1樓：愛情歸何處
輕輕地，
靜靜地，
偷偷 地 ，
慢慢 地 ，
漸漸 地 ，匆匆地
2樓：匿名使用者
靜靜地，緩緩地，慢慢地
3樓：鳥瞰世界
慢慢地，高高地，矮矮地，美美地
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4樓：
silly valley？我只聽說過這個地方
院子裡的悄悄話 閱讀答案 急求謝謝
5樓：繼古通今
提問
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我們院裡有幾棵槐樹。每當夜深人靜、秋風吹來的時候，老槐樹和小槐樹就悄悄地說起話來。小槐樹像所有聰明的孩子那樣愛提問題。
一個晴朗的夜晚，微風吹拂著。小槐樹晃動著腦袋，悄悄地問：「爺爺，您多大年歲了？」
老槐樹沙沙地說：「我今年150歲了。」
「150歲，您記錯了吧？」小槐樹有點兒不相信。
「孩子，我可不會記錯。」老槐樹回答說，「我的記性可好了。我雖然不會寫字，但是長一歲，就畫一個圈，再長一歲，就在原來的圈外再畫一個圈。人們把我畫的圈叫年輪，連書上都是這樣寫的。」
小槐樹又問：「您的頭髮為什麼南面多北面少呢？」
老槐樹笑笑說：「這是因為南面見陽光多，枝葉就長得茂盛；北面見陽光少，枝葉也就稀少。所以，人們在野外迷失方向的時候，一看我們的頭，就知道哪是南，哪是北了。
孩子，人們把我們的頭叫樹冠，你知道嗎？」
小槐樹點點頭：「我知道。真有意思，這簡直是個指南針了。爺爺，我長大也會這樣嗎？」
「會，你長大也會這樣。不過，現在人們老是按照自己的需要給我們修剪枝葉。經過他們的修剪，我們的模樣變了，就不能指示方向了。
但是我們心裡是很清楚的，因為年輪也是個準確的指南針，年輪稀疏的一面是南，年輪密集的一面是北。」
小槐樹聽得出神了：「我真不知道年輪還可以指示方向。爺爺，我有年輪嗎？」
老槐樹說：「有哇！你也有年輪。不過，你的年輪只有七圈，因為你才七歲。」
小槐樹又問：「爺爺，您這麼大年歲，過去的事還記得嗎？」
「記得！記得！就連這150年裡，哪年乾旱，哪年多雨，哪年冷，哪年暖，我都記得清清楚楚。」
「什麼？150年裡的事都記得清清楚楚？那您是怎樣記錄每年氣候的呢？」小槐樹好奇地追問。
老槐樹向四周看了一眼，神祕地說：「我們是靠年輪的寬窄變化記錄氣候的。你知道嗎？溫暖多雨的年份，年輪就長得寬，乾旱低溫的年份，年輪就長得窄。」
小槐樹高興地說：「沒想到年輪還這麼有用哩！」
風停了，老槐樹和小槐樹也停止了說話。院子裡靜悄悄的，好像什麼事也沒發生過。
1，小槐樹向老槐樹問了哪些問題？
2，「您的頭髮為什麼南門多北面少呢？」「頭髮」指的是什麼？
3，老槐樹的回答傳達的資訊有哪些方面？
4，「小槐樹晃動著腦袋」指的是？
5，本文以記敘的形式，對話的形式來說明樹的年齡，語言生動，活潑，富有情感，請選擇其中一個對話進行分析。寫回
6樓：匿名使用者
1小的金合歡樹，老槐樹問哪些問題？
答：⑴老槐樹的年齡，為什麼他清楚地記得
頭髮⑵老槐樹為什麼南方比北方;
⑶他長大了，像老槐樹
>⑷環⑸老槐樹，你所記得的最後一件事，以及如何記錄氣候變化。
「你的頭髮為什麼是北部的南大門多一事不如少嗎？」頭髮「是指什麼？
答：這句話中的」頭髮「是指老槐樹的枝葉。
3，老槐樹回答傳達資訊的哪些方面？
⑴樹的年輪反映了樹齡
⑵樹冠意識不斷增強的方向，南看太陽，樹葉看上去鬱鬱蔥蔥;北見陽光，枝葉稀疏;
⑶環是準確的指南針環稀疏側南，環密集的北側;
⑷每棵樹都環
⑸環也反映了過去的氣候，溫暖多雨的一年，寬環的增長，年乾旱，低溫，環窄。
4，「小合歡樹搖搖頭」是指什麼？
a：「小槐樹搖搖頭」指的是一個小槐樹樹冠風。
5，敘事的形式，對話的形式來說明樹的年齡，語言生動，活潑，充滿情感，請選擇一個對話分析。
「150歲，你沒記錯的話，對不對？「小槐樹下有點不相信。
」孩子，我不能沒有記錯的話。「老槐樹回答說：」我的記憶這些日子裡，我可以不寫，但漫長的歲月裡，我們畫一個圓，然後一歲就畫一個圓圈在原來的迴圈，然後我畫的圓圈被稱為年輪，書上寫
使用擬人手法，表現物件的情感，混合哲學對話，清晰，容易理解。
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7樓：不隨意
1，小槐樹向老槐樹問了哪些問題？
答：⑴老槐樹的年齡以及他為什麼記得清楚；
⑵老槐樹的頭髮為什麼南面多北面少；
⑶他長大後也像老槐樹那樣嗎
⑷他有年輪嗎
⑸老槐樹對過去的事是否記得以及如何記錄氣候的。
2，「您的頭髮為什麼南門多北面少呢？」「頭髮」指的是什麼？
答：這句話中「頭髮」指的是老槐樹的枝葉。
3，老槐樹的回答傳達的資訊有哪些方面？
⑴樹的年輪體現著樹的年齡；
⑵通過樹冠長勢能辨別方向，南面見陽光多，枝葉長得茂盛；北面見陽光少，枝葉稀少；
⑶年輪也是個準確的指南針，年輪稀疏的一面是南，年輪密集的一面是北；
⑷每棵樹都是有年輪的；
⑸年輪還反映著過去的氣候情況，溫暖多雨的年份，年輪長得寬，乾旱低溫的年份，年輪窄。
4，「小槐樹晃動著腦袋」指的是？
答：「小槐樹晃動著腦袋」指的是小槐樹的樹冠隨風擺動。
5，本文以記敘的形式，對話的形式來說明樹的年齡，語言生動，活潑，富有情感，請選擇其中一個對話進行分析。
如：「150歲，您記錯了吧？」小槐樹有點兒不相信。
「孩子，我可不會記錯。」老槐樹回答說，「我的記性可好了。我雖然不會寫字，但是長一歲，就畫一個圈，再長一歲，就在原來的圈外再畫一個圈。人們把我畫的圈叫年輪，連書上都是這樣寫的。」
運用擬人的手法，賦予表現物件以情感，寓哲理於對話中，清楚明瞭，深入淺出。
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