為什麼有些人總是遲到性格特徵會影響時間認知嗎

2021-05-29 00:50:05 字數 4342 閱讀 5894

1樓:沉迷基佬的柒九

有些時候也是因為心理原因,例如很多不想面對明天的人就會起的很晚,這跟不上學就起的早是一樣的。

2樓:

會的,有沒有時間觀念的人看這個人就知道了!

為什麼有些人總愛遲到

3樓:匿名使用者

對於遲到要有一個規矩,避免遲到。

4樓:代雄乜就休尼能

時間意識弱,沒有積極性,沒有組織紀律

5樓:悄悄

因為他的意識都沒有正確的去看待這件事情,自然的就不會很好

一個人經常遲到是不是會讓人感覺他對這份工作不夠重視

6樓:

確實在公司裡有的員工經常遲到,老闆批評、同事提醒,都不大管用,還總是找藉口,比如堵車了、錶慢了,或鬧鐘沒響睡過頭了,人稱「常有理」。

上班遲到是生活中常見的現象。晉商人才網小編瞭解到,遲到的原因,除了有的人確實有實際困難外,常常還有更深層的心理原因。舉個例子,戀愛中的男青年約會常常會到得很早,可是婚後若夫妻感情不好,下了班也總是找藉口晚點回家。

職場上的道理也是一樣的,如果員工對工作興趣大、熱情高,即使上班再路遠,也會克服困難早起保證準點上班,而如果對工作缺乏熱情、缺乏興趣,或是跟老闆、同事鬧意見,卻又不擅長或無力直接用語言表達不滿,就容易出現莫名遲到或消極怠工等無意識現象,這種心理機制在精神分析學中稱之為「被動攻擊」,也就是用被動消極的方式來象徵性地表達對別人的不滿。

至於找藉口的心理,有的人只是想通過找藉口來避免尷尬和懲罰而已,心裡還是明白自己遲到的真正原因。而有的人,則認為遲到只是那些客觀原因的結果,意識不到自己遲到背後真正的原因和心理衝突,這在心理學中稱之為「合理化」。

如果員工經常遲到,是對工作的不重視,對事業的發展非常不利。若總是給遲到找藉口,類似於「掩耳盜鈴」,只不過是用一種心理症狀(遲到)來象徵性地表達和掩飾自己對工作和領導的消極態度,可是遲到並不能解決與領導之間的矛盾,甚至反而會讓已經不好的人際關係雪上加霜。

一個對自己負責任的人,若是發覺自己經常遲到並且經常給自己找藉口,需要認真地反思自己。面對工作和人際關係方面出現的困難和衝突,以積極有效的行動去改變現實,例如覺得專業不對口,可以嘗試找機會調動工作,若是人際關係有困難,則調整自己的處世方式,增加溝通,消除誤解,設法化解人際矛盾。即使有些矛盾難以化解,用語言表達也比用「遲到」表達要好。

對於部分過度使用「被動攻擊」和「合理化」心理機制的人,如果有條件,看看心理醫生,以便更好地調整自己的心態。心理醫生會幫助您真正成為自己的主人,而不是做潛意識的奴隸。經常遲到,別找藉口,不妨去反思自己,做一個尊重工作也尊重自己的人。

7樓:匿名使用者

會啊,如果你經常遲到,能力又一般就梗糟了

8樓:匿名使用者

不良的個人習慣會讓人懷疑你的能力

9樓:好子

是的。你分析的非常正確!贊!!

10樓:ht2014的故事

我覺得就是,寧願等別人也不要讓別人等

11樓:flywolf的天空

我覺得不完全是這樣的,關鍵是自己的生活習慣。

12樓:星空夜願

是的,耽誤了別人居然還成了習慣,這是很讓人討厭的,

13樓:瘋狂定格

工作不可以遲到的,會給老闆留下壞印象

14樓:

那當然了,做人一定要守時

15樓:匿名使用者

上司肯定會有這種感覺

16樓:匿名使用者

不一定呢,也許,這是個壞毛病,也許,家遠呢,不一定呢

17樓:留下我的歡樂忠

嗯嗯,是的,這是肯定的。而且很容易讓別的人產生意見,即使他不說

18樓:笑嘆醉夢

個人認為認為再一再二不再三,在當代社會應該有時間觀念,尤其是上班族,不能因為一個人的遲到而影響整體的績效,既然上班時間已經制定好,身為員工,不遲到,不早退,是最基本的素養。

19樓:匿名使用者

也不全是,有的人性各慢,做啥事都慢不經心,有的是急性子,早點去,怕遲到,性格問題

20樓:都市之沙

基本上是這樣的,起碼是對工作,同事,老闆的尊重

影響人的性格形成和發展的主要因素是什麼?

