1樓：匿名使用者
鈴聲的作用
六年的小學生活快要結束，回首我們一起走過的日子，陽光明媚，我們大步向前；風雪交加，我們勇敢向前。無論明媚還是風雨，我們都在一起走過。
走進校門的那一刻起，我們相識了；在六年的學習生活中，我們成為了朋友。
「上課鈴聲響……」一首首歌謠從我們口中唱出；在大家上課時，我們一起接受老師的教誨，一起聽老師的話。老師的一聲聲教導在我們耳邊迴盪。
等到中年級時，我們班同學的作文在報紙上發表，老師搖著報紙進門，用響亮的聲音告訴大家喜訊，大家鼓掌，那位同學則說：「謝謝大家，我會更努力！」一節課下，老師又帶著笑臉出門，我們小小的心充滿了喜悅。
那次，有一位同學右胳膊骨折，不能上學，也不能寫作業，大家便幫他補課，期末總成績，我們班全科總分、平均分在年級第一，被評為「優秀班集體」，大家歡呼、祝賀。不論有什麼困難，我們都一起走過。
轉眼間，我們升入了高年級，友誼又深化了一層。上課，大家積極發言；下課，大家一起活動；考試，大家一起努力；快樂，大家一起分享……一切的一切，大家在一起度過。你有難，萬人幫，大家一起來努力。
時光飛逝，我們一起走入六年級，一起面對學習，一起面對畢業考試，一起攜手走進人生的第一道光輝，一起進入中學。
回顧小學生活，我們在一起的日子就像一部電影、一部**，我們不需要別人去看，只需自己讀，自己品味，一遍一遍讀，一遍一遍品味。留給我們的是回憶，美好的回憶……
回憶起小學時與我一起走過的日子——有笑有淚，總覺得是那麼清晰、那麼刻骨銘心。
記得在讀小學二年級時，我還是個不懂事的小毛孩，老師講的話我根本聽不進去，上課不認真，因此成績總是平平。到了後來，我竟越來越不象樣了，每天一下課就去玩，回家總把老師佈置的作業拋之腦後。而且還在一次偶然的機會，進入了遊戲機室，並越玩越上癮，最終導致了成績一落千丈。
期末考試結束後，我捧著那本學生手冊，一邊垂頭喪氣地走著，一邊看著上面那刺眼的分數，心裡很不是滋味。就在那一刻起，我就立下決心：我要勤奮學習，等到下一次我一定要考好！
嘴上說得容易，但事實上卻困難得很。暑假的第一天，我本打算一早起來學習的，可一向睡慣懶覺的我怎麼可能早起？那天，我一覺就睡到了9點多，而且起床後還沒學習就開啟了電視機，悠閒地看著動畫片 。
不知不覺就到了11點，那時我才發現我今天還沒有學習。我對自己的懶惰感到很傷心，很後悔自己白白浪費了寶貴的學習時間，可現在一切都太遲了……想著想著，我腦海中忽然浮出「不遲，不遲，只要你以後珍惜時間，努力學習，這區區幾小時一定能彌補回來！」這突如其來的一句話使我有了學習的動力。
於是，我馬上往書房跑去，端正地坐在學習臺前，專心致志地學習起來。以後每當我想偷懶，這句話就會縈繞在我耳邊，時時刻刻在提醒我不要偷懶。從那以後，我每天早起學習，勤奮學習。
就這樣過了一個學期，我發現我的成績已進步了很多，於是我更有幹勁了，懷著滿懷的希望又努力了一學期，終於，皇天不負苦心人，我獲得了全年級的第一……
回顧我們一起走過的日子，彷彿在讀一部**。這**的作者不是別人而是我們自己，現在再從頭到尾看一遍，雖然並不全都是美好的但覺得挺有味，因為那是我們一起走過的日子!
