1樓：從夏瑤印倚
雖然結果一樣，如果問意義的話稍有差別。
分數乘整數表示整數個分數的值，比如1/2*3表示3個1/2的值；
整數乘分數表示整數的分數部分是多少，比如3*1/2表示3的1/2是多少。
分數乘以整數與整數乘以分數的意義相同嗎？
2樓：西子
老教材中，分數的意義很明確，幾個幾分之幾就用分數乘以整數，一個數的幾分之幾則用整數乘以分數，但在教材第2頁分數乘法（一）中，3個1/5是多少，是用整數乘以分數來列式：3×1/5，這樣是不是表明整數乘以分數與分數乘以整數的意義相同呢？但與教材配套的《學習之友》，在第一單元的測試中卻有如下選擇題：
這實際上是乘法算式是否要區分「被乘數」和「乘數」的問題。在本套實驗教材中沒有區分乘數和被乘數。在魏毅老師的部落格中，提出讓大家討論3×2與2×3的意義，大家都有自己的見解！
其實「2×3」既可以表示2個3相加，又可以表示3個2相加，即在不涉及具體問題情境下，可以代表兩個意義，2×3＝3+3或2×3=2+2+2都是對的。反過來，3+3既可以寫成2×3，也可以寫成3×2。而2+2+2既可以用2×3表示，也可以用3×2表示。
也就是一種意義可以用兩種方式表示。但在具體應用問題的情境中，不同的算式有時表示不同的含義。 作為教師，一定要讓學生理解各數的意義，鼓勵他們用自己的語言表達算式的具體含義，但列成算式不要區分「被乘數」和「乘數」，即不要強調「被乘數」和「乘數」書寫位置上的人為規定。
同樣，在分數乘法的內容中，教材也不區分乘數的位置，處理方法和整數一樣，也就是說分數乘整數不但可以表示幾個相同分數的和，還可以表示一個數的幾分之幾是多少。 教材進行這樣的處理在數學中是沒有問題的，同時也減少了學生在學習中的「人為」障礙。學生在學習乘法時最重要的是體會乘法的意義，如果過分強調「被乘數」和「乘數」的區別，一是使學生將主要精力放在了這種區分上，而可能造成對乘法的意義學習的忽略；二是區分二者對學生來說一直是難點，這加重了學生不必要的負擔，很多學生能夠在具體情境中運用乘法正確地解決問題，卻因為「被乘數」和「乘數」的順序問題而導致「出錯」。
在運算教學中，教師要讓學生經歷從實際情境中抽象出運算的過程，要關注學生對運算意義的理解過程。教師要幫助學生建立實際問題與數**算的內在聯絡，使學生通過解決實際問題，產生直覺經驗，找到數的運算的現實背景，促進學生理解運算的含義及其性質，並能自覺地運用於解決應用問題之中。在教材中，無論是對「分數乘法」的學習還是其他運算的學習，都十分重視加強學生對運算意義的理解。
有一些練習冊，由於不瞭解教材的編寫理念，會出現類似「3×1/5和1/5×3的意義、演算法、結果是否相同」這樣的題目，這不是一個好題目，教師要給予學生正確的引導，不要讓學生在這些問題上浪費時間
分數乘整數的意義與整數乘分數的意義相同，這句話對嗎
3樓：匿名使用者
不對。分數乘整數的意義是求相同分數和的簡便計算。
整數乘分數的意義是求這個整數的幾分之幾是多少。
4樓：矯格菲勤北
這句話對！
分數乘整數的意義和整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。
整數乘分數和分數乘整數意義一樣嗎
5樓：叫朕柾柾
整數乘以分數的意義是求「一個數的幾分之幾是多少」。
分數乘以整數的意義和整數乘整數的意義相同，是「求幾個相同加數和的簡便運算」，即：這個分數的幾倍是多少。
所以它們的意義是不同的．
6樓：曾豔華
整數乘以分數的意義是求「一個數的幾分之幾是多少」。
分數乘以整數的意義和整數乘整數的意義相同，是「求幾個相同加數和的簡便運算」，即：這個分數的幾倍是多少。
7樓：徭奇邁盍舟
不同，整數乘分數一般表示這個整數的幾分之幾；分數乘整數一般表示幾個這樣的分數的和。
希望對您有所幫助
如有問題，可以追問。
謝謝您的採納
8樓：荊芳菲力蒼
分數乘整數的意義和整數乘法的意義相同，都表示求幾個相同加數和的簡便計算
9樓：輝運發祕項
整數乘法與分數乘法的意義是相同的，我的答案是對的，希望你能採納。
10樓：匿名使用者
不一樣，整數乘分數的意義是求這個整數的幾分之幾，分數乘整數的意義是把這個分數擴大到原來的幾倍
11樓：匿名使用者
不同，4乘五分之三表示4的五分之三是多少，五分之三乘4表示五分之三的4倍是多少。
12樓：匿名使用者
整數乘分數。的意義是什麼六乘三分之二
13樓：匿名使用者
把單位一平均分成幾份，取其中的幾份是多少。
分數乘整數的意義與整數乘法的意義完全相同嗎？
14樓：不是苦瓜是什麼
分數乘整數的意
義與整數乘法的意義相同，都是（求幾個相同加數和的簡便運算）。
分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，一個數與分數相乘，可以看作是求這個數的幾分之幾是多少。
