1樓：一條腿的狼
三年級作文，按要求是寫一段話，有中心思想就可以。但是現在似乎要求是幾百字的作文了。三年級主要是寫一件事或者一個物品。
對前者來說把握事件發生的原因、經過、結果就可以了。關鍵在於這個年齡段的學生，原因、經過、結果都描述不清晰，用詞上還要下功夫。至於後者——寫一個物品（說明文）關鍵在於抓住事物的特徵，按照一定的順序寫出來就可以了，但是把握事物的特徵需要加強訓練。
這些內容說起來都很容易，但是做起來就有點難了。這就需要平時加強學生知識、習慣的積累。知識多理解起來就容易，習慣養成的好，觀察分析能力就強！
三年級學生作文指導 怎樣指導三年級學生寫作文
2樓：匿名使用者
如何指導三年級學生寫作文
我們常說要注重培養學生聽、說、讀、寫的能力。這四個基本能力中，寫作是最難的。特別是三年級的學生，處於轉折期，剛剛開始學寫作，更是難上加難。
教師要講究方法，要循序漸進地進行訓練。我認為這些目標對於三年級的作文教學來說，可以總結為：激發學生寫作興趣和寫作願望，教會學生學會如何寫作文。
在平時的作文教學中，我主要是從以下幾方面進行嘗試的：
一、努力激發學生的寫作興趣，增強學生寫作自信心
玩是孩子的天性。第一堂作文課，我採用遊戲作文的教學方式。我讓學生玩《貼鼻子》遊戲，當學生聽說要玩遊戲，個個興趣十足，而且精神抖擻，連平時最安靜的學生也會興奮起來，躍躍欲試。
玩過遊戲後，我讓學生說說剛才的遊戲過程，可以說玩的同學的動作、語言、神態，也可以說其他沒有玩的同學的表現，還可以用上哪些好詞好句等，說後讓學生當場寫一寫。寫完讀後，交流評價，修改抄正。這就消除了學生的心理負擔，從而不再畏懼作文，並享受了作文過程的樂趣。
二、注重培養學生的觀察能力，讓學生做生活的有心人
對三年級的小學生來說，觀察是認識事物的第一步，也是寫好作文的基礎。仔細的觀察事物，就能獲得真實、深刻、細緻的第一手資料。因此，平時應教會學生觀察方法，注重培養學生的觀察能力，讓學生做生活的有心人。
觀察時要做到多看、多聽、多想、多問、多記。例如學習描寫一種植物，可以在學《荷花》這篇課文時，讓學生看關於荷花的課件，使學生有一個感性的認識。然後再告訴學生作者是怎麼去寫的，讓學生初步掌握描寫植物的方法。
接著讓學生觀察自己家裡熟悉的、喜愛的植物，如仙人掌、茉莉花、菊花等，教師引導學生按一定順序觀察和了解植物的外形、顏色、作用等等。使他們懂得觀察的重要性，逐步養成認真觀察的良好習慣。寫起作文也就不會覺得難了。
三、鼓勵學生學會積累語言和生活素材
一定量的積累才有可能導致質的提升。三年級的學生大部分缺乏自覺性，只有不斷地督促和鼓勵，才能幫助他們積累豐富的語言和生活素材，使他們的文章有內容，也比較生動。
平時，我讓學生準備一本硬皮「採蜜」本，每週佈置學生摘抄好詞好句，要求他們理解意思，熟讀成誦，並學習運用，還得定期檢查。除了課內的，還要多看課外感興趣的有意義的書籍，有一定的閱讀量，擴大知識面。這樣經過長期的積累，學生寫作的語言不斷豐富完善了，寫作時就易於表達，作文也能生動起來。
其次，我讓學生再準備一本日記本，每週至少寫一篇日記。教師平時可以建議家長，有時間要多帶孩子出去玩，多讓孩子體驗生活，拓寬孩子的視野，挖掘素材，讓學生有內容寫，給學生以真實的感受。平時教師還可以佈置學生回家學做一件事（如：
學游泳、學騎車、學溜冰等）；或者幫媽媽做一件家務事（如炒菜、洗碗等）；觀察家中的小動物；春天或秋天到了或是在週末，鼓勵家長帶孩子去山上、公園、果園，遊樂場，看看，玩玩。讓學生做生活的有心人，在日記本中寫下自己生活中經歷的點點滴滴。這樣在寫作時，學生會覺得有內容寫，寫的文章也比較具體、真實、感人。
四、教師要加強寫作方法的指導：
我認為寫作文教會學生方法很重要。教師要講究方法，要循序漸進地進行訓練。我認為在三年級可分階段從以下方面進行嘗試：
1、三年級第一學期可著重進行句段訓練。首先可先進行造句訓練，佈置一個句子，留心生活造句，用加一加方法，讓句子長大。接著再進行段的訓練。
每週作文課都確定一個訓練專案。可進行如下訓練：
