1樓：霜之哀傷桃子
不同。植物人除一些本能性的神經反射和進行物質及能量的代謝能力外，認知能力（
包括對自己存在的認知力）已完全喪失，無任何主動活動，腦幹仍具有功能，維持身體的代謝，包括呼吸、心跳、血壓等。對外界刺激也能產生一些本能的反射，如咳嗽、噴嚏、打哈欠等。但機體已沒有意識、知覺、思維等人類特有的高階神經活動。
eeg呈雜散的波形。
脊髓高位截癱患者的人類特有的高階神經活動是存在的，即有意識、知覺、思維，能控制截癱平面以上的軀體的活動，只是因為脊髓神經的切斷，大腦無法感知截癱平面以下的軀體，也不能控制器活動。
溼地具有哪些生態環境效益
2樓：沉夢之子
★溼地的生態環境效益：
在調節氣候，涵養水源，調節徑流，蓄洪防旱，降解汙染物，保護生物多樣性等方面發揮著重要的作用。
溼地以其巨大的環境調節功能和生態效益被譽為「地球之腎。」世界上把溼地與森林海洋並稱為三大生態系統。
摘自高中地理必修**38
3樓：匿名使用者
溼地是人類最重要的環境資本之一，也是自然界富有生物多樣性和較高生產力的生態系統。它不但具有豐富的資源，還有巨大的環境調節功能和生態效益。各類溼地在提供水資源、調節氣候、涵養水源，均化洪水、促淤造陸、降解汙染物，保護生物多樣性和為人類提供生產、生活資源方面發揮了重要作用。
⑴ 溼地的生態效益
維持生物多樣性。溼地的生物多樣性佔有非常重要的地位。依賴溼地生存、繁衍的野生動植物極為豐富，其中有許多是珍稀特有的物種，是生物多樣性豐富的重要地區和瀕危鳥類、遷徙候鳥以及其它野生動物的棲息繁殖地。
調蓄洪水，防止自然災害。溼地在控制洪水，調節水流方面功能十分顯著。溼地在蓄水、調節河川徑流、補給地下水和維持區域水平衡中發揮著重要作用，是蓄水防洪的天然「海綿」。
我國降水的季節分配和年度分配不均勻，通過天然和人工溼地的調節，儲存來自降雨、河流過多的水量，從而避免發生洪水災害，保證工農業生產有穩定的水源供給。下面經北京為例，看下北京的溼地分佈圖。
⑵ 溼地的經濟效益
1 提供豐富的動植物產品。中國魚產量和水稻產量都居世界第一位;溼地提供的蓮、藕、菱、芡及淺海水域的一些魚、蝦、貝、藻類等是富有營養的副食品;有些溼地動植物還可入藥;有許多動植物還是發展輕工業的重要原材料，如蘆葦就是重要的造紙原料;溼地動植物資源的利用還間接帶動了加工業的發展;中國的農業、漁業、牧業和副業生產在相當程度上要依賴於溼地提供的自然資源。
2提供水資源。溼地是人類發展工、農業生產用水和城市生活用水的主要**。3提供礦物資源。
溼地中有各種礦砂和鹽類資源。中國的青藏、蒙新地區的鹼水湖和鹽湖，分佈相對集中，鹽的種類齊全，儲量極大。
4樓：匿名使用者
調節氣候，涵養水源，調節徑流，蓄洪防旱，降解汙染物，保護生物多樣性
高中生物？ 40
5樓：檸梔小姐
這是高中生物裡面細胞**的一個**，解釋，細胞**風味有絲**和減數**你這**我看得不是很清晰，所以我們提出答案。
6樓：一隻小依夢
1. 2 e
2. 2 1
3. 167 1236
4. 2
5. 姐妹染色單體未分離或分離後移向同一極6.著絲點**，姐妹染色單體分離
高中生物^o^?
