1樓：匿名使用者
題詞，一般放置文字開始前，位置特殊的「搶眼」。題記好一下子就能抓住讀者的心靈，給人留下了深刻的印象。碑文上的相對簡單的要求：
一個簡短的宣告中，美國語言和美國;淡淡的情感，和哲學的光芒。那麼，什麼樣的題詞，以令人難忘，它成為了點睛之筆的文章？答案只有一個：
讓題詞現場**作文的靈魂！
一個懸念入選引進
碑文出現在懸念的形式，可以解除一旦人們閱讀的胃口;如果懸念，然後設定「精彩」了一些，這就像向平靜的水面石頭，喚起人們的閱讀慾望，造成想象美好的心情。
例①：以「喝彩」寫作的話題。 （2023年，北京的考試）
有自卑，也難過，因為我知道你是多麼醜陋，但那一刻，我衷心為你歡呼......
- 寫殘疾的母親
例②：以「書」為寫作的話題。 （2023年天津考試）
喜歡看女孩的一本「書」，不喜歡「閱讀」的女孩。我就是這樣一個女孩的顏色，你願意聽女孩的藍色寂寞？
- 題記
案例③：下雨，（2003長沙考試）
如何忘記風暴？閉上你的眼睛會被記住;該風暴埋在我的心臟，我想說話，但只用一支筆和紙......
- 題記
情況④：以「希望」為寫作的話題。 （2023年在山東的一個問題）
我出身貧寒，我怕，反正沒有人注意到我。
文字可能表達的道理，我希望王聽到真理。
- 兩個寫自己的話，真相撥心絃
作文仔細寫出來，把「版眼」的題詞，只有真正的「心臟」，與「愛」寫到切換心絃引進共鳴。
案例⑤：一個「溝通」為話題作文。 （2023年四川考試）
今天是我的生日，但是默默的祝福;今天是你的祭日，而是默默的流淚。我會盡力紙心臟做淚寫，然後我遇到了你記得位和它的一部分。
- 寫知己朋友
案件⑥：一個「母愛」或「父親」的作文題目。 （2023年在浙江寧波考試）
風箏上天，忍不住縈繞線;大型群星，仍頻頻回頭。方便歲，善變的東西，歲月的流逝，不變的是母親的生命都深情關懷。
- 寫信給他的母親，然後
案件⑦：以「相信自己」寫作的話題。 （2023年河南考試）
不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒;不要害怕山外山，人以外的人。相信你自己：你是山，誰是遠離家鄉之外。
- 我昨天寫的自卑
案件⑧：「責任」作為寫作的話題。 （2023年廣西中考，重慶考試）
前的幾萬年來，人類新生;幾千年前，人類刀耕火種;幾十年前，這名男子在月球上......人類告訴人類：人，需要承擔責任。
- 題記
3，唱「反調」意外
俗話說：沒有正常的水，紙張沒有固定的風格。現在叫創新精神，激發個性，成為作文的主題。
真正意義上的創新，是指善於從不同的角度，不同的視野，去思考同一個問題在不同層次，從而獲得不同的感受和經驗，文章內容豐富，寫新穎獨特。當然，「反調」的要求的題詞是個性和規範的有機統一。
案件⑨：「我」為題作文。 （2023年廣東省考試）
嘿！ 「口是心非」怎麼了，我是一個徹頭徹尾的「兩面派」。
- 我的自畫像
案件⑩：「自然」為話題作文。 （2023年黑龍江省考試）
我願做只青蛙，其中，涼爽舒適，幽靜，安全的在那裡。來，來，來，請跟我來，從人類的底部跳走。
- 一隻青蛙的座右銘
4說服世界，解釋寫作風格
的目的有了這樣的背景，或寫文章內容題記賬戶，所以有文章的讀者是一個更清晰的認識或巨集觀堅持，稍等。
像這個檔案給我親愛的母親，獻給所有s＆p的世界保持慈愛的母親。
- 「母愛是無價的」題刻碑文
點明瞭寫作的目的，同時也奠定了情感的基調母親的愛和感激的全面，真誠的表情，讓讀者為之動容。另一個例子是一篇文章
「友誼」為代表作「北方人與南方人，」申遺的話題：