21樓:點點星光帶晨風

性格形成的因素很複雜和細碎,如果概括出其形成的主要表現,主要體現在以下三個方面,分別是基因遺傳因素,成長期發育因素以及社會環境的影響因素。

可以說它既有來自於本身的因素,同時也具備著相應的環境影響。從這個角度分析,性格是可以改變的,可需要大量量變之後的質變作用。

擴充套件資料:

從組成性格的各個方面來分析,可以把性格分解為態度特徵、意志特徵、情緒特徵和理智特徵四個組成成分。

性格的態度特徵主要指的是一個人如何處理社會各方面的關係的性格特徵,即他對社會、對集體、對工作、對勞動、對他人以及對待自己的態度的性格特徵。

性格的態度特徵,好的表現是忠於祖國、熱愛集體、關心他人、樂於助人、大公無私、正直、誠懇、文明禮貌、勤勞節儉、認真負責、謙虛謹慎等等;

不好的表現是沒有民族氣節、對集體和他人漠不關心、自私自利、損人利己、奸詐狡猾、蠻橫粗暴、懶惰揮霍、敷衍了事、不負責任、狂妄自大等等。

性格的意志特徵指的是一個人對自己的行為自覺地進行調節的特徵。按照意志的品質,良好的意志特徵是有遠大理想、行動有計劃、獨立自主、不受別人左右;

果斷、勇敢、堅忍不拔,有毅力、自制力強;不良的意志特徵是鼠目寸光、盲目性強,隨大流,易受暗示、優柔寡斷、放任自流或固執己見、怯懦、任性等等。

性格的情緒特徵指的是一個人的情緒對他的活動的影響,以及他對自己情緒的控制能力。良好的情緒特徵是善於控制自己的情緒,情緒穩定,常常處於積極樂觀的心境狀態;

不良的情緒特徵是事無大小,都容易引起情緒反應,而且情緒對身體、工作和生活的影響較大,意志對情緒的控制能力又比較薄弱,情緒波動,心境又容易消極悲觀。

性格的理智特徵是指一個人在認知活動中的性格特徵。如認知活動中的獨立性和依存性:獨立性者能根據自己的任務和興趣主動地進行觀察,善於獨立思考;

依存性者則容易受到無關因素的干擾,願意借用現成的答案;想像中的現實性:有人現實感強,有人則富於幻想;思維活動的精確性:有人能深思熟慮,看問題全面;有人則缺乏主見,人云亦云或鑽牛角尖等等。

22樓:江淮一楠

影響人的性格形成和發展

的因素有很多方面,歸納起來有以下幾種:

一、生理因素與性格。人的性格與人的生理基礎有一定的關係,但與人所生活的社會環境關係更大。巴甫洛夫的高階神經活動學說認為,「人一面有著先天的品質,另一面也有著為生活情況所養成的品質。

」「這就是說,如果說到那些先天的品質時,這就是指神經系統型別而言,如果說到性格的話,那就是指那些先天的傾向、意向與那些生活期間受生活印象的影響所養成的東西之間的混合物了。」

二、環境因素與性格。環境包括家庭、自然、社會因素,對人的性格的形成和發展都起著潛移默化的作用,只是對不同的人起著不同的作用罷了。人的體態、成熟程度和氣質是性格形成的生理條件,而家庭、學校和社會是性格形成的社會條件。

外部因素對性格形成的影響首先取決於個體對自己與外部因素之間的認識,而這正是個體自我意識和動機等內在心理因素的問題。因此,自我意識和動機等內在心理因素與外部因素的深度整合構成了某個人的性格特徵。

三、自然因素與性格。自然因素對人的性格的影響帶有普遍性。人們在現實生活、社會交往中也會感覺得到這種影響。但是,這是就一般情況而言的,並不是絕對的。

四、社會因素與性格。不同的國家和地區有具體的文化特徵,比如不同的語言、不同的道德理想、不同的價值觀念、不同的生活方式。這些都會在人的性格上打上不同的烙印。

每個民族的性格都與其文化傳統、生活方式、生活環境有一定的關係。

五、家庭因素與性格。影響人的性格的家庭因素有很多方面,不同的養育態度會直接影響子女不同性格特徵的形成。父母對子女採取嚴厲型態度,子女容易容易形成執行拗、冷淡、粗暴、依賴、自卑等不良性格特徵;採取放任型的態度,子女容易形成冷酷、攻擊、情緒不安或消極、與世無爭和玩世不恭的性格特徵;採取溺愛型的態度,子女容易形成任性、幼稚、以自我為中心、撒嬌放肆、缺乏獨立性、膽小怕事、對人沒有禮貌等消極的性格特徵;採取民主型的態度,子女容易形成獨立、直率、積極、協作社會適應性強等積極的性格特徵。

由此可見,父母的態度如何對子女性格形成至關重要。

六、教育因素與性格。學校教育對人的性格的形成,特別是人對社會、事業、人的看法和態度的形成,對人的世界觀、人生觀、道德理想、奮鬥目標的確立,具有重要的意義。學校要培養學生良好的品德,就要培養學生良好的性格。

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