7樓：
一條染色體只有一個著絲點，不論是i形狀的染色體還是經過複製的x形狀的染色體。染色單體是指x形染色體中其的一根，著絲點斷裂後也就不存在這個概念了，因此一條染色單體可以認為也只有一個著絲點。
8樓：厚吉錦汶
一個，兩個染色單體共用一個著絲點
高中生物如何提分？
9樓：忒你頭
首先是對課本內容的記憶，包括但不僅限於黑體字
首先高考以及平時****的命題都是源自課本，生物大題有一部分是課本上的挖空和原句，例如近兩年年高考理綜生物的種內鬥爭和精明的捕食者等，而題主所說的描述題往往是設計這些知識點的綜合表達題，考的就是能不能靈活運用零散的知識點。
其次是對知識點、課本上的筆記的歸納整理
對於偏文科的理科學科來說，知識點的整理是至關重要的，它決定了你的閱讀學習是否有效，歸納整理是吸收知識的必要條件，再者是題量的提升，也就是刷題，高中就是刷出來，這句話並不誇張，尤其是生物這種偏文的理科，是需要積累和記憶的，課本上記不清楚的知識點，需要通過刷題來補充而後就是答題模板和規範作答。
生物大題是有一定的模板和規範的，譬如常考的代謝題（光合作用與呼吸作用）就是有它自己的大題模版和規範的，這些事需要題目積累的，還有就是必修三的題目、實驗題的答題模版。
描述題的失誤主要源於對知識點理解的程度和答題套路的不熟悉，缺乏生物思維，往往做題的時候對這道題的題設和需要用到的知識點的不理解，在練習答題先決條件之一是學會好好讀題 把題目看透，再多訓練所謂的描述題，描述題無非就是對課本知識點的深層次考察，和對思維能力的綜合體現，吃透知識點，多訓練是
所以我建議：上課前或者課後學習生物時先瀏覽記憶課本知識點，再通過謄抄筆記的形式將近期學習的知識點整理在筆記本上，在經過整理和複習（可以是整理過後翻一翻瀏覽一遍），然後進行所學、整理知識點的針對性訓練，刷剛整理的知識點的題目，有助於鞏固知識點，讓知識點記得更加牢固
如果題主是高三學生已經大致過了一遍，或者是已經學習完高中生物知識的其他年級學生，可以在上述對點訓練結束後進行套卷訓練
可以專門針對大題，使用金考卷45套等套捲來進行大訓練
我個人是在高三不聽生物課自己歸納整理然後自己訓練的，但是我並不推薦這種方法，因為我在高二上學期和下學期初就已經完成了生物科的學習，而且有一定競賽基礎，我建議平時多針對生物大題進行訓練，必刷題之類的教輔有足夠的大題可以訓練，大題薄弱主要是知識記憶不牢固，可以使用這種保姆式學習法來夯實每一個知識點，如果需要材料也可以找我問一哈，我是從大題弱勢變成大題強勢的，靠的就是穩紮穩打，靠的就是題量積累
10樓：明月止步
那你是沒理解透徹啊，書本上是死概念，考試不會直接問的。你看 脂肪酸是脂肪的組成之一，而脂肪是由c h o 構成的 ，再看脂肪酶，我們知道酶大部分是由蛋白質組成，蛋白質是由c h o n (p s)構成！
11樓：舉棋即定
生物有的同學稱『』理科中的文科『』，生物其實沒有什麼特別的提分方法。生物的知識點很碎，建議你建立一個整理本，每天早晨記一記效果應該不錯。在高三時，很少有同學把時間花在生物這門課上，高一高二時就要打好基礎哦，不過高三時用心做那些綜合，也會有很大提高
12樓：罕秋塔秋月
生物以前是劃在文科的，後來又在理科。所以我想你也可以知道生物書本記憶的重要。
你說書上沒有，這是真的嗎?我想不是。脂肪由脂肪酸和甘油合成，而脂肪是由cho
構成的，膽固醇也是脂類，那麼自然不含n元素。而你說的脂肪酶，酶大部分是由蛋白質組成(少部分為rna，但一般不考慮)，那麼自然含有n元素。
學好生物，我覺得在於記憶和理解。書本的東西要看，而且要看懂，何為看懂?就是做題目你可以想到「哦!
書上有」。基本上高考要考的書本都可以找到(競賽就算了，那考得是隻是面)，所以看懂書上的哦!
最後祝你能學好生物哦!
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