火災，兩個普通人民的友好情誼的歌聲發揮到了極致，他們的個性，他們將在這種友誼昇華。
此碑文書面北方人和南方人「友誼」的文章概括了故事講出來，讓讀者會讀什麼寫在紙上已經有了一個初步的掌握。
四，「申遺」為特色
的父親跪在我是這麼理解的缺乏我和父親之間的差異不是愛，而是交流，溝通心臟到心臟。
- 「通訊」申遺
地球孕育了生命，生命是寶貴的每個人，唯一公平的。因為生命是如此珍貴，所以我們應該去關心它。
- 「愛生活」的題詞
當現實多彩空氣翅膀拍擊的理想，我進入了一個微妙的，朦朧的，雨季。遊過少年時代的夢，我站在雨中，大風天17年有雨，快樂也有煩惱。
- 「我的幸福和煩惱」申遺
已經有很多晚上，我看著夕陽輕哼;已經有無數的黎明，面對我對我的思念投訴的光芒。兒時的歲月如畫，青春如夢飛琥珀季節。
- 「我的未來不是夢。」碑文
父親慈母照顧溼冷溫暖我的心臟;我的父親和我的母親一樣溫柔壞心臟;像他母親的手父親醫治我的傷口拆心臟......
- 「家庭」申遺
生命是什麼？在孩子的眼裡，生活正在迅速成長;在大人眼裡，生活是要賺錢過日子;在老人的眼裡，生活是美好的健康和長壽。
- 「生活教會了我。」題記
我失去了很多東西，甚至是誠實，自信，這些生命中最重要的事情，令人驚訝的丟失。我要接他們，並把他們重新上路。
- 「為了找到丟失的東西。」碑文
1天幾年前，我和朋友們都玩的天堂稀裡糊塗有一天會被放置在藍色的罐，是我一生的開始。
- 「罐頭生命」申遺
母親的愛，是一個漫長的**線，不管多遠我都總是擔心我，它會永遠陪伴著我。
- 「孔雀東南飛」申遺
生活充滿的風景。你是山，你就是一道風景，因為你把險峻雄偉秀在地。你哭泣，你就是一道風景，迷人，優雅的你展示給世界。
- 「我是一個景觀」申遺
跳，讓我學會了勇敢;跳，所以我有信心;跳，打所有的時間我的心臟;我的挑戰有一個飛躍。
- 「微笑，跳躍前奏」申遺
高中語文太差怎麼彌補
2樓：帖聽南範宜
1.字音字形等可以把每次卷子上考過還有做過的，但你不怎麼熟悉的記在本子上（既然卷子上有或是做過的，那一定是高考出現頻率高的，而且用小一點的本子，那樣會少一些心裡障礙，如果一個本子記過筆記還剩很多沒寫，會降低你的信心的）；
2.文言文就多讀就行了，形成語感；
3.閱讀就做題然後對照答案自己總結答題方法；
4.背誦默寫一定要很熟悉，可以沒事就背背謝謝，當打發時間；
5.作文就把感動中國人物事件瞭解透就夠了，當然平時也可以多積累一些，記在筆記本上。。。。。。可以買點天利的試卷做做，其他書太多題，還是不要買了。。。。。。
這是我的經驗，希望能幫到你。。。。。。
3樓：卓越教育
高中語文要想學好，一定要培養好語文學習好習慣：
1、忌輕視語文
很多孩子從牙牙學語，再到小學，到中學，每天都離不開語文，卻對語文的感情是越來越淡漠的。到了高中，就不是淡漠，而是輕視，蔑視。其他學科有套路，有定理和公式，而語文沒有，其他學科一學就有效，語文卻會出現學了更差的現象。
輕視語文是沒有認識到語文自身的學科特點，沒有找到語文學習的正確路徑。
「語」是由「吾」和「言」兩部分組成的，意思「我說」。「語」代表語文的交際功能，即工具性。「文」是象形字，「、」象徵著人頭，「-」象徵著人的肩膀，下面的「×」象徵著人的身子和兩腳。
「文」是一個人的象形，暗示了語文的思想教育功能，即人文性。這剛好印證了《全日制高階中學語文教學大綱》中指出的：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要的組成部分。
工具性和人文性的統一，是語文學科的基本特點。
