1樓：時空聖使
小時候，我在鄉下外婆家生活。
外婆家的院子很大，她早上出去買菜的時候常常是把我一個人鎖在家裡，沒人跟我玩，於是我一個人搭積木，跪在水泥地板上，搭好了又打亂，打亂又搭起來，樂此不疲。
那天我仍然一個人在玩，院子裡突然跑進來一隻小狗，全身白色，望著我可憐兮兮的「汪汪」叫著，我輕輕的走過去，把它抱起來，心想，它一定是迷路了。
這個時候有人敲門，一個男孩子站在門外探著頭問：「有沒有看到我的小白？」
外婆家的門是兩塊木板拼成的，中間隔了很寬的距離，如果那個男生再瘦一點，估計他都可以鑽進來。我抱著小狗走過去問：「是它？」
那個男生雙眼放光，歡喜的伸出手接過小狗，說：「謝謝，它就是小白。」
繼而他又問：「你一個人在家嗎？」
「嗯。」我說，「外婆出去了，她把我鎖在家裡。」
「她為什麼不讓你出來玩呢？」
「沒人跟我玩，」我特沮喪的說，「我不認識別人。」
那個男生突然笑起來，說，「哎，我跟你玩，我叫高原。」說完他向我伸出右手。
我猶豫了一下，但很快的也笑起來，伸出手說：「好啊，我叫黎小溪。」
以在 的目光中,我漸漸長大為題750字作文
2樓：丨四季甜橙丨
從呱呱落地到呀呀學語，到出口成章，我們每個人都在不斷地長大。隨著時間的推移，世界的一切都變了，包括我。
no1。快樂童年
在xx幼稚園中一群小孩子開心地玩耍著，旁邊的樹蔭下，有一個胖乎乎的小女生，梳著兩條長長的馬尾辮，由於是冬天，所以圓圓的小臉凍的紅彤彤的，一雙眼睛又大又水靈，可愛極了，你沒一定很好奇她是誰吧，呵呵，那就是上幼稚園的我。那是的我可是一個名副其實的幼稚鬼哦！愛哭，愛玩，愛「打架」。
那一年，我5歲。
no2。無知少年
在xx小學校園裡，常常會看到這樣一個場景：一個成績很好的女孩，常跟在一群同齡男孩身邊，臉上掛著甜甜的笑容，可眼裡透出的機靈氣可不容人們忽視。這最令老師頭疼的女生，也是我，這樣的一個我，在學校裡領著同班的男生一創造了根本不存在的「六扇門」，還玩得不亦樂乎的，幾乎成迷於其中，當時，在我心目中「玩」總是排在第一位，在當地，我也成為了同齡孩子們心中的「大姐大」那樣子甭提有多威風了。
那年我10歲。
no3。奮進青年
xx中學的一間教室裡，一個梳著馬尾，齊劉海整整齊齊地貼在額頭上、認認真真，規規矩矩地聽老師講課，怎麼看也是淑女一個。沒錯，這就是現在的我。正在緊張學習的我，因為我將要面臨中考。
現在的我，已經完全脫離了過去的假小子的風格，成為真正的淑女了，現在，學習在我那心中才是第一。這一年我15歲了。
長大的過程就是成長的過程，在這個過程中我們需要勇於面對，用一顆勇敢的心去面對人生，親愛的夥伴們，讓我們挺起胸膛，抬頭向前，乘風破浪，勇往直前！
在鼓勵的目光中，我漸漸長大
3樓：隨你千里之緣
成長路上，我們曾經經歷過無數挫折與磨難，最終漸漸長大，但請不要忘記，你的身後一直有人在默默的注視著你，激勵著你成長，或許你一回頭就能看到她殷切的目光，因為她正滿懷期望的望著你。「三七二十一，四六二十四，一五得五」房間裡充斥著一陣陣聲音，那是我正在做最令我頭疼的數學題。題怎麼一道比一道難，演算紙已經被我丟得到處都是，只剩下最後一題了怎麼就是解不出來呢。
在這時「吱——」的一聲，我條件反射德向後看去，發現媽媽正在門外注視著我，儘管房間裡的燈光很暗，但媽媽依舊站在門口看著我，我對媽媽說：「媽，早點睡吧，明天還要上班呢！"媽媽說：
」都這麼晚了怎麼還寫啊，你不睡我怎麼能放心的去睡呢？
「於是我鼓足幹勁在媽媽的注視下，完成了作業，媽媽也安心的回去睡了。
」還有幾圈啊，我快不行了，你們怎麼跑的這麼快，操場上響起了我大聲地叫喊，那是我正在跑步。看到好朋友們都已經跑完了，而我卻因為體重的原因落了一大截，我累得停了下來，回頭看看已經身在終點的朋友們，她們雖然已經累的氣喘吁吁，但是她們一直在注視著我，看我跑到了**。當她們看到我停下了時，她們大聲喊道：
「快點跑，就剩一圈了，加油啊！！」。在她們的遠遠注視下和聲嘶力竭的吶喊聲中，我終於跑完了全程。
她們說雖然我跑的不快，但是我耐力很強以後多練習就會和她們一樣快了。其實我明白如果不是她們給予我的支援，我是不可能跑完的。
