一些，基礎為主，適當拓展，進度方面會適當的放緩一些，畢竟要考慮到大部分孩子的接受能力。所以平行班會相對輕鬆一些。
3 成績的不同
成績不同，升學率也不同，實驗班的四星級高中的錄取率肯定要比平行班的錄取率高。當然也不意味著所有實驗班的孩子都能考上四星級高中，平行班的孩子基本上只能考上普通高中，當然這只是針對大多數而言，並不否認會有特例的存在。
6樓：東秋章雪綠
其實進什麼班不重要，重要的是你肯不肯學。我高一就在普通班，我當時成績在普通班算前幾名，老師對我映像較好，再加上我不斷努力，我一有問題就問，那老師都是帶幾個班，他們也帶實驗班，高一最後一次考試，我以理科第四考到試驗班了。
7樓：旅霖樂鴻朗
教學速度快，從而使老師有更多時間拓展知識（書本上沒有的），因為從表面上看實驗班學生成績好，認為老師好，其實那是學生自己努力的結果，只要努力普通班照樣比實驗班好，還有就是學習環境，實驗班人相互競爭，你追我趕，形成一種良性迴圈，即使你不想學，也會被他們帶動
8樓：環蘆拜鯨
重點學校的實驗班是去重點大學的料,普通班的大多是去普通大學的料
普通學校的實驗班大多是去普通大校的,普通班的大多是去掃大街的料
9樓：範谷申夢菲
實驗班裡的都是代表全年級最優秀的學生，進到實驗班，不僅是自己能力的一種象徵，更能比普通班多接受更高一層次的知識，因為學生基礎不同，學習進度也不同。。
10樓：匿名使用者
其一是師資力量，其二是學習環境。如果有機會一定要進試驗班！！在平型班裡差學生很多，老師水平也不好，你覺得自己能學好嗎？
ps:本人親身經驗，望吸取前人教訓。淚筆。
11樓：匿名使用者
本人是實驗班的——只能講講自己的看法
第一呢，老師「質量」比較好，老師的**甚至能在學校的校報上找到第二，其實學習氛圍也不怎麼樣的樣子（我們班是這樣的……）我們也都是天天玩的，全班成績隨便考考年級第一，自己在學校隨便考考也都是一位數的名次…………我倒感覺實驗班氛圍比普通班更寬……
第三，我是理科實驗班的，所以數理化上得比普通班快很多……第四，學校有優惠政策，比如說一些資料不要錢，圖書館裡的書我們實驗班至多10本，普通班至多4本，差距蠻大的。
第五，能跟你爭的人多多了；本來在初中，不認真考都是第一的，現在全力以赴也只有三四名，人品好點第一還是有可能的，哈哈
還有的話，想到了再補充
反正進實驗班肯定比普通班好，呵呵
12樓：匿名使用者
實驗班比普通班受到的重視更多，因為實驗班裡都是該校優等生。
13樓：匿名使用者
在哪兒都一樣關鍵是看自己
14樓：匿名使用者
老師好，講得快，講得深，學校照顧~~~
15樓：繆老師妙筆生花
一、高中的實驗班和普通班是有明顯區別的。區別主要體現在：入學方式不同、錄取分數不同、培養方式不同、師資力量不同、升學率不同、學校重視程度不同。
二、入學方式不同，高中的實驗班，一般是通過自主招生和普通中考報志願兩種方式進行錄取的。自主招生是學校根據自己的實際情況和特點，招收學業成績比較優秀的初中生的一種方式，每個學校的招錄方式不同，但都明顯區別於普通中考報志願。
三、錄取分數不同，實驗班在普通中考報志願的時候，一般錄取分數線都要高於普通班，也就是說，設定了更高的門檻，我們所說的生源質量，大部分情況就是這麼來判定的。
四、培養方式不同，一般實驗班都會有一定的特殊教學特色，高中會根據自身情況和師資配置或者學校歷史等，賦予實驗班某些特色，或科技、或人文、或工學等等，學生在普通班的課業基礎之上，還要接收特色性的教育。
五、師資力量不同，一般高中會集中一些比較強的師資力量，集中配給給實驗班，加強實驗班的教學力量，畢竟教育系統以及社會上對於學校的評價，主要的標準都是升學率，集中教育力量給部分生員，也算是高中追求高升學率的方式。
六、升學率不同，各種投入的差別，必然早就升學率不同，通常實驗班的考試成績是要比普通班高一截的。
七、重視程度不同，實驗班通常作為一所高中的名片存在，學校的宣傳和口碑都在某種程度上與實驗班相關，所以自然學校對於他就更重視，更是有一些高中有著流動配班，優勝劣汰的制度。
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