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1樓：靜聽天際

下午課上，一個小組上臺展示完他們的摘抄之後，教室有點亂:很多孩子爭相舉手要朗讀所摘抄的句子。我生氣了，表情嚴肅，用嚴厲的目光掃視教室一圈，發現焜嘉說話勁頭最足——而且他這幾天都是不甘「寂寞」，小嘴一直在喋喋不休，得，就他了！

「焜嘉，」當教室一片安靜時，我冷冰冰的聲音響起，「你上來！」我利劍一般的目光逼視下，他臉色變了，一副可憐又略有害怕的樣子，呆在原位，一動不動。

「你上來！」我眉頭緊皺，不容反抗的喝令再次迴響在教室裡。但見他無可奈何地，慢吞吞的挪動腳步上得講臺來。

「來，往我這兒站站，」我拍拍他肩膀，「你跟大家說說，老師為什麼喊你？」我語氣變得溫和一些。

焜嘉低著頭，沉默無語。

害怕了？你早幹嘛去了。我摸摸他的頭，緩緩地問一句：「不敢說？讓大家替你分析分析吧。」

「他上課愛說閒話，剛才還跟我說。」他前位的彥陽毫不客氣的揭發道。

「我看到他剛才在做小動作。」一邊的思琪也開始實話實說。

當所有的同學都以為我要開始整頓紀律的時候，我笑了，話一轉，任務就來了：「大家回想一下我剛才喊焜嘉同學的過程，帶上提示語，描述一下。」

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2樓：匿名使用者

我有一個鄰居哥哥，他經常到網咖去打遊戲，不僅導致學習退步，而且視力下降，與家人疏遠，甚至有時還與家人吵架。

我想借這次機會想對他說，大哥哥，請你不要去網咖了好嗎？你也應該想想，網咖是一個對我們沒有好處的地方啊！你的家人對你多好啊！

可是你只要聽到勸你不要去網咖的話，你就對家人大吼大叫，你知道嗎？你的家人是多麼地傷心啊，你不但不聽他們的話，而且還硬要去，你爸媽不肯，你就對他們說出了這樣的一句話：「我的事不要你們管！

」你知道嗎？你的家人聽了，心一定都碎了。

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3樓：匿名使用者

我上三年級的時候，在行知小學上學。在一個春光明媚上午日子裡，我和我的一個好朋友——謝濤政爭吵了起來。我們倆爭吵是因為我們倆在一起玩的時候，發生了一件事。

這件事是在一天的下午，我正坐在座位上寫作業，我發現桌子下有一張紙團，我把紙團放進了垃圾桶裡。

我把紙團放到垃圾桶裡後，發現我那支鉛筆不見了。我急忙在座位上找來找去，也找不到。正在這個時候，謝濤來了，我想：「這枝鉛筆是不是他拿走了呢？」

於是，我問他：「是不是你拿了我的筆。」謝濤笑著說：

「不是我拿的。」我說了他一句，他氣走了。原來我會相信他可是他為什麼笑呢？

是不是他拿了我的鉛筆呢？我又在抽屜找來找去。找到了。

我誤會了謝濤，我向他道歉，說：「今天這事，我錯怪了你，對不起。」從此，我們又成了一對好朋友。

這件事使我懂得好朋友之間不要不搞清楚事情的原因，就錯怪了別人，這樣做是不對的。

寫朋友有趣的事小練筆30字

4樓：因為不懂才註冊

一年級的時候，我和王淑楠是同桌，也是非常要好的朋友，平時經常在一起玩，當然在我們兩個人之間也曾經發生過一件很不愉快的事。

有一天下課了，我們在一起做遊戲，本來玩得挺開心的，但是由於意見不一致發生了爭執，我們便吵了起來。越吵越響，最後我用力的推了她一下，沒想到一下子把她推倒在地，可是她並沒有哭，而是起來也推了我一下。之後，上課鈴響了，畢竟心裡有事，所以作業本上的好多題目都不會做。

吃完中飯，我想：是我錯了，我就該去向她承認錯誤。後來我還是去向她說了一聲對不起，王淑楠也很有禮貌的說了一聲沒關係。

我和王淑楠最終和好了。通過這件事讓我懂得了人與人之間要寬容，要相互理解，遇到事情不要衝動，要多想想別人對自己的好處。這樣才能交到更多的朋友！

體現語言精妙對話的文章（小練筆250字） 5

5樓：匿名使用者

鉛筆和橡皮

「小傢伙，離我遠點，你看你黑乎乎的，醜死了。」高個子鉛筆傲慢無禮地說，「你看我穿著五顏六色的衣服多漂亮。」

橡皮謙虛地說：「雖然我的外表不漂亮，但是每次你出了錯，還不是我幫你修改。」

「那有什麼了不起，以後我不需要的幫助了。」鉛筆不屑一顧地說。

橡皮不再理會鉛筆了。小主人作業本上的錯字接二連三，老師批評了他。小主人氣得把鉛筆一扔，不寫作業了。

鉛筆認識到了自己的錯誤，誠心誠意地說：「對不起，橡皮小弟，我不應該那樣狂妄自大。沒有你的幫助，小主人都生氣了。」

「沒關係，你敢於承認自己的錯誤，我們仍舊是好朋友。」橡皮和顏悅色地說。

從此以後它們倆成了形影不離的好朋友。