親人、朋友都是我人生中最重要的一部分，也是我成長中不可或缺的一部分，她們鼓勵我進步，鼓勵我學習，鼓勵我成長，叫我懂得了成長就必須要堅持。她們的眼神都充滿了期望與信任，在我最需要幫助時，她們給予我一個注視的眼神，一句貼心的話語，使我在成長道路上更加堅定的去拼搏與進取。人生匆匆數十載，但每當我想起她們時，內心湧起了一道道暖流，滋養和溼潤我的心田。
在鼓勵的目光中，我漸漸長大。
4樓：匿名使用者
今天才寫作文唉，鄙視你，不過我似乎更完，在夜戰作業君
5樓：百度使用者
多吸收正能量多使用正能量。
在媽媽的目光裡,我漸漸長大作文
6樓：丨千里快哉風丨
有人說，人生最大的痛苦莫過於成長。因為它能把一個人從純真無邪的世界帶進另一個紛繁複雜的世界；但也有人說人的成長過程是美麗燦爛的，因為那裡瀰漫著五彩的夢幻與一串串思索。
小時候，看著爸爸媽媽長得那麼高，我總擔心自己長不高，所以特別想快快長大，與心中的「高山」一樣高。因為長高了就能做許多事。比如：
能拿到高處的東西，能去玩那些夢寐以求的驚險的遊戲······
我漸漸長大了，變得勇敢了。以前不敢一個人在家裡的我特別膽小。現在截然不同了，我可以一個人在家裡寫作業，睡覺。我還覺得這樣既有了自理能力，也能讓父母放心。
我漸漸長大了，變得成熟了。我不像以前那樣，喜歡玩布娃娃，喜歡看動畫片，喜歡玩幼稚的遊戲。而是喜歡看書，看**。知道更多許多知識，明白更多道理，沒那麼無知，不會幹一些傻事了。
我漸漸長大了，變得有更多的煩惱了。六年級，學習壓力重了，它就像五指山把我壓在下面，一動也不會動，喘氣的時間都沒有。作業又多又難，在學校要做，回到家裡還有一堆要做。
還有像雨點似的補習班在等著你呢！同時，我也更有性格了，也更有自尊了。
漸漸長大的我，在成長中收穫快樂，同時也收穫煩惱，也許這就是成長的滋味吧！
在淚水的目光中,我漸漸長大為題作文500字
7樓：匿名使用者
在淚水的目光中,我漸
漸長大成長路上，我們曾經經歷過無數挫折與磨難，最終漸漸長大，但請不要忘記，你的身後一直有人在默默的注視著你，激勵著你成長，或許你一回頭就能看到她殷切的目光，因為她正滿懷期望的望著你。「三七二十一，四六二十四，一五得五」房間裡充斥著一陣陣聲音，那是我正在做最令我頭疼的數學題。題怎麼一道比一道難，演算紙已經被我丟得到處都是，只剩下最後一題了怎麼就是解不出來呢。
在這時「吱——」的一聲，我條件反射德向後看去，發現媽媽正在門外注視著我，儘管房間裡的燈光很暗，但媽媽依舊站在門口看著我，我對媽媽說：「媽，早點睡吧，明天還要上班呢！"媽媽說：
」都這麼晚了怎麼還寫啊，你不睡我怎麼能放心的去睡呢？
「於是我鼓足幹勁在媽媽的注視下，完成了作業，媽媽也安心的回去睡了。
」還有幾圈啊，我快不行了，你們怎麼跑的這麼快，操場上響起了我大聲地叫喊，那是我正在跑步。看到好朋友們都已經跑完了，而我卻因為體重的原因落了一大截，我累得停了下來，回頭看看已經身在終點的朋友們，她們雖然已經累的氣喘吁吁，但是她們一直在注視著我，看我跑到了**。當她們看到我停下了時，她們大聲喊道：
「快點跑，就剩一圈了，加油啊！！」。在她們的遠遠注視下和聲嘶力竭的吶喊聲中，我終於跑完了全程。
她們說雖然我跑的不快，但是我耐力很強以後多練習就會和她們一樣快了。其實我明白如果不是她們給予我的支援，我是不可能跑完的。
親人、朋友都是我人生中最重要的一部分，也是我成長中不可或缺的一部分，她們鼓勵我進步，鼓勵我學習，鼓勵我成長，叫我懂得了成長就必須要堅持。她們的眼神都充滿了期望與信任，在我最需要幫助時，她們給予我一個注視的眼神，一句貼心的話語，使我在成長道路上更加堅定的去拼搏與進取。人生匆匆數十載，但每當我想起她們時，內心湧起了一道道暖流，滋養和溼潤我的心田。
在注視的目光中，我漸漸長大。
作文在期待的目光下我漸漸長大
8樓：徐天來
日前看到一篇短文，名為《聽來的事故》，說的是一位新**的小學教師和學生的故事。這位教師在課堂上提問的時候，發現第二排有一個孩子總是舉手，可點了她的名後她卻答不上來，引得同學們竊笑不已。為了不使這位學生難堪，老師微笑著為她開脫：
