1樓：匿名使用者
先採納 我已經寫好了 採了發
以我是高中生為話題的作文800字
2樓：可靠的溫暖
高中的第一個月就這樣很快地過去了，很忙碌，很充實，因此，日子也顯得特別得快。
進入高中後才發現自己過去稱之為「忙」的日子竟不算什麼，因為我還可以更忙。真的，時間就像海綿裡的水，擠，總還是有的，或許期間還有存心要挑戰自我的心意在吧，一個勁得參加學校組織的活動、團學聯部門的招聘、參加特奧志願者，一個勁得把自己堆在一種旋轉的陀螺的狀況裡，並沒有想太多，只是做著眼前的事情。翻看日曆表，竟發現做了這麼多事，無論做得如何，也起碼一樁樁地應付過去了，舒了口氣。
可總覺得這不是我應過的日子，至少缺少足夠的沉澱。缺少一種時間對自己的思考。可能這畢竟還是第一個月吧，太多的事情接踵而至，以後或許不會這樣了。
這樣的忙碌總還有些影響學習的，每次測驗前都來不及有準備就匆匆地披掛上陣了，沒有什麼空閒的餘地，所以成績並沒有怎麼好，但能暫時做到這個地步，先讓我吁了口氣。自己沒做好就反省自己，以後應當會更好。
這樣忙碌的日子也會令自己的情緒常常顯得急噪。有時看著這麼多彷彿做不完的事情，心裡就不可抑制的煩了起來。這樣並不好，我明白。一直以來矢志做一個平和快樂的人，才發現是那麼的困難。
如此快節奏的生活中，也益發發現了同學們的才華。真正發現附中的學子們個個了不得，每個人身上都有其與眾不同的特點。真的，每個學生站出來可都是獨當一面的好手，每個人都好了不起。
有同學說：「我原先也有不少特長的，可在附中發現自己原先以為的特長都已不再是特長了。」真是很有道理。
極為興奮地向周圍親友宣傳我如今這些同學的驚人之處時，卻意外地聽到昔中的好友涼涼地一句：「這是自然的，在你們那兒的可都是『人精』，你剛知道啊！？」訝然，竟發現自己何時也如此後知後覺了，算是當局者迷吧，不過心裡聽著總也有些得意的，無論如何我如今也已算是「人精」中的一員了。
在附中學習是一件很幸福、很快樂的事情。能在附中真的令我很慶幸。校園裡能見到許許多多很優秀的人，他們會令你「謙卑」，即便以後遇到了和你有一定差距的人也不會自大，因為你始終會明白「山外有山」的道理。
你也不會喪失自信，即便你在學校裡並不出色，但走出校園的一方小天地，你依然會發現自己是同齡人中的佼佼者。同時保有自信與謙卑的特點，一直是我執著追求的。
印象很深的還有開學不久的一個下午，圖書館老師向我們介紹學校圖書館的時候也介紹了幾位優秀學長學姐的故事，深深為之折服，又一次感嘆自己的閱讀量之小！回家興沖沖地告訴爸爸媽媽，自己要努力閱讀只因自己看得太少時，他們很驚訝，我也很驚訝。因為長久以來我的閱讀量之大在同齡人中是較為領先的，並一直深深為之自豪，現在卻發現自己視野的狹小，只有這樣的閱讀量也可以漫漫停滯嗎？
不可以，書籍如此之多，好書數不勝數，有待學習的地方太多太多了。
媽媽說我在附中的一個月成長得特別迅速，我也覺得這樣。在附中，我體驗到了很多，看到了很多，發現了很多，我會成長得更快的！相信自己！
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3樓：侯超凡
又到菊花遍山時，秋天的腳步已走進瀰漫著書香的校園。在這個菊花盛開的季節，我們又迎來了教師節。
我伏在窗邊，痴痴地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個個亭亭玉立的美少女，裝點著大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什麼這樣鮮豔美麗?
媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤!再瞧瞧牆上貼著的那一張張獎狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因為有您，我才能在學習上居高臨下，傲視群雄啊!
我如果是那鮮豔的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。
因為有你，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以後，你就刻意關注我了，總罰我重新寫作。
年少氣盛的我，當然不服氣，重做的作業寫得更加潦草。於是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風雨即將來臨，一定又會被老師罵得狗血淋頭。
可之後的是，真是讓我大跌眼鏡。你並沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個「人」字。其中兩個「人」東倒西歪，另一個則是方方正正，很是好看。
你溫聲細語地問我哪「人」最好看。我想也沒想就指了指端正的那個「人」字。你讚賞地看了看我，語重心長地告訴我：
「寫字如做人，要端端正正，規規矩矩!」從那以後，我每寫一個字都謹記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正!
因為有你，我學會了堅強和勇敢。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好睏難。那時在我的世界裡，天空失去了藍色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統治了一切。
你在得知我的失落情緒後，第一時間找到了我，帶我去散心。那時天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕鬆與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會兒，雨漸漸停了。
你讓我看看雨後的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經歷過風雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可親可愛的老師啊，感謝你對我的關心與愛護。你是燈，照亮學生夜行的路，您是火，溫暖學生冰冷的心;您是傘，為學生遮風擋雨;您是星星，你是蠟燭，是太陽，更是同學們至親至愛的人啊!
老師，謝謝您，祝你節日快樂!
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4樓：匿名使用者
張老師是我的語文老師。她中等身材，很苗條，瘦長的臉上有兩道柳葉眉,一雙眯眯眼，高高的鼻樑上架著一副粉色的眼鏡，大約有近三十歲。她上課時語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實動人。
待人既和藹又嚴厲。 記得那是發生在早自習上的一件事，我一大早來到了學校，把練習冊擺放到了桌子上，便興高采烈地拿起語文書高聲的朗讀起課文來。 過了大約一刻鐘左右，張老師就笑容可掬地走進了教室，上了講臺，拿出了紅鋼筆依次給同學們判家庭作業。
了十多本後，我發現老師的臉漸漸地由晴變陰了，還把一些同學的練習冊拿到了講臺上。輪到我了，我的心裡既高興又害怕，高興的是老師可以看到我完成的作業；害怕的是老師也會把我的練習冊拿走的。果然不出我的所料，只見練習冊躺在了講桌上，真想讓它自己走下來，可惜是不可能的。
下課了，老師陰著臉，不高興地對我們說：「你們如果想要練習冊的話，課間操請到我辦公室來。」說完，拿起書本走了。
我聽了鬆了一口氣，但還是高興不起來，不知道即將等待我的是什麼：訓斥，批評，表揚......，唉，不想了，聽天由命吧！
「叮鈴鈴」第二節課下了，我和這幾位同學拿著筆心驚膽戰地來到了老師的辦公室準備挨訓。誰知，老師一改常態，和藹地說：「昨晚上回去為何不認真完成，請你們幾個把練習冊上的錯誤改正過來。
」我們幾個忐忑不安地接過練習冊，伏在老師的辦公桌旁，把錯一一認真改正過來。然後，又讓老師看了一遍。這時，老師笑眯眯地說：
「這才對了。下閱人多矣要注意，家庭作業也不能馬虎呀！」我們聽了，沉的心情猶如石頭一樣終於落地了，活蹦亂跳地跑出了辦公室。
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