1樓：a0007小七
《無題·相見時難別亦難》
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
《己亥雜詩·其五》
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
《新竹》
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
《春夜喜雨》
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花重錦官城。
《詠懷古蹟五首·其二》
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
江山故宅空文藻，雲雨荒臺豈夢思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。
《題太公釣渭圖》
璇室群酣夜，璜溪獨釣時。
浮雲看富貴，流水淡鬚眉。
偶應非熊兆，尊為帝者師。
軒裳如固有，千載起人思。
關於感謝老師的詩句有哪些?
2樓：匿名使用者
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。____李商隱《無題·相見時難別亦難》
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。____龔自珍《己亥雜詩·其五》
3、新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。____鄭燮《新竹》
4、隨風潛入夜，潤物細無聲。____杜甫《春夜喜雨》
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。____白居易《奉和令公綠野堂種花》
6、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。____杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
7、偶應非熊兆，尊為帝者師。____劉基《題太公釣渭圖》
8、自聞穎師彈，起坐在一旁。____韓愈《聽穎師彈琴》
9、虛空無處所，彷彿似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。____白居易《奉和令公綠野堂種花》
10、新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。____杜甫《春夜喜雨》
描寫「感謝老師」的古詩有哪些？
3樓：親吻你的雙腳
1、李白《尋雍尊師隱居》
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥雲尋古道，倚樹聽流泉。
花暖青牛臥，鬆高白鶴眠。
語來江色暮，獨自下寒煙。
2、劉商《酬問師》
空虛無處所，彷彿似琉璃。
詩境何人到，禪心又過詩。
3、龔自珍《已亥雜詩》
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
4、龔自珍《已亥雜詩》
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
5、白居易《遠師》
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
6、許渾《送僧歸金山寺》
老歸江上寺，不忘舊時恩。
駐錫逢山色，停杯見浪痕。
秋濤吞楚驛，曉月上荊門。
為訪題詩處，莓苔幾字存。
4樓：恍然東風
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題·相見時難別亦難》
譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
譯文：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
3、新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
——鄭燮《新竹》
譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。
4、隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
譯文：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
譯文：裴令公的桃李學生遍佈天下，**用得著再在門前屋後種花呢？
6、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。
7、偶應非熊兆，尊為帝者師。
——劉基《題太公釣渭圖》
譯文：相傳周文王將出獵，使人占卜曰：「將大獲，非熊非羆，天遣汝師以佐昌。」果然出獵時遇呂尚於渭水之濱。本句意為偶然間應合 了文王非熊的夢兆。
5樓：中公教育
一、《己亥雜詩·浩蕩離
愁白日斜》明·龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
二、遠師 唐 白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
三、酬問師 唐 劉商
虛空無處所，彷彿似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。
玉壺存冰心，硃筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親輕盈數行字，濃抹一生人。寄望後來者，成功報師尊四、無題【李商隱】
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看
五、老師頌
四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。
黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
6樓：心心念念
《無題·相見時難別亦難》——李商隱
《己亥雜詩·其五》——龔自珍
《新竹》——鄭燮
《春夜喜雨》——杜甫
《奉和令公綠野堂種花》——白居易
《詠懷古蹟五首·其二》——杜甫
《題太公釣渭圖》——劉基
《聽穎師彈琴》——韓愈
《蜂》——羅隱
《師蠶》——佚名
出自李商隱的《無題·相見時難別亦難》原詩為：
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
這首詩裡「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。」是讚美感恩老師的詩句，翻譯為：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
2. 出自龔自珍的《己亥雜詩·其五》原詩為：
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
這首詩裡「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」是讚美感恩老師的詩句，翻譯為：有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
3. 出自鄭燮的《新竹》原詩為：
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
這首詩裡「新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。」是讚美感恩老師的詩句，翻譯為：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。
4. 出自杜甫的《春夜喜雨》原詩為：
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花重錦官城。
這首詩裡「隨風潛入夜，潤物細無聲。」是讚美感恩老師的詩句，翻譯為：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。
5. 出自白居易的《奉和令公綠野堂種花》原詩為：
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
