1樓：精銳家庭
木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖裡，咕咚！
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴兒看見了，問他為什麼跑。兔子一邊跑一邊叫：「不好了『咕咚』可怕極了！」
小猴兒一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊叫：「不好了，『咕咚』來了，大家快跑哇！」
這一下可熱鬧了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大夥兒一邊跑一邊叫「快逃命啊，『咕咚』來了！」
大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：「『咕咚』在**，你看見了？
」大象說:「沒看見，大夥兒都說『咕咚』來了。」野牛攔住大夥兒問，大夥兒都說沒看見。
最後問兔子，兔子說：「是我聽見的，『咕咚』就在那邊的湖裡。」
兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖裡，咕咚！
大夥兒你看看我，我看看你
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2樓：朱朱朱朱珠珠
對對子，記一記。木瓜熟了，從高高的樹上掉進湖裡。熟什麼高什麼
《咕咚》這篇課文,是讓學生明白一個什麼道理?
3樓：angela韓雪倩
這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。
《咕咚》是人教版小學語文一年級下冊（2023年春季修訂版）第20課的課文，這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事。
講的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問「咕咚」是什麼，而且要去看看，這才讓大家明白：「咕咚」原來是木瓜掉到湖裡發出的聲音。
4樓：無名小卒
《咕咚》這篇課文,是讓學生明白「不管聽到任何事情,要動腦想想或親自去看看,才能瞭解事情真相」的道理。
課文賞析
這篇課文主要寫了兔子聽到「咕咚」的響聲，沒有弄明白，就邊跑邊叫「咕咚」非常可怕。小猴子聽了兔子的話，跟著跑起來，並且叫大家也快跑。狐狸、山羊、小鹿聽到後，一邊跑一邊叫大家逃命。
大象看見了也跟著跑起來。野牛卻不這樣。他攔住大家問「咕咚」在**，誰看見了。
最後兔子領著大家來到湖邊，弄清了事情真相。
這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。
5樓：匿名使用者
一定要動了想想或去實地看看，不要盲目跟隨別人。
6樓：匿名使用者
童話故事中的這隻小兔子，它已聽到習陣咕咚的聲音，他就跑了，小猴子看到他跑應該是先要思考才行
7樓：abc高分高能
咕咚讓我們明白了什麼道理
一年級語文第20課咕咚，大夥為什麼笑了
8樓：飄飄記
《咕咚》這篇課文,是讓學生明白「不管聽到任何事情,要動腦想想或親自去看看,才能瞭解事情真相」的道理。
這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。
《咕咚》是人教版小學語文一年級下冊（2023年春季修訂版）第20課的課文，這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事。
講的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問「咕咚」是什麼，而且要去看看，這才讓大家明白：「咕咚」原來是木瓜掉到湖裡發出的聲音。
9樓：匿名使用者
大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，湧向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。
小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鍊，掛在胸前。快活的腳印在沙灘上，穿成金色的項鍊，掛在大海胸前。
純手打，求採納
作文在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設定好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳
細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。
10樓：匿名使用者
**sbnitamm
一年級語文咕咚這個故事告訴我們什麼
11樓：團長是
《咕咚來了》寓言故事告訴讀者不要一味的相信別人所說的，一定要相信自己的判斷，才能給事物下結論，不然有可能會造成誤會的。
《咕咚》是人教版小學語文一年級下冊（2023年春季修訂版）第20課的課文，這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事，講的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問「咕咚」是什麼，而且要去看看，這才讓大家明白：「咕咚」原來是木瓜掉到湖裡發出的聲音。這個故事告訴我們：
聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。
12樓：廢話不多說蠍
我懂了在生活中，有些事不能道聽途說，別人說什麼就信什麼，要積極思考，弄清事情真相，不能以訛傳訛
《咕咚》這篇課文,是讓學生明白一個道理?
13樓：無名小卒
《咕咚》這篇課文,是讓學生明白「不管聽到任何事情,要動腦想想或親自去看看,才能瞭解事情真相」的道理。
課文賞析
這篇課文主要寫了兔子聽到「咕咚」的響聲，沒有弄明白，就邊跑邊叫「咕咚」非常可怕。小猴子聽了兔子的話，跟著跑起來，並且叫大家也快跑。狐狸、山羊、小鹿聽到後，一邊跑一邊叫大家逃命。
大象看見了也跟著跑起來。野牛卻不這樣。他攔住大家問「咕咚」在**，誰看見了。
最後兔子領著大家來到湖邊，弄清了事情真相。
這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。
14樓：課文你來說
課文讓學生明白了一個道理：做什麼事，都不應該盲目地跟著別人跑，而要問為什麼，弄清事實真相。
這篇課文講述了一隻兔子聽到木瓜掉進水裡的「咕咚」聲後拔腿就跑，許多動物聞訊也跟著瞎跑，最後野牛攔住了大家，並最終使大家解除了誤會。
15樓：abc高分高能
咕咚讓我們明白了什麼道理
16樓：自由發展戰略
不管遇到什麼事情自己都要親眼看見才算是真的
17樓：
野牛為什麼這麼問 這麼做？
咕咚是一篇有趣的什麼故事？
18樓：米迦勒之舞
《咕咚》是一篇有bai趣的童話故事。
du《咕咚》是zhi人教版小學語文一年級下dao冊第內20課的課文，這篇課文一容篇童趣盎然、情節曲折的童話故事。
故事講述的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問「咕咚」是什麼，而且要去看看，這才讓大家明白：「咕咚」原來是木瓜掉到湖裡發出的聲音。這篇課文告訴人們遇事不要偏聽偏信，在沒弄清楚事實之前，不要妄下結論。
擴充套件資料
《咕咚》課文解釋：
第一自然段：寫樹上一個木瓜熟了，從樹上掉進湖裡，發出「咕咚」的聲音。
第二自然段：寫兔子聽見「咕咚」一聲，嚇得邊跑邊叫，小猴子問他，他告訴小猴子「咕咚」聲可怕。
第三自然段：寫小猴子也跟著邊跑邊叫。
第四自然段：寫大家都邊跑邊叫快逃命「咕咚」來了。
第五自然段：寫野牛攔住大夥追問緣由，原來兔子在湖邊聽見「咕咚」聲，但沒有親眼見到。
第六自然段：寫「咕咚」的真相。
第七自然段：真相大白後，大夥都笑了。
19樓：仙士多愁
《咕咚》是一篇有趣的童話故事，告訴我們這樣一個深刻的道理：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人
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1 只有認真學習，才 能不辜負祖國的希望。2 只有認真學習，長大了才能報答父母。版 3 只有辛勤勞動，權才會有收穫。4 只有用心，才能辦好事。5 只有自己動手，才會豐衣足食。6 只有認真學習，才會學到知識。7 只有播種，才能有收穫。8 只有好好看書，才會懂道理。9 只有靠自己的雙手勞動，才能有收穫。...
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我很喜歡吃葡萄，葡萄圓圓的，和桂圓一樣大小。你知道葡萄是怎樣成熟的嗎？就讓我來告訴你吧！春天，葡萄開始發芽，等葉子長到榆錢大小的時候，葡萄才長得和蠶卵一樣。那一串串小葡萄從葉柄裡冒出來，多可愛呀！過了幾個月，葉子長成手掌一樣大。茂密的枝葉向四面，就像搭起的涼棚。這時的葡萄已經有豌逗那麼大了，就像一串...