1樓：淵源
四個太陽（仿寫）
2015. 4. 16 晴
我畫了一個環保的太陽，掛在地球的上空，使地球上沒有垃圾、沒有汙染，永遠美麗乾淨。
我畫了一個愛美的太陽，照在阮老師和朱老師的身上，讓她倆永遠年輕漂亮！
我畫了一個健康的太陽，送給親愛的媽媽，讓媽媽的心臟不再害怕驚嚇。
我畫了一個開心微笑的太陽，送給我愛的一一班，祝每位老師、每個同學和家長，每天更加快樂點兒！
仿寫四個太陽怎樣寫
2樓：匿名使用者
仿寫如下：
1、我畫了個藍色的太陽，掛在北極的天空，讓企鵝開心地玩。
2、我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空，讓小朋友更清涼。
3、我畫了個金黃的太陽，送給秋天，讓秋天的水果更香甜。
4、我畫了個綠綠的太陽，送給大樹。讓大樹茁壯成長。
5、我畫了個彩色的太陽，送給企鵝。讓企鵝看到七彩顏色。
3樓：小毛熊愛秋天
《四個太陽》課文仿寫
我畫了個平安的太陽，送給出門的人，讓他們平平安安的回家。
我畫了個健康的太陽，送給生病的人，讓他們早日**。
我畫了個幸福的太陽，送給老年人，讓他們晚年幸福美滿。
我畫了個開心的太陽，送給小朋友們，讓他們快快樂樂地成長。
4樓：v電
1.我畫了個綠色的太陽，掛在森林的天空上，森林裡的樹變綠了，小樹發了綠綠的新芽。
我畫了個藍色的太陽，送給夏天，小朋友們都不熱了。
我畫了個金黃色的太陽，送給秋天，蘋果紅透了臉蛋。
我畫了個紅紅的太陽送給冬天，把小朋友的手和臉都暖和起來了。
2.我畫了個藍色的太陽，掛在北極的天空，讓企鵝開心地玩。
我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空，讓小朋友更清涼。
我畫了個金黃的太陽，送給秋天，讓秋天的水果更香甜。
3.我畫了個綠綠的太陽，送給大樹。讓大樹茁壯成長。
我畫了個彩色的太陽，送給企鵝。讓企鵝看到七彩顏色。
我畫了個大大的太陽，送給大地。照亮每一個角落。
我畫了個藍藍的太陽，送給小鳥。讓小鳥在藍天上自由自在地飛翔。
4.我要畫個彩色的太陽，送給住在冰雪的世界的企鵝，讓它們見見五顏六色的世界。
我要畫個粉紅色的太陽，掛在幼兒園裡，讓每個小朋友都開開心心地玩耍。
5樓：匿名使用者
我畫了個黃黃的太陽，送給秋天。果子熟了，秋風忙著送邀請函。
6樓：匿名使用者
你一定要加油哦你寫的非常好
7樓：匿名使用者
(ง •̀_•́)ง
8樓：以為我思想
我畫了個燦爛的太陽，照亮花朵。讓花朵更加燦爛、美麗、
9樓：匿名使用者
剛剛開始看這個時候真的好好看 斤斤計較j
10樓：匿名使用者
我畫了個紅紅太陽，送給冬天。讓小樹變得碧綠的，讓小花變得更漂亮。這個世界上累啊！
就是仿寫一年級語文下學期的課文（四個太陽）怎麼個順序法呢！謝謝您
11樓：哥哥的開心
俗話說：一場秋雨一寸涼，一夜秋霜山川黃。快重陽了，秋漸漸走向成熟，湖光山色在不知不覺中變得色彩斑斕，落寞而沉穩。
自然界，以一種深重老練和禪的意境，向大地宣示一種肅穆中的妙曼。這種妙曼是秋雨的身影和其彈奏悠揚韻律。 我靜坐書齋，傾聽窗外秋雨的跫聲，淅淅瀝瀝，清清爽爽，平平仄仄，宛若跌落凡塵的靈性明珠，妙曼歌瑤，輕盈的蓮步，那份縹緲，阿娜而嫵媚。
我放下手中書卷，輕輕開啟窗門，伸出有點麻木的手，讓「嘀嗒」的雨粒滴落在手心。便覺有一絲絲清涼便從掌心直達全身，讓一夏的燥熱消失得無影無蹤。我細細品著雨滴的妙曼，形若珍珠，圓潤玲瓏；色如琉璃，晶瑩剔透。
這秋雨圓潤中有蘊藏著幾分禪意，剔透中折射出幾分感嘆；其間還挾著一種非同凡響的氣息，亦香亦澀，亦醇亦酸。我明白這是四季的充分醞釀，大地的無私給予，才有飽含深情這豐收的氣息。我彷彿看到：
秋雨滑落在高粱上，高粱便笑紅了臉，秋雨滴落在稻穀上，稻穀便笑彎了腰，秋雨漂落在楓葉上，楓葉便變得火紅；有夕陽從雲隙間射出一抹金燦燦的光芒，塗得大地一片金黃，啊！這才是秋的霓裳，秋的底色，和的偉岸，好一派豐收的景象！ 秋雨如甘霖，自天宮而降。
以一種傍若無人的傲慢，沖刷人們旅途中的一段段塵埃，洗滌塵封的一頁頁日曆，刻意還給人間一個清香而豐腴的夢想。 秋雨總是絲絲入扣，纏纏綿綿，憑藉秋風飛舞，彷彿柔弱無骨，亦若珍珠斷線一般，緩緩灑向宇寰，灑向山巒田野，灑向花草樹木。細小的雨滴，悄無聲息沐浴著你，沐浴著茫茫大地。
「誰道柔雨不經風，秋來澤菊自然情」。秋雨蘊含著天地的情感，傾訴著宇宙的心語；她含情切切，意語綿綿，惹得菊放，喚回飛雁。她猶如熱戀中燃燒的火焰，點燃季節的情操，照亮著世間冷暖寒暑。