這首詩裡「令公桃李滿天下，何用堂前更種花。」是讚美感恩老師的詩句，翻譯為：裴令公的桃李學生遍佈天下，**用得著再在門前屋後種花呢？
6. 出自杜甫的《詠懷古蹟五首·其二》原詩為：
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
江山故宅空文藻，雲雨荒臺豈夢思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。
這首詩裡「搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。」是讚美感恩老師的詩句，翻譯為：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。
7. 出自劉基的《題太公釣渭圖》原詩為：
璇室群酣夜，璜溪獨釣時。
浮雲看富貴，流水淡鬚眉。
偶應非熊兆，尊為帝者師。
軒裳如固有，千載起人思。
這首詩裡「偶應非熊兆，尊為帝者師。」是讚美感恩老師的詩句，翻譯為：描寫的是「姜太公與周文王」的故事。
故事大意：周文王將要前往渭水打獵，臨行前卜了一卦，卜辭說：「田於渭陽，將大得焉，非龍非彲，非虎非羆，兆得公侯。
天遣汝師以之佐昌」。後來在渭水邊，果然看見太公在垂釣，於是前往與太公搭話，太公以博學的言辭使文王大悅。於是邀請太公坐同一輛車回西岐，並拜太公為老師。
8. 出自韓愈的《聽穎師彈琴》原詩為：
暱暱兒女語，恩怨相爾汝。
劃然變軒昂，勇士赴敵場。
浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。
喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。(鳳皇 一作 鳳凰）
躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。
嗟餘有兩耳，未省聽絲篁。
自聞穎師彈，起坐在一旁。
推手遽止之，溼衣淚滂滂。
穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！
這首詩裡「自聞穎師彈，起坐在一旁。」是讚美感恩老師的詩句，翻譯為：聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。
9. 出自羅隱的《蜂》原詩為：
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
這首詩裡「採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。」是讚美感恩老師的詩句，翻譯為：蜜蜂啊，你採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？
10. 《師蠶》的原詩為：
教子教女，辛勤半輩。
滿頭白髮，甘乳一生。
整首詩全是讚美老師的，翻譯為：教學生，不辭辛苦半輩子。年邁時滿頭的白髮，心甘情願的被吸允一生的知識。
7樓：白如一
教師節快樂！可以用來歌頌老師的詩句，感謝每位辛勤奉獻的老師
有什麼感謝老師的古詩
8樓：2zz嶺北
感謝老師的古詩有：
1、《己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜》
全詩如下：
己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜
明·龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
2、《奉和令公綠野堂種花》
全詩如下：
奉和令公綠野堂種花
唐·白居易
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
3、《蜂》
全詩如下：
蜂唐·羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
4、《春夜喜雨》
全詩如下：
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花重錦官城。
5、《無題》
全詩如下：
無題唐·李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。
擴充套件資料：
1、《己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜》白話譯文如下：
浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸， 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
賞析：其中「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」落紅，本指脫離花枝的花，但是，並不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。
不為獨香，而為護花。在此讚美老師的那種無私奉獻精神，也常用這一句來表達對老師的感謝之情。
2、《奉和令公綠野堂種花》白話譯文如下：
綠野堂建成之後佔盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。
裴令公的桃李學生遍佈天下，**用得著再在門前屋後種花呢？
賞析：此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就佔盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的讚美。
3、《蜂》白話譯文如下：
無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂佔領。
它們採盡百花釀成蜜後，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？
賞析：這首通過對蜜蜂形象的描寫，歌頌了不辭辛苦為他人釀造幸福生活，並諷刺了那些不勞而獲的人。當然在這裡主要表達對老師那種孜孜不倦的讚美。
4、《春夜喜雨》白話譯文如下：
好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。
伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。
濃濃烏雲，籠罩田野小路，點點燈火，閃爍江上漁船。
明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。
賞析：其中「隨風潛入夜，潤物細無聲。」「潛入夜」和「細無聲」相配合，不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨，而且表明那雨有意「潤物」，無意討「好」。
如果有意討「好」，它就會在白天來，就會造一點聲勢，讓人們看得見，聽得清。惟其有意「潤物」，無意討「好」，它才選擇了一個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚無聲地、細細地下。
藉此表達了老師對於學生就是那種無意的討「好」，間接表達了對老師的讚美之情。
5、《無題》白話譯文如下：
見面的機會真是難得，分別時更是難捨難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢髮改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。
對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
賞析：其中「春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始幹。」「春蠶」句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯想，又從蠶吐絲到「死」方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了「到死絲方盡」，使這一形象具有了多種比喻的意義。
藉此比喻老師的那種無畏的教書育人，表達了對老師這種職業的敬佩。
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