（1）學會整理句子成段。 （2）學寫一個場景。
（3）學寫一個人物形象。 （4）學寫一段狀物文。
（5）學寫一組對話。（6）學寫一段描寫心理活動的話。
（7）學會開頭和結尾的技巧。（8）用總起分述的方法。
（9）學會補充段落。 （10）學寫看圖寫話。
2、三年級第二學期可嘗試連段成篇訓練。首先讓學生讀懂題目意思、瞭解取材範圍。接著教會學生制定結構。
就是用寫作提綱的形式表達出來，要簡單、實用。一是定題目，二是定寫作過程，一般分為三段，開頭、中間、結尾，讓學生有篇的概念。三年級孩子剛開始學寫提綱有一定難度，老師可以採取先扶後放的方法，老師把提綱先寫出來，讓學生按一定格式去寫。
詳略可以根據寫作的要求制定。之後讓學生練習寫提綱。
3、鼓勵學生表達。許多學生在寫作時，心裡有話，但不知該如何落筆寫，老師要鼓勵學生一邊寫一邊心裡默讀要寫的話。藉助於「讀」的語感推動作文，也可使語句更為順暢完整，上下文的過渡也會比較自然，同時也會使學生在「讀」中隨時察覺修改。
五、模仿課文中的文章段落，經常練筆
搞藝術離不開一個借鑑模仿的過程，寫作也是如此。學習了課文中的名家名篇，特別是某些段落，讓學生也去嘗試一下，用剛學到的方法去仿寫段落，這也是我們課上所說的練筆。這也是我進行寫作訓練的一種方法。
如學習了《趙州橋》，讓學生模仿第三自然段的寫法，寫一段家鄉的熟悉的建築物，提倡學生學以致用，靈活運用名家的寫作方法。
六、教師評改作文與學生自改、互改相結合，教師重在講評、鼓勵
所謂三分文章七分讀。平時大作文教師自己改，為了發揮學生的積極性，培養他們批改作文的能力，小作文的評改，大部分採用學生互評的形式。具體做法是：
課堂上寫完之後進行審題分析，指出此次作文的優缺點，示範評講兩三篇文章，列出批改的標準，然後分小組讓學生批改，可互評，可自評，先找優點，再指出缺點。然後教師收上來再閱，多寫些鼓勵性的評語。這樣，更有針對性，小組長責任心強，非常認真。
學生親自參與了文章批改，所以對本類作文的寫法要求理解得更為深刻。對於寫不好的學生還要求二次作文，老師還要認真批閱。
寫作能力是語文素養的一部分，也是最難的一個部分。平時作文教學應從學生角度出發，教給學生方法，貼近學生生活，讓學生熱愛生活，樂於在作文中表達自己內心的獨特真實的感受，寫出一篇篇文筆優美、生動具體、感情真實的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。
如何指導小學三年級的孩子寫作文
3樓：難不難瘋子
一、創設情景，以情激趣。
激發了學生讚美家鄉的慾望。
二、演示操作，自我展示。
小學生的表現慾望都是很強烈的，我們老師就應該善於運用他們這一特點，讓學生展示自己的絕招——小發明、小製作等，可激發學生的交流學習的興趣。
如今年科技節，學校向各班徵集小發明、小製作還有會標，孩子們一聽可來勁了，動手操作時他們的強項。
我覺得這是一個訓練作文的契機。
於是，我讓學生邊演示邊介紹，製作所需材料，方法步驟，自己的體會等，再把介紹的內容寫下來，讓更多的人也學一招，從而激發了學生寫作的主動性和積極性。
三、遊戲表演，巧妙設趣。
教師如果能根據作文教學的實際，巧妙設計遊戲和表演，就能增強學生觀察和想象的興趣。
如：在興趣班我就進行了一次「掰手腕比賽」，其他孩子一邊觀察，一邊猜測哪一方會贏。
剛開始他們把「怎麼準備、開始、結果」都說了，非常詳細還用了很多好詞、好句。
但沒有人談到了心理描寫，於是，我讓他們嘗試和同桌「掰手腕」。
再讓他們談，效果一下就出來了。
作文(***position)是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。
作文分為小學作文、中學作文、大學作文(**)。
作文體裁包括:記敘文、說明文、應用文、議**。
怎樣輔導小學三年級學生寫作文
4樓：海風教育
當閱讀有趣的文章時,經常會在不知不覺中笑出來?我不敢說一篇讓你發笑的文章是一篇好文章,但它必須是一篇有趣的文章.對於小學生來說,能將文字寫的有趣就很棒了;如果你能寫出讓人們大笑的文章,那就了不得了.