初中生作文500字:鈴聲響過之後…
2樓：啥名字好呢呢呢
上課鈴響了，原本鬨鬧的教室安靜了下來，同學們都回到了自己的座位安靜等候老師到來。但安靜的氣氛就像兔子的尾巴——長不了。雖然比下課好一些，但說話聲仍能聽見。不同人也在做不同事。
一個同學正在做作業，抓緊時間做，不放過一分一秒。我當然也在做作業，多做一點，回家就可以少做一些，有多的空餘時間複習、預習功課了。但我同時也向四周觀察著。
一些同學正在很「起勁」地說話，一會兒和這邊的同學講講，一會兒又和那邊的同學講講，嘻嘻哈哈，似乎很「專注」的講話。
窗外人影走來，大家以為老師來了，連忙降低聲調，慢慢安靜。可看到一個同學走過時，原來「虛驚一場」。聲音又陸續出現了。
「上課了還在說話，一點素質也沒有，要安靜等待老師。這哪像一個網路班啊！」老師在不知不覺中竟已出現在門口。
教室裡又十分安靜了。「上課！」「起立！
」「同學們好！」「老師好！」「請坐！
」這些過後，老師開始了課程。
課堂上，也有一些同學小聲地和周圍的人說話。
下課鈴響後，又是一陣喧鬧，直到下一節課上課鈴響，才重複著之前的樣子。
上課鈴響後，同學們「千姿百態」，「各式各樣」，卻也體現出每個人的某些特點和性格。
3樓：159357嗯嗯
嗯111111111
關於下課鈴響後,同學們各種活動和表現的作文500字
4樓：du小小
隨著一聲響亮的下課鈴聲，大課間活動的時間又到了。同學們一個個像飛出籠子的小鳥，生龍活虎般的衝出了教室，頓時，安靜的校園沸騰起來。同學們這兒一群，那兒一夥，有的跳繩，有的踢毽子，有的跳皮筋……活動內容豐富多彩。
那邊，跳長繩的隊伍排得長長的，甩繩的兩個同學有節奏的把繩子搖得呼呼直響。膽子大同學一個個衝進了繩圈靈活的跳著，另外幾個試了幾次，總算也衝了進去，可一下被繩子絆倒了，旁邊的同學見了哈哈大笑。
再來看這邊，一隻只五顏六色的毽子在同學們的腳上上下翻飛，像一隻只彩蝶在空中翩翩起舞。毽子蹦來跳去，我班踢毽能手小張不停地跟著毽子轉動，跳躍，時而轉向這邊，時而轉向那邊，眼睛緊盯著毽子一眨不眨。2分鐘，他踢了近100個。
同學們翹起大拇指連聲誇獎，喝彩聲，歡笑聲在校園上空迴盪
《上課鈴聲為什麼聽不見》作文不少於500字
5樓：
「叮鈴鈴」，自習課鈴聲響了，同學們飛似的衝回教室，端端正正坐著等袁老師進教室上課。
一分鐘過去了，兩分鐘過去了……五分鐘過去了。班裡的同學按耐不住了，唧唧喳喳的聲音響了起來。不一會兒，安靜的教室就變成了一個熱鬧的「菜市場」。
女生們聊著好看的偶像劇，男生們聊著nba籃球。錢景揚壯這膽子走上講臺，在黑班上寫到:天空一聲巨響，老師閃亮登場，哈哈動感超人。
「調皮鬼」林曦也大大咧咧地走上講臺，把書卷成筒狀，大聲唱著《鎧甲勇士》主題曲：「呵，宇宙生命永不會停息，相信自己的身體總帶著潛在的能力……」那五音不全的聲音震得我頭都大了。我受不了了，對林曦聲說：
「你的調子都跑到西伯利亞去了，唱的我都快要跳樓了！」林曦聽了便吐了吐舌頭，紅著臉，回到了自己的位置上。
這邊是壓住了，但那邊呢！肖凱賢踩在凳子上，用右手握成了一個拳當起話筒，唱了起來：「流星飛，帶我飛，我願意劃過你的世界……」忽高忽低的聲音，震得我耳朵都快聾了。
因為是高潮部分，肖凱賢明顯唱不上去了，可他還是扯著脖子在那「唱」，準確的說是「嚎」。我只好說一句：「別唱了，我看你聲帶都快掉了。
」然後，使勁地用書敲打他，可他還在那邊喊。
他們唱得正高興時，袁老師不知什麼時候來到了教室門口，他們一見袁老師，便立刻停止了唱歌，斯文地坐在那兒，只有錢景揚還在使勁地擦黑板，看著他滿頭大汗的腦袋，就知道被袁老師嚇著了。
哈哈，這就是真正的我們，只有老師不在場時，我們才會露出「廬山真面目」。
6樓：道
1.下課鈴響了以後--
「叮鈴鈴」下課鈴響了，往常，最後一堂課的下課鈴響了以後，老師說了聲「下課!」我總是揹著書包就回家，可今天卻與往常不同，一位同學走了過來大聲地說：「施老師讓經志鵬和魏丹妮去學寫字."
聽到這個訊息，我又疑惑又激動。疑惑的是我的字寫的並不怎麼好，可老師讓我去參加書法訓練；激動的是我去學習書法，既能結交到更多好朋友也能提高自己的寫字水平。
來到書法教室一看：教室裡死氣沉沉，牆上貼著一張張毛筆字，只有筆寫字的聲音，沒有聊天聲，和普通的書法課大相徑庭，出人意料。
往壞處想：書法教室死氣沉沉，沒有生機，就像一座鬼屋，或是一座大牢。但是往好處想，牆上的毛筆字使書法教室恢復了生機，猶如晴天霹靂，打消了剛才的念頭。
開始寫字了，施老師來到我身邊，把我剛才寫的字又寫了一遍，施老師的字真棒啊!雖然和電腦裡的字與眾不同，但老師的字橫是橫，豎是豎，栩栩如生，不亞於電腦裡的字。
我現在知道：字是一個人的門面，字寫得好對我以後的人生道路影響很深
上課鈴聲像什麼一樣,上課的鈴聲把上課的鈴聲比做什麼什麼什麼？
上課的鈴聲像烏鴉，對一個不愛學習的我，噪雜難聽，上課的鈴聲像百靈鳥，對一個愛學習的我，悅耳動聽 上課的鈴聲 就像是開啟知識大門的鑰匙，它使我想起，琅琅的書聲和工整的漢字。上課的鈴聲，總是美妙的！讓我緊皺的雙眉放鬆了下來，讓我澎湃的心平靜了下來。咦！上課的鈴聲停了，是不是大門開啟了？豐田車年檢還不高興...
有什麼好聽的可愛的韓國鈴聲？好聽的韓國鈴聲
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