要找到語文學習的正確路徑，首先要搞清楚語文的思維方式與其他學科的思維方式有什麼不同。例如，數學所採用的思維方式主要是邏輯推理，即抽象思維，而語文則主要採用的是想象和聯想，即形象思維。當我們閱讀一篇文章時，如《荷塘月色》，則要想象作者當時的所見、所聞、所感，同時也要聯絡作者的思想、生活經歷以及社會背景來分析。
其次，學習語文很重要的一個方面是重視知識的積累。我們先輩們非常強調積累在學習中的重要性。荀子在《勸學》中也闡述了積累的重要性：
「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海」。不光要積累一些課內知識，還要積累一些課外知識。當年南京一考生寫出滿分作文《赤兔之死》被南師大新聞傳播學院破格錄取，他就看了36遍《三國演義》，而且文中的「樹猶如此，人何以堪」更是他在高考前一天晚上在電視上看到的。
第三，領悟對語文學習也非常重要。我們經常說某某人悟性好，語文也學得好。其實，語文在很大程度上要靠自己領悟。
所以養成自覺學習的習慣非常重要，包括老師講的，你領悟了就掌握了，沒領悟就沒掌握。我們平時所說的靈感，往往是悟出來的。領悟能力主要取決於想象能力和聯想能力。
例如，我們閱讀一篇文章，要領悟作者所要表達的思想感情，就必須通過語言文字想象出作者所要表達的內容，然後運用聯想分析，這樣才能夠掌握作者所表達的思想感情。所以，我們在平時的語文學習中，要注意多觀察、多思考、多領悟。
如果你沒有調查研究就草率地將語文輕視了，最終高考時你會悔之晚矣！
新一輪的高考改革也彰顯著「得語文者得高考」的趨勢，在國家新一輪高考政策改革下，語文的霸主地位已不可撼動。語文成績的好壞，在很大程度上決定了總成績的高低，這是不言自明的。比如，2023年高考，作為浙江高考最高分的王雷捷，恰恰是132分的語文成績，讓他在浙江的學霸堆裡脫穎而出，另一位學霸團同學，只因語文成績發揮失常，與第一名失之交臂。
語文的重要性，一眼可見。
「得語文者得高考」這句話的含義，還遠遠不止這麼簡單。高考的語文試卷雖然有固定分值考核，但是語文在高考中的實際作用卻遠遠超過分值本身。學語文最重要的是培養閱讀能力，閱讀能力對孩子的學習和生活有多重要？
一位參加高考閱卷的老師感慨，當前的政治主觀題可以當閱讀理解題做了，閱讀能力強的孩子很佔優勢。換句話說，閱讀不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數學等理科成績也會受影響。比如，原來參加高考做數學卷子可能所有的考題題面只有1800多字，以後的題面閱讀量也許會有4500多字甚至更多，閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
2、忌臨時抱佛腳
有些高中生會根據初中的經驗，認為初中三年僅靠初三一年的努力甚至一個學期的努力就能考得不錯，那麼，到高三再衝刺也不晚，考個本科應該不成問題。所以，我們常常看到高一高二不少同學的學習態度都較為懶散，考試前仍耍小聰明，靠臨時抱佛腳。這種想法千萬要不得，高中階段的學習與初中有很大差別，當同學突然覺醒到這個問題，再打算努力時，往往為時已晚。
高中三年共六個學期，每個學期學習的容量都很大，每一門學科在知識量上都較初中有較大的增長。同時，高中教材難度較大，課堂教學內容多，老師上課的進度都比較快，這對同學們的思維理解接受能力都是一個很大的考驗。就以語文學科為例，初中教材中的文言文篇目並不多且篇幅都較短，中考也有著較為明確的要求。
而高中教材中的名家名篇及名言警句數量明顯增多，篇幅也都較長，背誦起來確實不容易。再加上高中階段要求掌握的文言實詞、虛詞不下百個，這些都大大增加了高中文言文學習的難度。只要沒能跟上高中學習的節奏，就會出現「消化不良」的現象，臨時抱佛腳的小聰明想都不要想！
