1樓：潭州教育
教育部、國家體育總局關於印發《學生
體質健康標準(試行方案)》
及《〈學生體質健康標準（試行方案）〉實施辦法》的通知
（2023年7月4日）
教體藝〔2002〕12號
現將《學生體質健康標準（試行方案）》及《學生體質健康標準（試行方案）>實施辦法》（以下簡稱《標準》、《實施辦法》）印發給你們，請認真貫徹執行。現將有關事項通知如下：
一、《標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛鍊的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，也是學生畢業的基本條件之一。各地教育行政部門和學校應把《標準》的實施作為學校體育工作的重要內容，積極宣傳、加強管理、認真施行。
二、《標準》是《國家體育鍛煉標準》的組成部分，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施。因此，在實施《標準》的同時，原《國家體育鍛煉標準》的內容不再執行，各地教育行政部門和學校仍按照原《國家體育鍛煉標準》的實施辦法，向體育主管部門報送《標準》的達標資料。
三、凡已實施《標準》的學校，《大學生體育合格標準》、《中學生體育合格標準》、《小學生體育合格標準》停止執行。
四、各級各類學校實施《標準》的具體步驟 （一）從2023年新學年開始，由各省級教育行政部門確定3%左右的中小學校和2所以上的高等學校，小學從
一、三、五年級開始，中學（中專）和高等學校從起始年級開始實施《標準》，以取得經驗。（二）從2023年新學年開始，各地實施《標準》的比例擴大到50%的中小學校和所有高等學校。 （三）從2023年新學年開始，在各級各類學校全面實施《標準》。
五、各省級教育行政部門要根據實際情況，制定《標準》的分步實施計劃，並於2023年9月1日前報教育部備案。
六、教育部將於2023年開始，對各地實施《標準》的學校進行抽查，並公佈抽查結果。
七、各地、各學校在實施《標準》的過程中有何問題和建議，請及時報教育部體育衛生與藝術教育司。
八、請各地教育行政部門將本文及相關附件**各級各類高等學校（含部委屬學校）。
學生體質健康標準（試行方案）
一、為了貫徹《中共*****關於深化教育改革全面推進素質的決定》提出的「學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作」的精神，促進學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛鍊身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平，特制訂《學生體質健康標準（試行方案）》（以下簡稱《標準》）。
二、《標準》適用於全日制小學、初級中學、普通高中、中等職業學校和普通高等學校的在校學生。
三、《標準》從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況，《標準》按百分制記分。
四、《標準》根據學生的生長髮育規律，將測試物件劃分為以下組別：小學
一、二年級為一組，小學
三、四年級為一組，小學
五、六年級為一組；初中及以上年級每年級為一組，大學為一組。
五、《標準》的測試專案
（一）小學
一、二年級測試專案為身高、體重、坐位體前屈三項。
（二）小學
三、四年級測試身高、體重、50米跑、立定跳遠四項。
（三）小學
五、六年級測試專案為六項，其中身高、體重、肺活量為必測專案。選測專案為三項：從臺階試驗、50米×8往返跑中選測一項；從50米跑、立定跳遠中選測一項；男生從坐位體前屈、握力中選測一項，女生從坐位體前屈、握力、仰臥起坐中選測一項。