今天小學5年級作文輔導帶你瞭解如何寫作文.
(提高水平)
一、給文章一個明亮的話題
畫龍點睛常常指的是作文的題目,作文中寫的是什麼?一些問題直接告訴你,如《我的"廚師"老爸》《我在跳蚤市場當老闆》等;有些只能在文章中找到,如《請不要忘記我》,文章的內容無法從題目看出;有些話題充滿個性,比如《亮瞎我眼的排練》,當然也有熱門話題:《運動會》
嘿,上面有這麼多問題,你想要哪一個?老師建議您為文章製作個性化主題,並在第一時間引起讀者的注意.
二、首尾出招
在這裡,向大家介紹三種常用的開始和結束方法.
(1)響應型
一開始:我父親會做很多菜.所以,我稱他為"廚師"爸爸.
結束:爸爸真的是我心中的"廚師"爸爸!
中間的內容不需要猜測,我知道我正在寫我父親的廚師的身份.
(2)敘事
一開始:今天,黃河郵報晚報記者團在美麗的青峰湖公園舉辦了"跳蚤市場"活動.一大早,我拿著好多的"貨物",參加了活動,設立了一個攤位並學會了成為"老闆".
結局:雖然這個活動是短暫的,但它具有非凡的意義,這使我受益匪淺,並從中受益匪淺.在"跳蚤市場"作為"老闆",我感到疲憊和快樂!
--《我在跳蚤市場當老闆》
(3)擬人化
一開始:我是門,是人類最常見的物品之一.我對自己的身份並不十分滿意,因為在主人的房子或貴重物品被盜後,店主總是說我不善於盜竊.實際上,我不想,小偷仍然摔斷了我的嘴.
結束:無論如何,我相信我可以讓我的主人安心、舒適、溫暖的生活.所以請不要忘記我-門!
--《請不要忘記我》
小作者寫了解釋性文字,擬人化的修辭,第一個人的寫作方法讓讀者感到神清氣爽.通常,我們將這種風格稱為"文學解釋性文字".
(閱讀廣泛)
除了以上這些個例子外,我們還要學會讓人物被讀起來時候栩栩如生,作文時我們掌握瞭如何選擇寫作的方法,會使文字更加的活靈活現,這就是小學5年級作文輔導的最基本要求,分數在這裡也會得到提高.
小學三年級作文《美麗的xx》,小學生三年級作文《美麗的校園》怎麼寫？
美麗的家鄉 一說起家鄉，真的很有特色。尤其是在冬天，家鄉的美景就是美麗的雪中世界。白天下起了紛紛雪花，有時飄落一片一片的，有時厚厚的雪花可以堆一個雪人，肆無忌憚的玩耍。還可以拿著紙盒作滑板 從高處往下滑落，彷彿像是衝刺一般。那種速度與刺激，是我最喜歡的感覺。到了晚上，白皚皚的雪漂亮極了，月光打在雪上...
作文三年級小學生,作文五十字三年級小學生
這個世界bai 上有許多人都一直在你身邊du陪伴著你,照顧著zhi你。在他dao們的照顧下回 三年級小學生關於感恩的作文不超過五十字 世界漸漸大了,眼睛畫素慢慢低了,心也開始麻木了,可依舊那些最本質的感動依舊存在於我們身邊。感恩家人,當我們迷茫的時候,一回首,家的方向依舊留有一盞照明的燈 感恩朋友,...
小學生三年級作文寫竹子,小學生三年級153字作文寫竹子
竹子我家養了六棵竹子,爸爸把他們放進玻璃瓶裡,玻璃瓶裡有許多清水.一開始爸爸拿來的時候竹子一點兒根也沒有,是乳白色的,現在每根竹子的根都是土黃色的,長出了又細又長的根,就象人的頭髮一樣,又象迷宮一樣亂.每根竹子大約70釐米,有12個節,每節大約有3 4釐米,每根竹子就象一根小木棒.竹子的頂端有7片葉...