分數乘法是一種數**算方法。分數的分子與分子相乘，分母與分母相乘，能約分的要先約分，分子能不能和分母乘。 做第一步時，就要想一個數的分子和另一個數的分母能不能約分（0除外）。
1、分數約分的步驟方法
（1）將分子分母分解因數。
（2）找出分子分母公因數。
（3）消去非零公因數。
2、分數的乘法運算
（1）分數乘整數，分母不變，分子乘整數，最後能約分的要約分。
（2）分數乘分數，用分子乘分子，用分母乘分母，最後能約分的要約分。
15樓：
你好；分數乘整數的意義與整數乘法的意義完全相同。
都是求幾個相同加數的和的簡便運算。
例如：3/5*3表示3個3/5的和是多少？
5*3表示3個5的和是多少？
16樓：time芊
不完全相同:
分數乘以整數的意義 就和整數乘法的意
義相同;
分數乘以分數的意義 就和整數乘法的意義不相同分數乘法的意義和整數乘法完全相同，這個判斷是否正確呢？
應該是錯誤的。應該說：乘法的意義就是求幾個相同加數和的簡便運算。
這是在低年級揭示的。小數乘法和分數乘法的意義之所以教材中出現兩種說法（分數乘整數的意義和整數乘法的意義相同，一個數成分數的意義就是求這個數的幾分之幾是多少），實際上是「意義的擴充套件」比如：8＊2／5表示8的2／5。
在進一步理解：就是把8平均分成5份，表示這樣2份的數。實際上也就是2／5個8。
但說法不太符合常理，因而改變**們習慣的說法
17樓：環良業雪
它們的乘積後：
分數乘整數；而整數成分數意義不完全相同，
不相同的是，所應用的環境也不一樣。
相同的地方是，相當與把整數分成若干份，是指分數的倍數，需要保留的有效數或許有差別：
如果只是單純的計算的話
分數乘整數與整數乘分數的意義相同嗎
18樓：鄂成元珍
分數乘整數的意義和整數乘法的意義相同,都是求幾個相同加數和的簡便運算.
整數乘分數的意義是求一個數的幾分之幾是多少.
所以兩者的意義是不同的.
19樓：函秀榮塔醜
分數乘整數和整數乘分數的意義,是不同的.整數乘分數,通常可看成是除法的變換,如,6除以3,可以寫成6*1/3分數乘整數,通常可看成是倍數的關係.
一個數乘分數的意義與分數乘整數的意義完全相同。對嗎?
20樓：碧振梅乾亥
一個數乘分數，乘數是整數（1/3）*5，它的意義是，求幾個相同加數的和的簡便運算，（1/3）*5這裡是求五個1/3的和是多少,。分數乘整數，乘數是分數5*(1/3)，它的意義是求一個數的幾分之幾是多少，5*(1/3)這裡是求5的三分之一是多少。
分數乘整數和整數乘分數的意義有什麼區別
21樓：今生一萬次回眸
一般來說，分數乘以整數表示求一個分數的幾倍是多少；整數乘以分數表示求一個整數的幾分之幾是多少。但是其實本質意義是相同的，幾倍與幾分之幾沒什麼區別。
22樓：匿名使用者
新版教材已經更新，相乘的數統稱為因數，不分先後順序，都可以表示幾個相同分數的和，也可以表示一個數的幾分之幾。
23樓：談長文府奕
分數乘整數表示分數的幾倍是多少,也可以表示幾個這樣的分數相加的和是多少
整數乘分數表示這個整數的幾分之幾是多少
分數乘整數的意義與整數乘分數的意義()就是求()
24樓：玄良宋冬
分數乘整數的意義與整數乘法的意義完全相同(正確)。
分數乘整數的意義與整數乘法的意義完全相同，都是求幾個相同加數的和的簡便運算。
25樓：寒桂花齋子
分數乘整數的意義與整數乘分數的意義(相同)，就是求(幾個相同加數的和的簡便計算)。
滿意的請採納哦！
分數乘整數的意義和分數乘整數計算方法
分數乘整數的意義 一是求幾個相同分數的和是多少 二是求一個整數的幾分之幾是多少 分數乘整數計算方法 整數乘以分子除以分母。分數乘整數的意義一般是指把整數平均分成若干等份，每一份所佔的比例是多少。比如一塊餅，平均分成五份，那麼每一份所佔的比例就是1 5，這就是其最原始的意義。如果分子不是1，而是其它數...
細心填寫1，整數除以分數，等於整數乘這個分數的
倒數5x分y30 162分之3 011分之6 倒數 x 5 整數除分數怎麼算?整數除以分數，等於整數乘以這個分數的倒數。具體方法 整數不變，把除號變乘號，把除數中的分數變成它的倒數，然後用整數和分子相乘的積作分子，分母不變。例 22 1 2 22 2 44 一般的整數除以分數，分2步走。第一步，整數...
分數除以整數的計算方法是什麼,分數乘整數的計算方法是什麼
分母不變，分子除以這個整數。分子和整數化簡成互質數，然後分母乘以整數化簡後的數 分數除以整數可以先把整數化成分數。然後分數相乘。就比如說1 2 2，就可以等於1 2x1 2，其實很簡單，就繼續用分數的乘法來算就好了。如果有什麼不會的，可以繼續提問我哦！分數乘整數的計算方法是什麼 分數乘整數的計算方法...