1樓：匿名使用者
1.潤洗防止管內原有的水稀釋溶液。 不用潤洗，由於測定的是單位體積的含量，所以即使有水稀釋也不會造成含量的變化而潤洗後會使含量增加，濃度偏大
2.首先是便於讀數，其次，由於管徑不能保證完全相等，用同一部分，可以減小因粗細不同而帶來的偏差。
3.標準溶液過濃，則滴定消耗的溶液體積小，相對誤差增大，標準溶液過稀，雖然相對誤差減小，但有可能超過量程
2樓：匿名使用者
滴定管中殘留有蒸餾水，若不用操作溶液潤洗，會使操作溶液被稀釋，使最終滴定體積變大，因而必須用操作溶液潤洗幾次。滴定中使用錐形瓶則不需要用操作溶液潤洗，因採用減量法直接將固體嗑入，用蒸餾水溶解即可，若用操作溶液潤洗，會使滴定體積變小。
3樓：匿名使用者
這技術還搞分析 哈哈
分析化學實驗有哪幾個
4樓：維它命
(一)定性分析
(二)定量分析
(三)儀器分析
我下面向你具體舉幾個常用實驗例子吧.
(一)定性分析
1.鈷和鐵的離子交換層析分離與測定
2.未知陽離子混合溶液的分析
(二)定量化學分析
1.水的總硬度測定
2.醋酸電勢滴定
3.可溶性氯化物中氯的測定(莫爾法)
4.鈣鹽中鈣含量測定
5.鹼石灰中鹼度的測定
6.紙張高錳酸鉀值的測定
(三)儀器分析
1.吸光光度法:
(1)磺基水楊酸法測定鐵含量
(2)天然水中亞硝酸鹽氮的測定
(3)罐頭中溶錫量的測定
其他類還有:
1.多波長資料線性迴歸光度法同時測定鈷和鉻2.酸鹼離解平衡與弱酸離解常數測定
分析化學實驗
5樓：十年蒼茫一聲笑
酸鹼滴定是質子酸與鹼中和
而絡合滴定本質是路易斯酸鹼中和，所以與酸鹼滴定有許多相似之處，但後者的體系更復雜
1.絡合滴定的副反應較多，且受副反應影響較大
2.指示劑的變色點受ph影響大，反應過程中要儘量保持溶液平衡變化幅度小(通常會加入緩衝溶液)，選擇指示劑還需要討論最佳ph
3.有時候為了選擇性滴定某一金屬離子，還需要選擇加入掩蔽劑，掩蔽其它金屬離子的影響
與酸鹼滴定一樣，操作時，根據待測溶液的組成，選擇合適的滴定方式，可以提高選擇性(直接滴定，間接滴定，置換滴定，返滴定)
怎樣做好分析化學實驗？
6樓：candy布丁茶
分析化學實驗一般在大一第二學期開展，其實操作都是很簡單的，結果好壞和使用的儀器有直接關係，我們做實驗的時候大家都會早去搶好用的酸鹼滴定管，因為滴定管的漏液速度直接影響讀數準確度，幾乎都有漏液的，學校不可能一直買新管，也和個人讀數速度有關，讀得越快越準。
預習是一定要的，不然別人都做完了你還在一直滴定，實驗前應該把該實驗要計算的資料提前計算好，比如某種物質要稱取的量，滴定反應方程是什麼，配置溶液的濃度，算出粗略滴定所需體積，這樣在滴定時前面可以放液快些，快到計算資料時慢慢滴定，可大幅減少實驗時間。
一定要注意顏色變化，那些顏色很有意思，大都用語言沒法準確描述，快到時讓老師或老師的教學助理來幫忙看一下，他們有經驗，如果你前面有人滴定完成的話，也可以去取來比對顏色，這很重要，不然你就容易滴定過頭或者不到。
其實我覺得分析實驗對動手能力要求不是那麼高，關鍵是手穩、讀數快、計算準確、配製溶液濃度準確就可以了。
動手能力是長期培養出來的，如果你覺得自己有欠缺，不妨去請求老師，在老師實驗室裡打雜，最好是申請學生專案，一般學校都有各種專案供學生組隊申請的，你可以留意一下，老師手上也有很多無需答辯的研究專案直接提供給學生，所以和老師搞好關係哦！
其實你可以做些手工來鍛鍊，那些看似玩樂的小手工就是兒童提高動手能力的必由之路，你也可以練習。
化學實驗還是有一定危險性的，像分析實驗裡要使用的吸量管必須用洗液清洗，洗液可比濃硫酸氧化性強，手不穩的話可是會傷害到自己的，所以請務必小心。
我可是一個字一個字打的哦，因為本人是化學專業的，希望對你有所幫助！
7樓：飛來旋去無情
有救的不要太悲觀， 分析化學實驗我認為有兩種既是儀器分析實驗和基本實驗，要用儀器的實驗一般學校不會讓你動手的儀器很貴的，預習能知道原理就好了。 到時候一般是老師自己操作。而且儀器不同操作的軟體也是不同的，比如日本的嶋京（音譯）和美國的操作就是不同的但是原理是相同的，只有到了研究生以上才有可能單獨用到。
至於一般的基本實驗，預習是很必要的， 預習是主要要想實驗的每個步驟和關鍵步驟的流程。出現的現象是很關鍵的判斷依據，一定要注意。此外實驗的前面老師一般會講解，一定要注意聽，這很重要。
要記住老師強調的重點，這就是我的經驗了，不知道對你有沒有用希望你採納
求解分析化學，求解分析化學題目
你好，這個其實就是一個簡單的得失電子守恆，c6h8o6 i2 c6h6o6 2hi 2nas2o3 i2 na2s4o6 2nai 滴加的na2s2o3的量是0.0200mol l 2.00ml 0.0400mmol 毫摩爾 消耗的碘的量是0.0200mmol 滴加的總碘的量是0.5000mol l...
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