這份情感正是來自上蒼的給予，懷抱著天地的內涵。 然則孰知，秋天是一個讓人思念的季節。看著萬物逐漸的蕭條零落，看著綠葉漸漸的枯黃，看著花凋於西風下，葉堆於秋雨中，便存一份無奈的心境，回想無情歲月韶光一去不復返的厚重與失落感，由然湧起，人生苦短，歲月蹉跎；回首人生已經走過的半百，驀然間，掐指屈數，就算人生真得有百年，生命的年輪己逝去了一半矣！
一種難言的落寞，漸漸禁錮了曾經少年的瘋狂。過去的已經永遠別過，兒時的無憂無慮，青春時的激情澎湃，壯年的求索精神，只能作為一種追憶，複製回憶錄的章節，讓後人去評說了。而在回憶的書箋字裡行間中，又能有多少讓自己情不自禁掩口而笑的快意？
我常想：假如過去又迴歸成現實時，我能否繞道而過？當實時輪為歷史時，我是否多一份歡樂？
心中總是一個無解的方程，只永遠在跋涉中以元素的方式，被溶解、中和、變化、沉澱，最後碳化，變成化石。思緒飛流，懸於高閣，疊浪天涯，不斷的拍打著心潮，翻閱遠去的履歷，憶起久別的往事，常理還亂，謂我心憂。 一陣風掠過，漂起的窗簾拽回我的思緒。
我才意識到：秋雨應該與歡樂同在，收穫是秋天的偉大賜予。在收穫的季節裡，綿綿的秋雨是否是上蒼刻意安排給人間的讓人們在收穫的季節對過去的日子進行一番思索，不管是憂傷也罷，還是快樂也罷，都是對過去歲月的一種總結，或是反省，人與萬物一樣都是在總結中獲得啟迪，在反思中得以進化的。
我走出書齋，刻意佇站於雨中，仰望蒼天，濛濛的天空丹無密佈，深不可測。沐浴著秋雨帶來的涼爽與愜意，一種濃濃的釋懷之感湧上心頭，我如走進禪的境地，端坐於蓮臺，徹於明鏡。看一衣秋水，悟正道人生。
人生如秋水，秋雨潤人生，人生多麼需要具有秋雨那種妙曼而沉著、清靜而灑脫的個性。如果人生多一點秋雨的那份纏綿柔靜，多一點秋雨的那份沉著灑脫，那生命將會是多麼妙曼、多麼豐富。人生之所以有那麼多的憂愁與煩惱，就是因為我們有時太急躁、太急功近利。
秋雨給我們帶來許多啟迪，帶來許多對人生，對生命，對自然的感悟，只是我等沒有細心去品賞、去借鑑、去為之覺悟罷了。 君不見，那細密如織的秋雨，不正象一個經歷滄桑的老人一樣，在經歷了太多的轟轟烈烈之後，方知曉平平淡淡才是人世間最最重要的，所有的榮譽、光環、成就……都只是暫時的，不管是任何人，都不能永遠站在頂峰，總有坐在山下休息的時候。 秋雨纏綿不斷，滋潤著大地，滋潤著人間，為這個世界增添了生機，昭示出大自然神奇的魅力，這個世界在有序的規律下向前發展。
秋雨息步，地面構建出座座自然的天鏡，折射出大地無限的希望，拽映出人們豐收的喜悅。 今天的雨格外清新，妙曼著我的心身和周圍的一切。而我的心情似那秋雨溫馨，一絲如扣的激情隱隱而至，婉如夢境，飄逸而瀟灑。
一場秋雨過後，空氣清新多了，所有的汙垢被風雨盡情地滌盪，哪曾經咆哮的江河，不再喧譁，以遏制後的溫情，步入成熟和練達。 啊，我終於知道：秋雨，撒下的是妙曼，匯聚的是博大。
小學一年級下學期，怎樣仿寫18課《四個太陽》第一，二兩個自然段
12樓：哊點壞
仿寫18課《四個太陽》
四朵花我畫了朵紅紅的玫瑰，送給春天，讓春天變得更美麗。
我畫了朵白色的茉莉花，送給夏天，讓它散發出陣陣清香。
我畫了朵黃黃的菊花，送給秋天，讓秋天變得更金黃。
我畫了朵白白的雪花，送給冬天，讓冬天變得更美好。
一年級寫話仿寫四個太陽
13樓：
四個太陽（仿寫）
2015. 4. 16 晴
我畫了一個環保的太陽，掛在
地球的上空，使地球上沒有垃圾、沒有汙染，永遠美麗乾淨。
我畫了一個愛美的太陽，照在阮老師和朱老師的身上，讓她倆永遠年輕漂亮！
我畫了一個健康的太陽，送給親愛的媽媽，讓媽媽的心臟不再害怕驚嚇。
我畫了一個開心微笑的太陽，送給我愛的一一班，祝每位老師、每個同學和家長，每天更加快樂點兒！
小學一年級語文下冊,小學一年級語文下冊第177頁
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有一天，一隻小猴子下山來。它走到一塊玉米地裡，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地裡。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西...
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作為一個江蘇的學生來說,江蘇試卷真心很難,現在上大學 很多大學同學表示專他們高中時屬老師都不讓他們做江蘇高考卷,他們都認為江蘇學生都跟神一樣,其實我們也就那麼回事,只不過江蘇是走在全國教育改革的最前沿罷了,學的東西倒並不怎麼厲害,只是試卷出的是 的難.純手打,望採納 小學一年級語文下冊期末考試都有哪...