（四）初中及以上各年級（含大學）測試專案為六項，其中身高、體重、肺活量為必測專案。選測專案為三項：從5 0米跑、立定跳遠中選測一項；男生從臺階試驗、 1000米跑中選測一項，女生從臺階試驗、800米跑中選測一項；男生從坐位體前屈、握力中選測一項，女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測一項。
六、測試與評分標準
《標準》中的選測專案由各地（市）級教育行政部門在測試前隨機確定。考慮到城鄉的不同情況，《標準》中的臺階試驗專案農村學校可選測相應專案，城市學校統一進行臺 階試驗的測試。《標準》中的身體形態、身體機能和身體素質的測試方法按人民教育出版社出版的《學生體質健康標準（試行方案）《解讀》中的有關要求進行。
《標準》的各項評分標準見附表1（略）和附表2（略）
七、等級評定與登記 各個測試專案的得分之和為《標準》的最後得分，根據最後得分評定等級：86分以上為優秀，76分-85分為良好，60分-75分為及格，59分及以下為不及格。每學年評定一次成績並記入《學生體質健康標準登記卡片》，小學按照組別兩年評定一次，其他年級每學年評定一次。
學生畢業年級的等級評定，按畢業當年的成績和其他學年平均成績（各佔50％）之和評定。
八、本《標準》由教育部負責解釋。
《學生體質健康標準（試行方案）》實施辦法
一、《標準》的實施工作在教育部、國家體育總局的領導下，由各級教育行政部門管理，體育行政部門指導。《標準》由學校負責組織實施。各學校、各地教育行政部門應按照教育部、國家體育總局的統一部署和要求，採集、彙總、上報《標準》的有關資料。
二、本《標準》應在校長領導下，由教務處（科）、體育教研部（體育組）、校醫院（醫務室）、學生工作部、輔導 員（班主任）協同配合，共同組織實施。《標準》的測試應與學生的健康體檢有機結合，避免重複測試。各測試專案的成績，由體育教研室（體育組）彙總，並按照《標準》的要求評定成績、確定等級，記入《學生體質健康標準登記卡》，在畢業時放入學生檔案。
三、學生達到《標準》良好等級及以上者，方可評為三好學生、獲獎學金（高等學校）；達到優秀成績者，方可獲獎學分（高等學校或實驗新高中課程標準的學校）。對《標準》測試成績不及格者，在本學年度准予補考一次，補考仍不及格，則學年評定成績不及格。學生畢業時《標準》成績達到60分為及格，准予畢業；《標準》成績不及格者，高等學校按肄業處理。
四、獎勵與降低分數的辦法
（一）屬下列情況之一者，獎勵5分，不同項可累計加分：
1.早操、課間操和課外體育鍛煉出勤率達到98%以上，並認真鍛鍊者；
2.獲等級運動員稱號者；
3.參加校運動會及以上體育比賽獲名次者；
4.學生體育幹部在組織各項體育活動中，工作認真負責者。
（二）對體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤，一年累計超過應出勤次數1／10或因病、事假缺勤，一學年累計超過 1／3者，其《標準》成績應記為不及格，該學年《標準》成績最高記為59分。
五、因病或殘疾學生，可向學校提交免予執行《標準》的申請，經醫生證明，體育教研室（體育組）核准後，可以免予執行《標準》，所填**（見附表7，略）存入學生檔案。
六、各地教育、體育行政部門對本地各級各類學校實施《標準》的情況，要認真檢查監督，定期抽查，並進行通報，對弄虛作假、徇私舞弊者，給予批評教育，情節嚴重者，給予行政處分。
七、為使《標準》的實施更加科學、準確、簡便易行，各學校選用的測試器材必須是經國家質量監督部門檢測達到測試要求的合格產品，同時應積極創造條件使用計算機，努力做到管理的科學化、現代化。
八、各級各類學校在試行本《標準》時，《大學生體育合格標準》、《中學生體育合格標準》、《小學生體育合格標準》即不再施行，與此同時，《標準》成績即作為《國家體育鍛煉標準》達標成績。
九、各省、自治區、直轄市教育行政部門，可以根據本辦法，制訂具體實施意見。
十、本辦法由教育部負責解釋。
《國家學生體質健康標準》測試內容包括六大項是什麼