「不要怕，你一下子說不上來，等一會兒想完整了再說，好嗎？」課堂上，老師並沒有責備她，而是巧妙地為她找了個臺階下。課後，老師私底下問她為什麼在不知道答案的情況下還要舉手，她說，如果老師提問時不舉手，同學們會在下課後叫她傻瓜，看不起她。
從這個例子中我們能夠看出，這位學習有困難的女生正處於兩難的境地：老師提問不舉手會被同學們嘲笑；為了躲避嘲笑，天真的她只好在自己還不清楚的情況下，一次又一次地硬著頭皮舉起了手。孩子在冒險，她的風險既包括一旦被老師叫到卻回答不出問題時的尷尬，將被同學們更加譏笑的窘迫，還包括要被不明底細且又氣惱的老師當眾訓訴的打擊。
她原本想維護自尊的這種冒險行為，極有可能會給自己的心靈招來更大的傷害。
這個孩子是幸運的，她遇到了一位懂得保護學生自尊、呵護孩子心靈的好教師。這位老師和她有了一個祕密的約定：當她真會的時候就高高舉起左手，不會的時候就舉起右手。
和老師的約定讓她感到溫暖，產生了動力，漸漸地，在老師的鼓勵下，這個孩子越來越多地舉起了自己驕傲的左手，越來越多且越來越好地回答出老師課堂上的提問。
讀到這裡，相信每位讀者都會和這位學生一樣，被這位教師的真誠關愛、細膩呵護與教育智慧所打動、所折服。
我們不難想象，文中那位一再遭到同學嘲笑的小女生，如果再遭受老師不分青紅皁白的訓斥、批評，極有可能就在訓斥、批評和嘲笑聲中自卑、掉隊、沉淪、自暴自棄乃至消失。同時我們更有理由相信，在這位老師呵護、關愛、鼓勵、期待的目光下，漸漸長大的不僅僅是一個成績合格或優秀的學生，更是一個真正理解人生的意義，懂得善待他人、關愛別人的優秀公民，這便是教育的目標，也是教師的責任。如果說老師點燃了關愛的火炬，那麼，在這火炬輻射之下的學生一定會像效能優良的導體，將這愛的光芒不斷地傳遞給四方，一直延續下去。
反之，如果老師缺少關愛，武斷辦事，損傷的是學生的自尊，種下的可能是仇恨，造成的可能是遺憾，毀了的可能是這個人的一生，影響的可能是這個家庭的幸福，危害的可能是我們社會的和諧。
有人曾形象地說，管理教育學生，一流的教師用眼神，二流的教師用語言，三流的教師用懲罰。這話也許有一點極端，但卻令人回味、深思。從心理學的角度來講，當學生表現出教師所期望的行為時，教師所給予的表揚、鼓勵、肯定、獎勵等都屬於正面強化；反之，學生表現出教師所不期望的行為時，教師所給予的否定、批評、懲罰、打擊等都屬於反面強化。
雖然兩種強化對學生良好品質的塑造都有作用，但我們仍然提倡在教學工作中，教師應多用正面強化，少用、慎用或不用反面強化，要懂得賞識學生，懂得呵護自尊，懂得換位思考。有人曾說，在一個好教師的眼裡，學生是沒有好壞之分的，而在孩子和家長眼裡，教師卻有著高低之分。這大概是對教師的一種要求，希望教師能用愛心扛起教育的責任，不斷地去充實和提高自己的教育智慧，成為學生和家長的好老師、好朋友。
什麼的目光作文,什麼的目光作文600字
眼睛是心靈的窗戶，從那深沉而又憂鬱的目光中，我們能讀懂很多 專 從父母的目光中，能讓我們感到屬親切和幸福 從同學的目光中，能讓我們讀到鼓勵和友愛 從陌生人的目光中，能讓我們懂得整個社會的凝聚力！從 但，又有誰知道，當你轉身離開時，背後的目光依舊深深的注視著你。它比對你正面的目光還要溫柔，還要親切！從...
在中什麼是什麼的因數,什麼是什麼的倍數 什麼是什麼和什麼
3，4是12的因數，3，7是21的因數，12是3和4的倍數，21是3和7的倍數。3是12和21的公因數 在算式4乘7等於28中,什麼和什麼是什麼的因數什麼是什麼的倍數也是什麼的倍數？4和7是28的因數，28是4的倍數也是7的倍數 在34，15，28中什麼是什麼的倍數？什麼是什麼的因數？什麼是什麼的倍...
什麼的學識填成語,在什麼的情景中填成語。
學識淵博 讀音 xu sh yu n b 解釋 指學識深而且廣 在 什麼的情景 中填成語。一.觸目驚心 ch m j ng x n 出處唐 韓愈 昌黎集 貞曜先生墓誌銘 及其為詩，劌目怵心。釋義看見某種嚴重情況，心裡感到震驚。二.驚心動魄 j ng x n d ng p 出處南朝 樑 鍾嶸 詩品 捲...