語文學習更是是慢功細活，靠的就是平時的日積月累，不可能一蹴而就，沒有耐心、沒恆心只靠臨時抱佛腳是學不好語文，成就不了高考的。
3、忌嚴重依賴語文教師
大家基本上從小就養成了在家靠父母、上學靠老師的習慣。初中時，只要有不會的問題就去問老師，甚至老師追著你問會不會，應該說初中老師的工作態度和敬業精神值得敬佩。但這也種下了你不善於獨立鑽研的種子、養成了你學不好就怨老師教不好的偏頗觀念。
高中語文老師更多的是引領，學習全靠你自己。你不可能永遠在別人的呵護下生活，要知道自己的最大指望就是自己。不要一遇到問題就去問別人，自己先努力思考尋求解決，你會發現你的大部分問題其實是自己可以解決的。
真想不出了再去問，再去問老師，翻答案。
語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的「教」不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到「自會讀書，自能作文」的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，是一條極重要的語文學習規律。
4、忌輕視課堂與課本
有的孩子認為語文學習的內容太寬泛，大到生活的方方面面，高考是大學教授命題，不是像中考學什麼考什麼，不考課文，因此課堂學習不重要，課本不重要。沒必要下這麼大力氣學在課堂上和課本中。
高考是選拔性的考試，既是知識的考核，更是能力的考核。高考語文考查的是基礎知識、閱讀能力和寫作能力三大部分，也就是說能力更為重要。回顧我們學習語文的過程，從字開始，然後是詞、句，再然後是一篇篇的課文。
課堂和課本要求掌握的內容和高考是一致的，很多狀元的經驗證明著課堂才是閱讀能力和寫作能力系統提升的重要途徑。
其實，數理化的高考也不會出現課本上的例題，而語文的課文，正是語文課程的例題。看到課文，先不要看手上的教輔材料，自己先讀、查查詞典，試著分析一二，然後再看輔導資料、上課認真聽講；這樣才能真正學到通過課文這個例題語文課程給我們的思想方法、分析技巧和表述規範。
5、忌訓練量不夠
有的同學將閱讀對於語文的重要性嚴重異化，加上主觀上的惰性，更願意閱讀，不願意做題。這一做法是絕對錯誤。只***足夠的訓練量，才能談到做題的效益。
在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。對於中等難度的題，尤其要講究做題的效益，做題後有多少收穫，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識、思想方法、為什麼要這樣想、是否還有別的角度和標準、這裡的分析方法與解法在解其它問題時是否也用到過……這樣，你就會得到更多的經驗和教訓，養成善於思考的好習慣，將大大有利於你今後的終生學習。另外，就是對題目，我們不能只侷限在會做上，還應高度重視表達的準確性和解答的完美性，大家恐怕都有過考試時覺得答得都不錯看到分數很受傷的經歷，這其實就是你平時只求做對不求做好的後果。
6、忌只學課內
除了提高課內學習效率，課外語文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。高中語文輔導這塊卓越一直是比較有口碑的，名師上課有趣易懂，條理性知識性強，可以到校區免費試聽。
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