2樓：e拍
《國家學生體質健康標準》測試內容包括：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、跳繩。
測試專案包括三大類：身體形態類、身體機能類和身體素質類。其中，身體形態類的專案包括身高、體重；身體機能類的專案包括肺活量；身體素質類的專案包括跳繩、50米、坐位體前屈、引體向上、1000米、800米。
每個學校每學年要按照《國家學生體質健康標準》對本校所有學生進行一次體質健康測試，專案測試的單項與總分的評價等級分別為：優秀、良好、及格和不及格，分別記入每個學生的《國家學生體質健康標準登記卡》。
全國各級各類學校每年均直接將本校各年級測試資料，經當地教育部門稽核後報送至教育部「國家學生體質健康標準資料管理系統」。
擴充套件資料
測試指標的意義
選測專案的設立旨在引導學生全面地鍛鍊身體；減輕學生、教師和學校測試工作的負擔：強調全面鍛鍊身體的過程；實現教學內容和測試專案分開，克服考什麼學什麼、測什麼練什麼的應試教育弊端，保證體育與健康課教學活動的正常進行。
（1）身高標準體重
身高與體重測試相配合測試主要是評定學生的身體勻稱度，評價學生生長髮育的水平及營養狀況。經常檢測身高標準體重，對於掌握自己的體重是否適宜，是否需要調整飲食，評定運動量的大小和生理機能的變化等，都有重要的意義。
（2）肺活量體重指數
測試目的是測試學生的肺通氣功能。量是評價人體呼吸系統機能狀況的一個重要指標。肺活量的大小與體重、身高、胸圍等因素有著密切的關係。
（3）50米跑
測試目的是測試學生速度、靈敏素質及神經系統靈活性的發展水平。50米跑成績可綜合反映神經過程的靈活性、身體的協調性、關節和肌肉的柔韌性以及肌肉的力量和耐力。
（4）立定跳遠
立定跳遠主要是測量向前跳躍時下肢肌肉的爆發力及身體協調能力的發展水平。力量（最大力量）在體育運動和日常生活中都是非常重要的身體素質。
（5）仰臥起坐
主要是測試學生的腹肌耐力，仰臥起坐測試是評價力量和耐力的方法之一。
（6）坐位體前屈
坐位體前屈測試反映的是關節和肌肉的柔韌性。
（7）800米或1000米跑
測試目的是測試學生耐力素質的發展水平，特別是心血管呼吸系統的機能及肌肉耐力。耐力跑是國內外評價心血管系統機能水平最簡便的方法之一。
3樓：匿名使用者
身體形態類專案：身高、體重指數（bmi);
身體技能類專案：肺活量
身體素質類專案：50米、立定跳遠、坐位體前屈、引體向上（男）仰臥起坐（女）、800米（女）1000米（男）
。
滿意請採納，謝謝。
國家從哪些方面幫助各少數民族加快發展經濟建設和文化建設事業
歸根結底 個人認為 想扶持的地方還是 需要多給撥款 在政策上給一些 利好嘍！國家從什麼等方面幫助各少數民族加速發展經濟建設和文化建設 國家從財政 物資 技術等方面幫助各少數民族加速發展經濟建設和文化建設事業。材料一 我國憲法第4條規定，國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區加速經濟和文化...
班主任應該從哪些方面悉心聽取學生的意見
首先不能把幾個什麼所謂的好學生叫到辦公室去問他們，身為學生我很反感這樣做，方面的話就是教學水平，表達能力，和學生的人際交往 這個超重要 還有就是個人水準，當然這些中大部分學生是不會當面說的，但是應該可以從聽課表現中看出來，聽取學生意見還是要從日常生活中與學生相處得來的，前面有說，別指望把幾個學生叫到...
國家公務員面試主要是考察學生哪些方面的能力
1 國家公 面試形式主要分為 結構化面試 無領導小組討論面試以及結構化小組面試 2 面試考查的能力 考察計劃組織協調能力 應變能力 綜合分析能力 人際交往意識與技巧能力 求職動機與擬任職位匹配性 言語理解與表達能力 自我情緒控制 舉止儀表 專業 創新 能力。據近年國考面試考情分析，國家公務員面試 1...